Q u a r t e r ly m a g a z I n e, V o L. , J u ly 9

8 

education

■

According to a poll commissioned by Yad 

Vashem in 2008 following the launch of its 

Arabic website, 58% of Israeli Arabs believe 

it necessary to learn about the Holocaust in 

school. However, due to political and other 

reasons, it has been historically difficult for 

many Israeli-Arab students to attend seminars 

and programs about the Shoah at Yad Vashem. 

Nevertheless, as the Holocaust is intrinsic to 

Israeli society and a critical topic for humanity 

worldwide, Yad Vashem views it of the utmost 

importance to raise Holocaust awareness among 

Israel’s Arab sector. 

 Thanks to the generous support of the 

Beracha Foundation (Israel), 81 groups of 

students from Israel’s Arab sector – comprising 

1,595 youth – attended tailor-made seminars at 

Yad Vashem’s International School for Holocaust 

Studies in the 2007-2008 academic year. 

During these seminars, the Holocaust 

is presented primarily through first-person 

accounts, giving a human face to the danger that 

racism creates. In addition, participants engage in 

a special program presenting Muslim-Albanian 

Righteous Among the Nations.

Educators at the schools that participated 

in the seminars described the program as an 

important bridge for their youth to connect with 

Israeli society, promote feelings of empathy 

and foster an increased understanding of the 

Holocaust. 

According to the International School’s 

Director Dorit Novak, Arab-Israeli students 

come to Yad Vashem “not only to better learn 

about the historical event of the Holocaust, but 

also to enhance their perception of its meaning 

in Israeli consciousness and as a phenomenon 

of universal significance.” 

The author is Foundation Relations Coordinator 

at the International School for Holocaust Studies.

■

  

A series of photographs acquired by the 

Yad Vashem Archives in its early years were 

accompanied by very little information, but 

were described as documenting the renovations 

of the Great Synagogue on Herzog Max Street 

in Munich after 

Kristallnacht. During a recent 

investigation by Yad Vashem experts, it became 

clear that the photos were actually of one of 

the first synagogues to have been destroyed in 

Germany, months before Kristallnacht, and that 

they document the process of the municipal 

authorities tearing it down on 9 June 1938, or 

shortly thereafter. In other words, the scaffolding 

seen around the building actually served the 

purpose of dismantling – not repairing – the 

building. 

Photographs from the Holocaust period serve 

as important historical visual documentation, 

and play a central role in Holocaust studies as 

well as in the commemoration of its victims. 

However, the use of these photos has always 

been problematic because of missing data, 

the multiplicity of descriptions, forgeries and 

erroneous interpretations.

At the beginning of May 2009, Yad 

Vashem hosted the first-ever international 

workshop on the subject of photography and 

photographs from the Holocaust in order 

to discuss these problems and to promote 

cooperation between organizations with such 

photographs in their possession. In addition 

to Yad Vashem representatives, participants 

included representatives of the German Federal 

Archives, the United States Holocaust Memorial 

Museum (USHMM), Beth Hatefutsoth-The Nahum 

Goldmann Museum of the Jewish Diaspora, 

Educational Programs for  

Arab-Israeli Youth

by Lonny Wilk

The Camera Doesn’t Lie

by Dr. Daniel Uziel

■

The July edition of 

Teaching the Legacy, the 

e-newsletter for Holocaust educators, focuses on 

Jews in prewar culture and art. The e-newsletter 

includes a main article on this theme, as well as 

articles on prewar culture and antisemitism, and 

synagogue artwork. As always, the newsletter 

features new publications, book reviews and 

updates on recent and upcoming activities at 

the International School for Holocaust Studies 

and across Yad Vashem. 

Each of the School’s 

English-language 

online courses is now recognized for professional 

development credit (gmul hishtalmut) hours 

by Israel’s Ministry of Education. The courses, 

intended for teachers and the general public, 

cover a wide range of Holocaust-related topics, 

including prewar Jewish life in Europe, the 

rise of Nazism and persecution of Jews in 

Germany, ghettos, the Nazi camp system and 

the “Final Solution,” postwar commemoration 

and Holocaust denial. These accredited courses, 

offered on specific dates, run alongside general-

audience courses, open throughout the year.

A 

new teacher’s guide, “Your Son, Your Only 

One,” focuses on the biblical sacrifice of Isaac as 

a recurring motif in Holocaust poetry. In keeping 

with the International School’s interdisciplinary 

approach to Holocaust study, this unit covers 

works by several preeminent poets: Yehuda 

Amichai, T. Carmi, Amir Gilboa, Haim Gouri 

and Uri Zvi Greenberg. The guide includes 

suggestions for approaching the subject matter, 

discussion questions and relevant biographical 

information about the featured poets.

The author works in the Internet Department at the 

International School for Holocaust Studies.

New in the Virtual School

www1.yadvashem.org/education

by Jonathan Clapsaddle

Photographs from the 

Holocaust period serve 

as important historical 

visual documentation, 

and play a central role in 

Holocaust studies as well 

as in the commemoration 

of its victims

■

Israeli-Arab and Jewish students tour Auschwitz 

during a Yad Vashem trip to Poland, March 2009

---