mas‟uliyatdan bo„yin tovlaydigan pedagoglar ularsiz faoliyatni tashkil etishga
harakat qiladi. Natijada turli obrazli, xilma-xil maqsad, vazifa, sharoitlardan kelib
chiqib metodlardan foydalanishga qaraganda samarasi past bo„ladi.
9. Tarbiya vaqti.
Qachonki,
vaqt kam , maqsad esa katta bo„lsa, «kuchli
harakatlantiruvchi» metodlar qo„llaniladi, qulay sharoitlarda esa,
tarbiyaning
«ayaydigan» metodlaridan foydalaniladi. Tarbiyani «kuchli harakatlantiruvchi» va
«ayaydigan» metodlarga bo„linishi shartli: birinchisi tanbeh berish va majbur qilish
bilan, ikkinchisi nasihat qilish va doimiy o„rgatish bilan bog„liq.
10.
Kutiladigan
natija.
Metodni
tanlayotganda,
tarbiyachida
muvafaqqiyatga erishishiga ishonch bo„lishi kerak. Buning uchun qo„llanilayotgan
metod qanday natijaga olib kelishini oldindan ko„ra bilish kerak.
Dostları ilə paylaş: