Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada mata pelajaran simulasi digital untuk siswa kelas X studi kasus di smk negeri

 
Daftar Pustaka
Accraf, L.B., Suryati, & Khery, Y. 2018. Pengembangan e-modul interaktif berbasis 
android 
and nature of science
pada materi ikatan kimia dan gaya antar moekul untuk 
menumbuhkan literasi sains siswa. 
Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 
6(2):131-141. 
Aji, R.H. 2020. Dampak covid-19 pada pendidikan di Indonesia: sekolah, keterampilan, 
dan proses pembelajaran. 
Salam: Jurnal Sosial & Budaya Syar-i
, 7(5):395-402. 
Alade, D.M. & Ogbo, M.A. 2014. A comparative study of chemistry students’ learning styles 
preferences in selected public and private schools in Lagos Metropolis. 
IOSR Journal 
of Research & Method in Education, 
4(1):45-53. 
Aldoobie, N. 2015. ADDIE model. 
American International Journal of Contemporary 
Research
, 5(6):68-72. 
Andrews, J.L., Rios, J.P., Rayaluru, M., Lee, S., Mai, L., Schusser, A., & Mak, C.H. 2020. 
Experimenting with at-home general chemistry laboratories during the covid-19 
pandemic. 
Journal of Chemical Education
, 1887-1894. 
Andriani, M., Muhali, & Dewi, C.A. 2019. Pengembangan modul kimia berbasis kontekstual 
untuk membangun. 
Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 
7(1):25-34. 
Ashaver, D. & Igyuve, S.M. 2013. The use of audio-visual materials in the teaching and 
learning processes in colleges of education in Benue State-Nigeria. 
IOSR Journal of 
Research & Method in Education, 
1(6):44-55. 
Broyer, R.M., Miller, K., Ramachandran, S., Fu, S., Howell, K., & Cutchin, S. 2021. Using 
virtual reality to demonstrate glove hygiene in introductory chemistry laboratories. 
Journal of Chemical Education
, 98:224-229. 
Chaeruman, U.A. 2020. Ruang belajar baru dan implikasi terhadap pembelajaran di era 
tatanan baru. 
Kwangsan
, 8(1):142-153. 
Chieke, J.C., Ewelum, J., & Madu, C. 2017. Determination of auditory and visual learning 
styles of adult learners in adult literacy centres in Anambra State, Nigeria. 
IOSR 
Journal of Research & Method in Education, 
7(3):30-33. 
Christ, T.J. 2009. A brief review of nomenclature, components, and formatting to inform 
the development of direct behavior rating (DBR). 
Assessment for Effective 
Intervention
, 34(4):242-250. 
Dukes, A.D. 2020. Teaching an instrumental analysis laboratory course without 
instruments during the Covid-19 pandemic. 
Journal of Chemical Education
, 
97(9):2967-2970 
Dwiantoro, A.Y. & Kusumandari, R.B. 2016. Meningkatkan hasil belajar berbasis 
e-learning 
elgg
pada model 
project based learning
. 
Indonesian Journal of Curriculum and 
Educational Technology Studies
, 4(2):49-57. 
Gillette, A.A., Winterrowd, S.T., & Gallardo-Williams, M.T. 2017. Training students to use 
3-D model sets via peer-generated videos facilitates learning of difficult concepts in 
an introductory organic chemistry course. 
Journal of Chemical Education
, 
94(7):960-963. 

---

Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA
 
160 | JIPI 5(2):151-161, 2021
Harianto, A., Suryati, & Khery, Y. 2017. Pengembangan media pembelajaran kimia berbasis 
android untuk penumbuhan literasi sains siswa pada materi reaksi redoks dan 
elektrokimia. 
Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 
5(2):35-47. 
Hemalatha, K. 2013. Development of e-learning module through ADDIE model. 
Shanlax: 
International Journal of Education
, 1(4):55-58. 
Herawati, N.S. & Muhtadi, A. 2018. Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif 
pada mata pelajaran kimia XI SMA.