Psixologik shart-sharoitlari
Publishing centre of Finland
Yüklə 266,12 Kb. Pdf görüntüsü
|
| Publishing centre of Finland
Ma‟naviy-axloqiy tarbiyaning maqsadi jamiyat talablariga bog‟liq bo‟lib, bu talablar o‟z navbatida ishlab chiqaruvchi kuchlaraing rivojlanish darajasi va jamiyatda yoshlarni o‟qitish va tarbiyalash ishlarining hammasi yosh avlodda ma‟naviy axloq va e‟tiqodni shakllantirishga, ularni Vatanga cheksiz sadoqat ruhida tarbiyalashga xizmat qilishi lozim. Ma‟naviy –axloqiy tarbiyaning tub moxiyati xozirgi ijtimoiy shart-sharoitda mamlakatimiz istiqboli va istiqloli tog`risida g`amxo`rlik qilish, o`zligini anglash,Vatani va xalqining nimaga qodirligini, o`z qadr- qimmatini bilish,bor imkoniyatini Vatan, xalq ravnaqi yo`lida xalol mexnat qilish,yuksak g`oya va kashfiyotlarni to`g`ri yo`naltirilish, bu yo`lda fidoyi bo`lishdan iboratdir. Sobiq yurtboshimizning “Yuksak ma‟naviyat - yengilmas kuch” asarining har bir satrlari aynan ma‟naviy axloqiy tarbiyaning butun mazmun va mohiyatini ifoda etgan desak ayni xaqiqatdir. Prezidentimiz mustakillikning dastlabki yillaridayoq ma‟naviy-axloqiy tarbiyaning tub ildizlari va mazmuni xaqida “Ma‟naviyat tarbiyaning eng ta‟sirchan quroli ekan,undan oqilona foydalanish, bolalarimizni vatanparvarlik, rostgo`ylik, xalqsevarlikka o`rgatish kerak bo`ladi. Aslini olganda, axloq-ma‟naviyatning o`zagi. Inson axloqi shunchaki salom-alik, xushmuomaladangina iborat emas. Axloq -bu avvalo insof va adolat tuyg`usi iymon, xalollik degani” purma‟no fikrlari bilan barcha madaniyatli va ma‟rifatli insonlarga kelajak vazifalarnining tub mohiyatini ko`rsatib o`tgan edilar. Prezidentimizning ilgari surgan fikr va g`oyalari asosida ma‟naviyatning quyidagi tarkibiy qismlari aniqlandi: -madaniy-ma‟rifiy yuksaklik; -ijtimoiy-didaktik taraqqiyot; -falsafiy-pedagogik o`sish; - iymon-e‟tiqodning butligi; -milliy odob-axloq normalariga to`la rioya qilish; -ilm-ma‟rifatli bo`lish; -insonparvarlik,xalqparvarlik,vatanparvarlik,adolatparvarlik; Yuqorida qayd etilayotganlarning mazmun mohiyatini har bir talaba-yoshlar ongida, har bir O`zbekiston fuqarosining ongida rivojlantirish, hayotining mazmuniga aylantirish bugunning doimiy dolzarb vazifasiga aylanishi shart va zarurdir. Tarbiyaning maqsad-mohiyati davrlar o„tishi bilan o„zgarmaydi, barcha millat uchun ham bir darajada ahamiyatli. Milliy va umuminsoniy qadriyatlar, an‟analar tarbiya mazmun-mohiyatini belgilaydi. Bugun nemis, rus yoki ingliz maktabida ham, o„zbek maktabida ham ta‟lim muassasasining tarbiyaviy vazifalarini kuchaytirish, ta‟limning “tarbiyalovchi” faoliyatidan qoniqmaslik holatlari olimlar tomonidan e‟tirof etilmoqda. Tarbiyaga asoslangan maktablar, o„quvchini hayotga |