Rumi pedagógiai program tervezet
Yüklə 2,81 Mb.
|
| Társas kapcsolatok × ×
Előkészület a felnőtt életre × × Lakóhelyismeret × × 7. évfolyam Témakör Tartalom
Családi és munkahelyi kapcsolatokban való részvétel irányítással. Előkészület Családi munkamegosztás. Munkahelyi viselkedési formák a felnőtt életre tudatosítása. Zsebpénz, fizetés beosztásának gyakorlása irányítással. Lakóhelyismeret Felszíni formák, vizek felismerése térképen. Falu, város, főváros megkülönböztetése. Terepasztal használata, makett készítése. 8. évfolyam Témakör Tartalom
módjainak gyakorlása irányítással. Társas kapcsolatok Jó és rossz tulajdonságok. A megfelelő viselkedési forma kialakítása a családi és munkahelyi kapcsolatokban, irányítással. Előkészület Munkafegyelmi és balesetvédelmi szabályok felismerése. a felnőtt életre Lakás, táplálkozási és ruházkodási költségek beosztása irányítással. Lakóhelyismeret Térképismeret. Ország, haza fogalmának kialakítása, terepasztal, makett használata irányítással. Elvárt teljesítmény Fokozódó önállósággal használja saját és közvetlen környezete adatait. Bővítse ismereteit a pénz értékéről. Fokozódó önállósággal alkalmazza a közlekedési szabályokat. Irányítás mellett használja a szolgáltató- és közintézményeket, ismerje azok funkcióit. Váljon egyre biztosabbá énképe. A megismert tulajdonságok figyelembevételével alakuljon személyes kapcsolatrendszere.
Cél
Elemi ismereteket kialakítani a szűkebb környezet érzékelése, észlelése nyomán a tárgyfogalom kialakulásához. Az elemi számfogalmat kialakítani tárgyakkal végzett cselekvések és az elemi gondolkodási funkcióik megalapozásával. Feladatok Az érdeklődés felkeltése a szűkebb környezetben megfigyelhető tárgyak, jelenségek iránt (gyűjtés, manipulálás). A tárgyak legegyszerűbb tulajdonságainak (mennyiségi, téri, alaki, kiterjedésbeli helyzetének, színének) elemi szintű megértésének előkészítése. Formaérzék, motorika (finommotorika) tapintás fejlesztése. Óraszámok Évfolyam 1. 2. Heti óraszám 2 2 Éves óraszám 74 74 Témakörök Témakör Évfolyam 1. 2.
Témakör Tartalom Elemi tapasztalatok Együttműködéssel figyelje meg, mutassa meg: nagyság a tárgyakról (kicsi, nagy), kerek, szögletes. Térbeli tájékozódás Együttműködéssel figyelje meg, mutassa meg: alatta, fölötte, mellette, előtte (irányok, fel-le).
viszonyítások, mennyiségekkel végzett műveletek 2. évfolyam Témakör Tartalom Elemi tapasztalatok Segítséggel figyelje meg, mutassa meg: nagyság (kicsi, a tárgyakról nagy), ugyanolyan, rövid-hosszú, egyforma, kerek, szögletes Térbeli tájékozódás Segítséggel figyelje meg, mutassa meg: alatta, fölötte, mellette, előtte, (irányok, fel-le, eleje- vége). Mennyiségek felismerése, Segítséggel figyelje meg, mutassa meg: sok, kevés, semmi, összehasonlítások, határozatlan mennyiségű halmazok, több, kevesebb, viszonyítások, ugyanannyi. mennyiségekkel végzett műveletek Elvárt teljesítmény Segítséggel bizonyítsa, hogy a tárgyak színéről, kiterjedéséről, formai tulajdonságairól elemi tapasztalatok birtokába jutott. Az elemi térbeli viszonyokról kialakult ismereteit segítséggel alkalmazza. Segítséggel tudjon cselekvésbe ágyazottan mennyiségeket összehasonlítani. Segítséggel ismerkedjen meg a rövid-hosszú fogalmával. Mutassa meg az eleje-vége helyzeteket. Számolás-mérés elemei
Cél
Számlálással megalapozni a tanuló számfogalmát. Összehasonlításokkal, csoportosításokkal, rendezésekkel és kiegészítésekkel elmélyíteni a mennyiségfogalmat. Fokozatosan fejleszteni a tanuló megismerési képességeit a tárgyak tulajdonságairól (nagyság, forma, szín). A logikus gondolkodás elemi szabályainak alkalmazásával számtani műveleteket végezni. Felismerni az ok-okozati összefüggéseket, fejleszteni a problémamegoldó képességet. Megismerni a mérőeszközöket, mértékegységeket és a pénzt. Feladatok Gyűjtögetéssel, válogatással, rendezgetéssel, összehasonlítással elemi tapasztalatok szerzése a környezet tárgyainak kiterjedéséről, színéről, formai tulajdonságairól. A különböző tárgyak, eszközök térbeli helyzetének egymáshoz való viszonyának meghatározása és utasítás szerinti változtatása. A tanulók elemi idői tájékozódásának kialakítása és fejlesztése folyamatos gyakorlással és a tapasztalatok feldolgozásának segítségével. Halmazok, mennyiségek felismertetése, számolási műveletek végeztetése. Mérések, mértékegységek és a pénzhasználat gyakorlása. Óraszámok Évfolyam 3. 4. 5. 6. 7. 8. Heti óraszám 2 3 3 3 4 4 Éves óraszám 74 111 111 111 148 148 Témakörök Témakör Évfolyam 3. 4. 5. 6. 7. 8. Elemi tapasztalatok a tárgyakról × × × × × × Térbeli tájékozódás × × × × × × Időbeli tájékozódás × × × × Mennyiségek felismerése, összehasonlítások, viszonyítások, mennyiségekkel végzett műveletek × × × × × × Mértékegységek, mérések, a pénz × × × × 3. évfolyam Témakör Tartalom Elemi tapasztalatok Segítséggel figyelje meg, mutassa meg: nagyság (kicsi, a tárgyakról nagy), ugyanolyan, rövid, hosszú, egyforma, vékony, vastag, kerek, szögletes, gömb. Térbeli tájékozódás Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg, egyeztesse: alatta, fölötte, mellette, előtte, mögötte, közel, távol, közötte, eleje, közepe, vége, itt, ott. Mennyiségek felismerése, Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg, összehasonlítások, egyeztesse, azonosítsa, párosítsa: sok, kevés, semmi, viszonyítások, határozatlan mennyiségű halmazok, több, kevesebb, mennyiségekkel végzett ugyanannyi. Relációk, halmazok számossága, számkörbővítés műveletek 5-ig, számjegyek felismerése, számsorok, számszomszédok. 4. évfolyam Témakör Tartalom Elemi tapasztalatok Egy szempont szerint segítséggel egyeztessen, párosítson a tárgyakról tárgyakat, alkalmazza a tanult ismereteket. Végezzen alapvető szétválogatásokat, csoportosításokat, ismerje fel a változásokat. Végezzen alapvető összehasonlításokat, rendezéseket, bontásokat: nagyság (kicsi, nagy), ugyanolyan, rövid, hosszú, egyforma, vékony, vastag, keskeny, gömb, kocka. Térbeli tájékozódás Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg, egyeztesse és alkalmazza: alatta, fölötte, mellette, előtte, mögötte, közel, távol, közötte, eleje, közepe, vége, itt, ott, irányok (fel-le). Mennyiségek felismerése, Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevez- összehasonlítások, ze meg, egyeztesse, azonosítsa, párosítsa: sok, kevés, sem- viszonyítások, mi, határozatlan mennyiségű halmazok, több, kevesebb, mennyiségekkel végzett ugyanannyi, relációk, halmazok számossága, számkörbővítés műveletek 5-ig, számjegyek írása (1, 2, 3, 4, 5), számsorok, számszomszédok. Elvárt teljesítmény Válogasson, csoportosítson, hasonlítson össze tárgyakat színük, hosszúságuk, szélességük, formai tulajdonságuk, kiterjedésük alapján. Alkosson halmazokat, 1-2 jellemző tulajdonság szerint segítséggel legyen képes halmazok bontására, egyeztetésére, halmazok, tulajdonságainak változtatására. Ismerje fel az eleje, vége helyzeteket, segítséggel alkalmazza azokat. Egyre nagyobb önállósággal tájékozódjon az 5-ös számkörben. Feltűnő jegyek alapján ismerje fel a rész–egész viszonyát. Segítséggel használja a relációs jeleket. Számjegyek írása 5-ös számkörben segítséggel. 5. évfolyam Témakör Tartalom Elemi tapasztalatok Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa meg, a tárgyakról ismerje fel, egyeztesse, azonosítsa, nevezze meg: nagyság (kicsi, nagy), ugyanolyan, rövid, hosszú, egyforma, vékony, vastag, széles, keskeny, magas, alacsony, kerek, szögletes. Segítséggel: mennyiségállandóság gyakorlatai folyadékkal. Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, egyeztesse, azonosítsa, nevezze meg: henger, gömb, kocka, síkidomok. Térbeli tájékozódás Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel: alatta, fölötte, mellette, előtte, mögötte, közel, távol, közötte, eleje, közepe, vége, itt, ott, irányok (fel-le, alsó, felső, középső). Időbeli tájékozódás Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel: évszakok, napszakok, napok, hónapok, óra, életkor (idős, fiatal). Mennyiségek felismerése, Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa meg, összehasonlítások, ismerje fel, nevezze meg: sok, kevés, semmi, határozatlan viszonyítások, mennyiségű halmazok, több, kevesebb, ugyanannyi, relációk mennyiségekkel végzett halmazok számossága. műveletek Segítséggel végezzen alapvető szétválogatásokat, csoportosításokat, ismerje fel a változásokat: számkörbővítések 10-ig, számjegyek írása (6, 7, 8), számsorok, szomszédok, bontás, hozzáadás, elvétel, műveleti jelek, összeadás, kivonás. Hosszúság, súly és folyadék mérése. Mértékegységek, Segítséggel figyelje meg: pénzérmék: 1, 2, 5 Ft. Pénzjegyek, mértékek, a pénz a pénz értéke, olcsó, drága. Vásárlás. Elvárt teljesítmény A tanuló az alsó szakaszban megszerzett számolás-mérés elemei tevékenységrendszerre építve fejlődjön tovább. Segítséggel közvetlen környezetében ismerje fel a tárgyak kiterjedését (hosszúság, szélesség, magasság). A környezet tárgyainak térbeli kiterjedését (kerek, szögletes stb.) önállóan különítse el. Segítséggel 5-ös számkörben tudjon tárgyképet, számképet, számjegyet számnévvel is egyeztetni. Tudjon 10-ig tárgyakat megszámlálni, segítséggel alkosson növekvő-csökkenő számsort. Végezzen egyszerűbb méréseket. Ismerje az 5-ös körhöz tartozó pénzérméket. 6. évfolyam Témakör Tartalom Elemi tapasztalatok a tárgyakról Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, egyeztesse, nevezze meg: nagyság (kicsi, nagy), ugyanolyan, rövid, hosszú, egyforma, vékony, vastag, széles, keskeny, magas, alacsony, kerek, szögletes; henger, gömb. kocka, síkidomok, henger, gömb, kocka, Segítséggel: mennyiségállandóság gyakorlatai folyadékkal. Térbeli tájékozódás Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel: alsó, felső, középső, alatta, fölötte, mellette, előtte, mögötte, közel, távol, közötte, eleje, közepe, vége, itt, ott. Időbeli tájékozódás Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel: évszakok, napszakok, napok, hónapok, óra, életkor (idős, fiatal). Mennyiségek felismerése, Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa meg, összehasonlítások, ismerje fel, nevezze meg: sok, kevés, semmi, határozatlan viszonyítások, mennyiségű halmazok, több, kevesebb, ugyanannyi, relációk mennyiségekkel végzett halmazok számossága. műveletek Segítséggel végezzen alapvető szétválogatásokat, csoportosításokat, ismerje fel a változásokat, végezzen alapvető számtani műveleteket: számkörbővítés 10-ig, számjegyek írása ( 9, 10), számsorok, szomszédok, bontás, pótlás, hozzáadás, elvétel, műveleti jelek, összeadás, kivonás. Hosszúságmérés – mérőszalag használata; súly mérése – mérleg használata; folyadék mérése – liter. Mértékegységek, Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, végezzen mértékek, a pénz alapvető becsléseket, viszonyításokat: pénzérmék: 1, 2, 5, 10 Ft. Pénzjegyek, a pénz értéke; olcsó, drága. Vásárlás. Elvárt teljesítmény Segítséggel ismerje fel, egyeztesse az egyszerű sík- és térbeli formákat. Segítséggel 10-es számkörben tudjon tárgyképet, számképet, számjegyet számnévvel is egyeztetni. Segítséggel jelezze a mennyiségek változását közvetlen tapasztalat alapján, tárgyi manipulációval. Segítséggel végezzen mennyiségek változtatásával kapcsolatos tevékenységet. Segítséggel végezzen méréseket, használja a mérőeszközöket. Segítséggel használja a pénzt játékos és valós helyzetekben. 7. évfolyam Témakör Tartalom
a tárgyakról Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, egyeztesse, nevezze meg: nagyság (kicsi, nagy), ugyanolyan, rövid, hosszú, egyforma, vékony, vastag, széles, keskeny, magas, alacsony, kerek, szögletes; henger, gömb, kocka, síkidomok. Térbeli tájékozódás Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg, végezzen alapvető összehasonlításokat: alsó, felső, középső, alatta, fölötte, mellette, előtte, mögötte, közel, távol, közötte, eleje, közepe, vége, itt, ott. Időbeli tájékozódás Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, végezzen alapvető összehasonlításokat: évszakok, napszakok, napok, hónapok, naptár, ünnepnapok, óra, egész óra, életkor (idős, fiatal). Mennyiségek felismerése, Önállóan figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze összehasonlítások, meg: sok, kevés, semmi, határozatlan mennyiségű halmazok viszonyítások, több, kevesebb, ugyanannyi, relációk, halmazok számossága mennyiségekkel végzett műveletek Segítséggel végezzen alapvető szétválogatásokat, csoportosításokat, ismerje fel a változásokat, végezzen alapvető számtani műveleteket: számkörbővítés 20-ig, számjegyek írása (1–10), számsorok, szomszédok, bontás, pótlás, hozzáadás, elvétel, műveleti jelek, összeadás, kivonás. A tanult mérőeszköz használata fokozódó önállósággal. Becslés, önellenőrzés, a pontosságra törekvés. Mértékegységek, Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, végezzen mértékek, a pénz alapvető becsléseket, viszonyításokat: pénzérmék: 1, 2, 5, 10, 20 Ft. Pénzjegyek, a pénz értéke, olcsó, drága. Vásárlás. Elvárt teljesítmény Önállóan ismerje fel, egyeztesse az egyszerű sík- és térbeli formákat. Segítséggel 20-as számkörben tudjon tárgyképet, számképet, számjegyet számnévvel is egyeztetni. Segítséggel tudja a mennyiségeket összehasonlítani, irányítással vegye észre a mennyiségi állandóságot. Tudjon 20-ig tárgyakat megszámlálni. Segítséggel végezze a becslést valamennyi tanult mértékegységnél. Ismerje és használja a pénzérméket.
Témakör Tartalom
a tárgyakról Önállóan figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, egyeztesse nevezze meg: nagyság (kicsi, nagy), ugyanolyan, rövid hosszú, egyforma, vékony, vastag, széles, keskeny, magas, alacsony, kerek, szögletes; henger, gömb, kocka, síkidomok. Térbeli tájékozódás Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg, végezzen alapvető összehasonlításokat: alsó, felső, középső, alatta, fölötte, mellette, előtte, mögötte, közel, távol, közötte, eleje, közepe, vége, itt, ott, irányok. Időbeli tájékozódás Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, végezzen alapvető összehasonlításokat: évszakok, napszakok, napok, hónapok, naptár, ünnepnapok, óra, egész óra, életkor (idős, fiatal). Mennyiségek felismerése, Önállóan figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze összehasonlítások, meg: sok, kevés, semmi, határozatlan mennyiségű halmazok viszonyítások, több, kevesebb, ugyanannyi, relációk, halmazok számossága mennyiségekkel végzett műveletek Egyre nagyobb önállósággal végezzen alapvető szétválogatásokat, csoportosításokat: számkörbővítés 20-ig, számjegyek írása 20-ig, számsorok, számszomszédok. Ismerje fel a változásokat, végezzen alapvető számtani műveleteket: bontás, pótlás, hozzáadás, elvétel, műveleti jelek, összeadás, kivonás.
mértékek, a pénz alapvető becsléseket, viszonyításokat, méréseket: súly, folyadék, hosszúság, pénzérmék: 1, 2, 5, 10, 20 Ft, pénzjegyek, a pénz értéke, olcsó, drága. Vásárlás.
Végezze egyre pontosabban a mennyiség és számjegy azonosítását a 20-as számkörben. Segítséggel mérjen, végezzen becsléseket a tanult mértékegységek, felhasználásával. Egyre önállóbban használja az órával kapcsolatos ismereteit, (fél, negyed, háromnegyed, egész) és a pénzt. ÉLETVITEL ÉS GYAKORLATI ISMERETEK Önkiszolgálás (1–3. évfolyam) Cél
Az iskoláskor előtti nevelési tapasztalatokra építve kialakítani és fejleszteni a tanulók személyes kompetenciáját és alapvető szociális képességeit. A szociális szokásrendszer kialakításával és alkalmazásával formálni a középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók praktikus képességeit, alkalmazkodni tudását, önkiszolgálási, önellátási és önállósági szintjét. Feladatok Az elemi önellátási szokások (testápolás, étkezés, öltözködés, stb.) kialakítása célirányos tevékenységekkel, gyakorlással, a mindennapi élethelyzetek adta lehetőségek maximális kihasználásával. A személyi higiénia iránti igény kialakítása, az ehhez szükséges eszközök használatának elsajátítása. A saját testen való tájékozódás megsegítése, a testrészek fogalmának kialakítása. A térbeli és időbeli tájékozódás segítése, az alapfogalmak rögzítése és adekvát alkalmazása. Az évszaknak, időjárásnak megfelelő igényes öltözködés és a ruhagondozás elemi ismereteinek elsajátítása. Olyan önkiszolgálási, önellátási, valamint szociális motívumok kialakítása, amelyek képessé tesznek magasabb szintű gondolkodási, életviteli és gyakorlati ismeretek befogadására. A kulturált étkezés szabályainak kialakítása és a gyakorlottság szintjén történő alkalmazása. Óraszámok Évfolyam 1. 2. 3. Heti óraszám 2 2 1 Éves óraszám 74 74 37 Témakörök Témakör Évfolyam 1. 2. 3.
Témakör Tartalom Öltözködés Vetkőzés együttműködéssel: cipő, csizma, sapka, sál, kesztyű, felső- és alsóruházat levétele. Felöltözés együttműködéssel: alsó- és felsőruházat, cipő, csizma, sapka, sál, kesztyű felvétele. Ruhazárak kezelése együttműködéssel: gombolás, húzózár, patent, csat használata.
rendrakás, tisztán tartás. Irányítással közvetlen környezet tisztán tartása, hulladék helyének megtalálása, lábtörlő használata. 2. évfolyam Témakör Tartalom Öltözködés Vetkőzés önállóan: cipő, csizma, sapka, sál, kesztyű, felső- és alsóruházat levétele. Felöltözés segítséggel: alsó- és felsőruházat, cipő, csizma, sapka, sál, kesztyű felvétele. Ruhazárak kezelése segítséggel: gombolás, húzózár, patent, csat használata.
helyének megtalálása. Étkezések, foglalkozások befejezését követően rendrakás. Önállóan lábtörlő használata. Gondozási tevékenység Segítséggel körömápolás, lábbelik ápolása, virágápolás. Segítséggel ruhák összehajtogatása, fogas, vállfa használata. Elvárt teljesítmény Legyen együttműködő az öltözködés során, segítséggel öltözzön és vetkőzzön. Az evőeszközöket rendeltetésszerűen használja. A személyi higiénia és a testápolás során a cselekedtetéssel begyakorolt ismereteit a felnőtt irányítása mellett tudja alkalmazni. Tudjon saját testén tájékozódni, utasításokat adekvátan végrehajtani. Jelezze szükségletét, segítséggel képes legyen a WC használatára. Tájékozódjon közvetlen környezetében, a rendrakások során találja meg a játékok, tárgyak, egyéni felszereléseinek helyét. A felnőtt irányítása mellett alapvető gondozási munkákba – képességéhez mérten – kapcsolódjon be. 3. évfolyam Témakör Tartalom Öltözködés Vetkőzés: önállóan cipő, csizma, sapka, sál, kesztyű, felső- és alsóruházat levétele. Felöltözés: önállóan alsó- és felsőruházat, cipő, csizma, sapka, sál, kesztyű felvétele. Ruhazárak kezelése: segítséggel húzózár, patent, csat használata, gombolás önállóan.
Irányítással terítés, felelősi teendők ellátása. Környezetrendezés, Önállóan taneszközök, játékok elrakása, szekrények, polcok környezetmegóvás adekvát használata, közvetlen környezet tisztán tartása, hulladék helyének megtalálása. Étkezések, foglalkozások befejezését követően rendrakás. Gondozási tevékenység Segítséggel teremgondozás, takarítási eszközök használata, ruhagondozás. Irányítással lábbelik ápolása, megfelelő tárolása, dísznövények gondozása. Önállóan felelősi tevékenységek ellátása, különböző nevelési színtereken. Irányítással ruhák összehajtogatása, tárolása változó környezetben. Elvárt teljesítmény Tudjon önállóan levetkőzni, felöltözni és irányítás mellett cipőt fűzni. Tudjon az évszaknak megfelelő ruházatot kiválasztani, legyen igényes az öltözködésben. Fokozódó önállósággal végezzen gondozási tevékenységet. Használja helyesen az evőeszközöket. Irányítással tartsa be a kulturált étkezés szokásrendjét. Tudjon tájékozódni közvetlen környezetében, ismerje fel a mikrokörnyezetben található tárgyak, foglalkozási eszközök helyét, tudja azokat önállóan a helyükre rakni.
Cél
Kialakítani olyan ismereteket, szokásokat, készségeket és képességeket, amelyeknek birtokában a tanulók képessé válnak – kisebb irányítással – a mindennapi életben előforduló egyszerű önellátó, konyhai takarítási és gondozási feladatok elvégzésére. Az elemi munkavégző képesség kialakulása érdekében fejleszteni a manuális képességeket, finommotorikát és mozgáskoordinációt. Növelni a belső késztetést az önkifejezésre, a tanult ismeretek egyre nagyobb önállósággal való alkalmazására. Feladatok A megismert textilmunkák elemi szintű alkalmazásával aktív részvétel a művészeti terápiás tevékenységekben. A tanuló képességeihez igazodó megfelelő gyakorlás, megerősítés biztosítása az alapvető gondozási tevékenységek elsajátításához. A megtanult munkafolyamatok munkasorrendjének tudatos alkalmazása a gyakorlati tevékenységek során. A reális énkép, önértékelés kialakításának segítése, a végzett munka értékelése és az esetleges hibák kijavítása. Az érdeklődés felkeltése a természetes anyagokkal végzett munka iránt, a munka során az alkotás örömének és hasznosságának megtapasztalása. Hozzájárulás az esztétikai neveléshez, valamint olyan szokások kialakítása, amelyek közvetlen környezetük rendben tartását szolgálják. Olyan személyiségjegyek kialakulásának segítése, mint a pontosság, a rendszeretet, az embertársak megbecsülése. A higiéniés szokások kialakulásának biztosítása, a piktogramok felismerése, azok jelentésének megismerése és figyelembevétele a tevékenységek során. Óraszámok Évfolyam 4. 5. 6. 7. 8. Heti óraszám 2,5 3,5 3,5 5 5 Éves óraszám 92,5 129,5 129,5 185 185 Témakörök Témakör Évfolyam 4. 5. 6. 7. 8.
Témakör Tartalom Textilmunkák Anyagvizsgálat érzékszervi tapasztalatszerzés útján: tulajdonságok. Próbálkozás szintjén tűbefűzés. Kevés segítséggel bútorszövet szálazása, szálbehúzás. Segítséggel textil nyírása, textilcsík gombolyítása, szalagkötés. Varrás. Segítséggel le- és felöltés (fércelő öltés). Konyhai munkák Irányítással terítés, mosogatás, törölgetés, konyhai eszközök helyre rakása, rendrakás. Kertgondozás Segítséggel gereblyézés, kapálás. Irányítással gyomlálás, locsolás. Takarítás Segítséggel seprű, lapát használata. Irányítással portörlés, felmosás. Önkiszolgálás– Segítséggel cipőfűzés, cipőfűző kötése, tépőzár használata ruhagondozás önállóan. Irányítással felsőruházat, fehérnemű, lábbeli fogalmának alkalmazása. Fokozódó önállósággal saját ruházat felismerése, megnevezése, használata. Önállóan lábbelik párosítása, ruhák hajtogatása, szekrény és fogas használata.
Elvárt teljesítmény Segítséggel tudja alkalmazni a varrásban a le- és felöltés technikáját. Irányítással tudjon részfolyamatokat elvégezni a konyhai, kertgondozási és takarítási munkákban. Használja adekvátan a megfelelő eszközöket. Legyen képes segítséggel textilt nyírni. Ismerje fel és válassza meg ruházatát, öltözzön önállóan. Irányítással tudja lábbelijét ápolni, megfelelő helyen és módon tárolni. 5. évfolyam Témakör Tartalom
Segítséggel textilcsík gombolyítása. Irányítással textil nyírása. Fokozódó önállósággal szalagkötés. Önállóan szálazás, szálbehúzás. Varrási alapismeretek. Öltésfajták: segítséggel száröltés elsajátítása, tűbefűzés, csomózás differenciáltan. Önállóan le- és felöltés gyakorlása.
Önállóan terítés napszaknak megfelelően, konyhai edények, felszerelések, evőeszközök mosogatása, törölgetése. Kertgondozás Irányítással gereblyézés, kapálás. Fokozódó önállósággal gyomlálás, locsolás, virágápolás. Takarítás Irányítással seprű, lapát használata. Segítséggel csempe, ajtó lemosása, takarítást megkönnyítő gépek – porszívó – használata, játékeszközök tisztítása. Fokozódó önállósággal portörlés, felmosás. Önkiszolgálás– Segítséggel ruhanemű kezelése: húzózár használata. Irányítással ruhagondozás cipőfűzés, kötés. Ruhaápolás, ruhagondozás: kézi mosás. A ruházat évszaknak és időjárásnak megfelelő kiválasztása és használata fokozódó önállósággal. Önállóan csatolás, patentolás, kapcsolás.
Témakör Tartalom Textilmunkák Irányítással textil nyírása, összevarrása, textilcsík gombolyítása. Önállóan szalagkötés. Varrási alapismeretek. Segítséggel száröltés gyakorlása, huroköltés (pelenkaöltés) megtanulása, varrások eldolgozása, csomókötés cérna végére, balesetmentes eszközhasználat. Irányítással tűbefűzés. Önállóan le- és felöltés textilen formakövetéssel. Konyhai munkák Segítséggel étkezések előkészítése: kenyérszeletelés, kenyérpirítás, konzervbontás, főzés előkészítése, főzés jellegének megfelelő edények kiválasztása, gyümölcs-, zöldséghámozás. Segítséggel egyszerű ételek, italok elkészítése. Önálló terítés, mosogatás, törölgetés.
ruhagondozás Mosás: segítséggel gépi mosás, mosógép és centrifuga használata, vasalás, gombvarrás. Önállóan kézi mosás. Vásárlás Felnőtt felügyelete mellett alapvető, egyszerűbb árucikkek beszerzési helyének megismerése, egy tétel vásárlása. Természetes anyagok Önállóan textilből, fonalból és papírból egyszerű tárgyak és alakíthatóságuk készítése. Elvárt teljesítmény Minden tevékenységében tartsa be a balesetvédelmi előírásokat. Ismerje és tartsa be az egészséges életmód szokásrendjét. Tegyen szert egyre nagyobb gyakorlottságra és önállóságra az öltözködésben, ruhagondozásban, étkezésben és az önellátásban. Tudja ruházatát az évszaknak és időjárásnak megfelelően kiválasztani. Legyen aktív környezete tisztán tartásában. Használja önállóan a porszívót. Legyen gyakorlott a textilféleségek megmunkálásában, az eszközök balesetmentes használatában. Tudja a textilt felvágni, gombolyítani és összevarrni. Jártasság szinten alkalmazza a tanult öltéstechnikákat. Irányítással használja a kerti szerszámokat és végezzen rendszeres kerti munkát. A konyhai munkavégzésben legyen igényes. A konyhai műveletekben képességének megfelelően vegyen részt. A különböző tevékenységeket (étel-előkészítés, egyszerű ételek készítése, mosogatás, konyhai rend kialakítása) egyre kevesebb segítséggel, felnőtt irányítása mellett végezze. A higiéniás előírásokat tartsa be. 7. évfolyam Témakör Tartalom Textilmunkák Irányítással szálkihúzás (azsúrozás), hármas fonás. Önállóan textil nyírása csíkra, összevarrása, textilcsík gombolyítása, fonal gombolyítása, rojtozás. Varrási alapismeretek: segítséggel láncöltés elsajátítása. Irányítással a tanult öltésfajták gyakorlása. Önállóan tűbefűzés, csomókötés cérna végére, varrások eldolgozása. Szövés előkészítése: segítséggel szövés rámán. Önállóan le- és felöltés textilen.
ruhagondozás Vasalás irányítás mellett. Gombvarrás önállóan, a tanult technikák alkalmazásával. Segítséggel ágyneműcsere. Vásárlás Segítséggel az étkezéshez, főzéshez alapanyagok, valamint tisztítószerek vásárlása (néhány tétel). Piktogramok értelmezése Élelmiszereken, tisztítószereken, ruhaneműk kezelési útmutatóján található jelek értelmezése. Természetes anyagok Agyagozás: segítséggel alapanyag előkészítése, egyszerű és alakíthatóságuk anyag-megmunkálási technikák síkban (mélyített, karcolt minták). Irányítással a környezetében található növényvilág terméseiből kompozíciók készítése. 8. évfolyam Témakör Tartalom Textilmunkák Textilfajták megkülönböztetése. Önállóan szálkihúzás, fonás. Varrási alapműveletek: segítséggel lapos öltés elsajátítása. Önállóan tanult öltésfajták alkalmazása, egyszerű munkadarab készítése. Irányítással szőnyegszövés rámán. Konyhai munkák Segítséggel gyümölcsök konyhai feldolgozása. Felnőtt irányítása mellett – önállóságra törekvéssel – konyhai, háztartási gépek használata. Az élelmiszerek szakszerű tárolása (hűtés, szavatossági idő). Önállóan egyszerű hideg és meleg ételek előkészítése, elkészítése, tálalása. Kertgondozás Talaj-előkészítés, talajművelés, udvar- és parkgondozás fokozódó önállósággal. Önállóan virágültetés. Takarítás A nagytakarítás műveleteinek megismerése, segítséggel alkalmazása. Irányítással bútor és parketta ápolása, ablaktisztítás. Önkiszolgálás– Ruhaápolás, -gondozás. ruhagondozás Mosás: mosás előkészítése, ruhaválogatás irányítás mellett. Kézi és gépi mosás, centrifuga használata önállóan. Szárítás, teregetési lehetőségek. Baleset-megelőzés, veszélyforrások. Vasalás önállóan. Segítséggel kisebb szakadások javítása. Önállóan ágyneműcsere. Önállóan lábbeli gondozása. Vásárlás Napi szükségleti cikkek vásárlása felnőtt irányításával.
Agyagozás: segítséggel különböző mértani formák, elemi figurák készítése. Elvárt teljesítmény Tudja alkalmazni a tanult öltésfajtákat, textil-megmunkálási technikákat. Ezek alkalmazásával készítsen önállóan munkadarabokat. Tudjon irányítással takarítási és nagytakarítási részműveleteket elvégezni. Legyen igényes környezete gondozásában és védelmében, berendezési tárgyai esztétikus kiválasztásában. Végezzen rendszeres munkatevékenységet a kertben, vegyen részt közvetlen környezetének (udvar, tanterem, diákotthon) tisztán tartásában. Segítséggel tudja ruházatát gondozni. Vegye észre és jelezze, ha ruházatán apróbb rendellenességeket észlel. Segítsen ezek kijavításában. Tudjon segítséggel ágyneműt cserélni. Legyen képes felnőtt irányítása mellett a háztartási és konyhai gépek minél önállóbb használatára. Tartsa be a balesetvédelmi előírásokat. Felnőttek irányítása mellett legyen képes konyhai tevékenységhez igazodó alapanyagokat, a mosogatáshoz megfelelő tisztítószereket vásárolni. Tudjon egy-két ajándékot készíteni a természetes alapanyagok megmunkálásával. TERMÉSZETI KÖRNYEZET Környezet- és egészségvédelem (5–8. évfolyam) Cél
Fejleszteni a meglévő ismereteket a környezet élő és élettelen jelenségeiről. Kialakítani az igényt a természetvédelemre. Bővíteni egészségügyi ismereteket, olyan szokások, készségek kialakítása, melyekkel az egészséges életmód és a tiszta környezet iránti igény kifejlődik. Feladatok Lehetőség nyújtása saját testének, érzékszerveinek és azok működésének megismerésére. Folyamatos gyakorlási lehetőség biztosítása saját testének, ruházatának és környezetének tisztán tartásához. Az egészséges életmód feltételeinek és annak fontosságának tudatosítása. A környezetkímélő és természetvédő szemlélet kialakulása az élőlények és környezetük kölcsönhatásának megismerésén keresztül. Óraszámok Évfolyam 5. 6. 7. 8. Heti óraszám 1 1 2 2 Éves óraszám 37 37 74 74 Témakörök Témakör Évfolyam 5. 6. 7. 8.
Témakör Tartalom Az emberi test Testének, érzékszerveinek megmutatása, megnevezése, funkciójuk. Az egészség fogalma, a betegség főbb tünetei. Betegségek: megfázás.
A mozgásszegény életmód veszélyeinek megismerése. A környezeti ártalom fogalmának bevezetése, megfigyelése (kipufogógáz, szemét, füst). A vitaminforrások megismerése. Egészségügyi Az iskolások orvosi vizsgálata. Az orvosi vizsgálatok helye intézmények az iskolában, funkciójuk. Balesetek, Az iskolában, az utcán és játék közben előforduló balesetek. elsősegélynyújtás Baleset esetén felnőtt értesítése. Az élőlények Az élő természet nagy csoportjai: növény, állat, ember. Az élőlények fejlődésének megfigyelése a környezetben. A természet változásainak megfigyelése az élőlények életében. Egyszerű kísérletek végzése (bab ültetése). Természetfilmek megtekintése.
összetevői Ismerkedés az élet alapvető feltételeivel: víz, levegő, nap összetevői, ártalmai fény, talaj. Természeti ismeretek A víz halmazállapot-változásainak megfigyelése (víz, jég, hó). 6. évfolyam Témakör Tartalom Az emberi test Az érzékszervek funkciója, védelme. Ismerkedés a segédeszközökkel. Betegségek körének bővítése. A gyomorrontás, az influenza és a fertőző betegségek. Öltözködés Az évszaknak, időjárásnak megfelelő esztétikus öltözködés gyakorlása. Egészséges életmód A test tisztán tartása. és veszélyek A test edzése. Helyes, helytelen táplálkozás. Veszélyforrások (a nap káros hatása).
intézmények Balesetek, Sportolás, fürdőzés közben és a háztartásban történő bal- elsősegélynyújtás esetek megelőzése. Ismerkedés a mentőládával. A felnőtt értesítésének módjai baleset esetén.
Megfigyelések végzése séta során. A környezet hatása az élőlényekre. A tűz és víz mint éltető elem (öntözés, főzés, fűtés).
összetevői, ártalmai Természeti ismeretek Az élő és élettelen környezet megfigyelése. Csapadékfajták megfigyelése (pára, köd, dér, zúzmara, harmat). A víz, a harmat, a pára megfigyelése. A természeti katasztrófák fogalmának megismerése: az árvíz. Elvárt teljesítmény Önállóan ismerje fel és mutassa meg testének részeit, legyen ismerete azok működéséről. Legyen ismerete az egészséges életmódról, ismerje fel a környezet káros hatásait, ismerje fel segítséggel, és jelezze, ha beteg. Tudjon tájékozódni környezete élővilágában, segítséggel ismerje fel és lehetőségeihez mérten óvja azokat. 7. évfolyam Témakör Tartalom Az emberi test Testrészek, érzékszervek, érzékelés, funkciójuk, védelmük Segédeszközök védelme. Betegség témakör bővítése: torokgyulladás, középfülgyulladás, bárányhimlő, herpesz, bőrbetegségek. Öltözködés Az évszakoknak, időjárásnak, alkalomnak megfelelő esztétikus öltözködés gyakorlása. Az ízlés fogalmának bevezetése. Egészséges életmód A test tisztán tartása. és veszélyek A test edzése, a mozgáshiány ártalmai. Helyes, helytelen táplálkozás. Veszélyforrások (dohányzás, szeszesital, a nap káros hatása).
intézmények Mentők munkájának megismerése. Balesetek, Iskolai, háztartási, utcai játék, fürdőzés, sportolás közben elsősegélynyújtás és a munkahelyen történő balesetek megelőzésének lehetőségei. Baleset esetén felnőtt értesítése, mentő hívása. A mentőláda szerepe.
Ismerkedés a gyógynövényekkel, gyógynövények gyűjtése. Megfigyelés: a környezet hatása az élőlényekre. A tájvédelmi terület megfigyelése. A védett növények, állatok fogalmának megismerése. A tűz és a víz mint éltető elem: halászat, tűzrakás a szabadban. A környezet főbb Tiszta víz, tiszta levegő, napfény, egészséges talaj. összetevői, ártalmai Ismerkedés a talajfajtákkal. Természeti ismeretek Az élő és élettelen környezet megfigyelése. Csapadékfajták megfigyelése. A víz körforgása. A víz haszna-kára, a tűz haszna-kára. Ismerkedés további természeti katasztrófákkal: szélvész. 8. évfolyam Témakör Tartalom Az emberi test Testrészek, érzékszervek, érzékelés, funkciójuk, védelmük, az önállóság fokozása. Segédeszközök védelme. Betegség témakör bővítése: tüdőgyulladás, mumpsz, májgyulladás.
Az ízlés formálása. Egészséges életmód A test tisztán tartása, a serdülőkor jellemzői. és veszélyek A test edzése, a mozgáshiány ártalmai. Helyes, helytelen táplálkozás. Veszélyforrások (dohányzás, szeszesital, AIDS). A diéta fogalmának bevezetése. Káros szenvedély fogalmának kialakítása (kábítószer). Egészségügyi Az ügyeleti rendszer bemutatása, szükségessége. intézmények Balesetek, Az elsősegélynyújtás elemeinek gyakorlása szituációs elsősegélynyújtás helyzetgyakorlatokban. Az élőlények Növények, állatok, ember kölcsönhatásainak megfigyelése. Ismerkedés a gyógynövényekkel, gyógynövények gyűjtése. Környezet hatása az élőlényekre, összefüggések felfedezése. A tájvédelmi terület megfigyelése. A védett növények, állatok fogalmának megismerése. A távoli vidékek védett állatai és növényei. A tűz és víz mint éltető elem. Csatornázás. A fűszernövények fogalmának kialakítása. A környezet főbb A víz, a levegő és a talaj védelme. összetevői, ártalmai Természeti ismeretek Az élő és élettelen környezet megfigyelése. Csapadékfajták megfigyelése. A víz körforgása. A víz haszna-kára, a tűz haszna-kára. Természeti katasztrófák témakörének bővítése: tűzhányó kitörése, földrengés.
Ismerje fel és mutassa meg testrészeit, nevezze meg érzékszerveit, ismerje azok elemi funkcióit. Legyen elemi ismerete teste biológiai működéséről. Tudja ruházatát kiválogatni, ügyelni tisztaságára. Fejlődjön a testi higiénia iránti igénye, igényelje a mozgást és szabad levegőn való tartózkodást. Legyen ismerete a helyes és a helytelen táplálkozásról. Tudja, hogy betegség esetén hova kell fordulni, ismerje az egészségügyi intézmények funkcióját. Ismerje fel a balesetveszélyt, életkorának és értelmi szintjének megfelelően tudjon segítséget kérni. Legyen elemi ismerete a növény- és állatvilágról, azok élőhelyeiről, hasznukról, kárukról. Legyen elemi ismerete a környezeti hatásokról és azok következményeiről. Ismerkedjen meg a környezetszennyezés fogalmával, a környezetet károsító anyagokkal. Ismerkedjen a természetvédelem fogalmával, ismerjen néhány védett növényt és állatot. Fejlettségi szintjének megfelelően alakuljon ki környezetvédő szemlélete. MŰVÉSZETEK Ábrázolás-alakítás
Cél
Fejleszteni a tanulók önkifejező készségét, képzelőerejét, környezetük pontos megfigyelését, megismerését. Segíteni a tanulók manuális képességeinek fejlesztését. Fejleszteni alkotásvágyukat tapasztalati élmények alapján. Biztosítani a felfedezés, a siker örömét, ezzel hozzájárulva a pozitív énkép kialakulásához, az önismeret fejlődéséhez. A tantárgy szemléletformáló hatásán keresztül segíteni az esztétikai érzék fejlődését. Feladatok Tárgyak, cselekvések, jelenségek megfigyeltetése. Az ábrázolás-alakításhoz szükséges eszközök, anyagok megismertetése és megnevezése. A munkavégzés során az anyagokról szerzett tapasztalatok összegyűjtése. Járuljon hozzá a tanulóknál a szükséges jártasságok és készségek elsajátításához. Óraszámok Évfolyam 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Heti óraszám 2 2 2 2 2 2 2 2 Éves óraszám 74 74 74 74 74 74 74 74 Témakörök Témakör Évfolyam 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Témakör Tartalom Formázás különböző Együttműködéssel: anyagvizsgálat érzékszervi tapasztalat anyagokból útján, homokozás, gyurmázás, só-, lisztgyurmázás, agyagozás, gipszmunka, hó formázása. Építés Segítséggel: kirakás, fűzés, nyomótechnikák, szúrójátékok. Papír formálása, Segítséggel: gyűrés, simítás, tépés, hajtogatás. alakítása Vizuális ábrázolás Segítséggel: festés, rajzolás. 2. évfolyam Témakör Tartalom Formázás különböző Együttműködéssel: anyagvizsgálat érzékszervi tapasztalat anyagokból útján, homokozás, gyurmázás, só-, lisztgyurmázás, agyagozás, gipszmunka, hó formázása. Építés Segítséggel: kirakás, fűzés, nyomótechnikák, szúrójátékok. Papír formálása, Segítséggel: gyűrés, simítás, tépés, hajtogatás. alakítása Együttműködéssel: nyírás. Vizuális ábrázolás Segítséggel: festés, rajzolás. Elvárt teljesítmény Segítséggel próbálkozzon emberalakot formázni. Segítséggel tudjon kétféle színű és kétféle nagyságú tárgyat ciklikusan felfűzni, egyszerű technikákkal ritmikus sort képezni. Együttműködéssel végezzen az ollóval nyíró mozgásokat. Segítséggel használja az ecsetet, ceruzát. 3. évfolyam Témakör Tartalom
alakítása Segítséggel: tépés, hajtogatás, nyírás. Vizuális ábrázolás Segítséggel: festés, színezés, rajzolás. 4. évfolyam Témakör Tartalom Formázás különböző Irányítással: anyagvizsgálat érzékszervi tapasztalat útján anyagokból homokozás, gyurmázás, só-, lisztgyurmázás, agyagozás, gipszmunka, hó formázása. Építés Önállóan: kirakás, fűzés, nyomótechnikák, szúrójátékok. Papír formálása, Irányítással: gyűrés, simítás, hajtogatás. alakítása Önállóan: tépés, nyírás. Segítséggel: tépés, hajtogatás, nyírás.
Egyszerű anyagokból irányítással legyen képes tárgyakat megformázni. Tudjon tárgyakat irányítással alak, szín, nagyság szerint felfűzni. Papírból segítséggel hozzon létre egyszerű formákat. Segítséggel váljon biztosabbá az ecset, a ceruza és az olló használata. Segítséggel ismerje fel és nevezze meg a főbb színeket. 5. évfolyam Témakör Tartalom Vizuális ábrázolás Irányítással: festés, színezés, rajzolás, mintázás. Komplex alakító Együttműködéssel: tárgyak (játékok, képek) készítése, jellemző tevékenységek jegyeik megfigyelése alapján. Elvárt teljesítmény Együttműködéssel alkosson egyszerű bábokat, képeket, segédeszközöket. Irányítással alkalmazza az eddig megismert ábrázolási-alakítási technikákat (festés, színezés, rajzolás). Irányítás mellett ismerje fel és nevezze meg a főbb színeket. 6. évfolyam Témakör Tartalom Vizuális ábrázolás Irányítással: festés, színezés, rajzolás, mintázás. Komplex alakító Együttműködéssel: tárgyak (játékok, képek) készítése, jellemző tevékenységek jegyeik megfigyelése alapján. Elvárt teljesítmény Együttműködéssel, kombinált technikák alkalmazásával hozza létre alkotásait. Színezésnél legyen egyre pontosabb a vonaltartása. Ismerje a főbb színeket, tudja azok nevét. 7. évfolyam Témakör Tartalom Vizuális ábrázolás Irányítással: festés, színezés, rajzolás, mintázás. Komplex alakító Irányítással: anyagvizsgálat, használhatóság tapasztalat- tevékenységek szerzés útján, tárgyak (játékok, képek) készítése. Népünk művészete Irányítással: hímzés, faragás. Elemi ismeretek Segítséggel szemléljen művészeti alkotásokat. művészeti alkotásokról Elvárt teljesítmény Készségszinten használja az eszközöket (ecset, ceruza). Irányítással természetes anyagokból báb-, mesefigurákat tudjon készíteni (ember, állat). Irányítással ismerkedjen meg néhány népművészeti alkotással. Segítséggel ismerkedjen meg egy-két kiemelkedő képzőművészeti alkotással. Irányítással tudjon egyszerű textilképeket készíteni. 8. évfolyam Témakör Tartalom Vizuális ábrázolás Irányítással: festés, színezés, rajzolás, mintázás Komplex alakító Irányítással: anyagvizsgálat, használhatóság tapasztalat- tevékenységek szerzés útján, anyagok válogatása szín és használhatóság szerint, tárgyak (játékok, képek) készítése. Népünk művészete Irányítással: hímzés, faragás, fazekasság, fonás, népi szokások. Elemi ismeretek Irányítással szemléljen művészeti alkotásokat. művészeti alkotásokról Elvárt teljesítmény Irányítással megfigyelés alapján legyen képes vizuális ábrázolásra (szín, forma). Egyre nagyobb önállósággal hozzon létre képi és formai alkotásokat a megismert ábrázolási, alakítási technikák egyikével vagy kombinációjával. Irányítással ismerje meg a helyi hímzést, 1-2 népszokást. Irányítással látogasson meg egy kézműves házat, múzeumot. Ének-zene (1–8. évfolyam) Cél
Játékos, felszabadult légkört biztosítani a harmonikus személyiségfejlődéshez, a félénkség, a szorongás, a gátlás leküzdéséhez. Fejleszteni az esztétikai érzéket, gazdagítani az érzelmeket. Erősíteni a hazafias nevelést. A jó hangulat kialakításával segíteni az együtt éneklés örömét. Az ének-zene mint közös nyelv segítse összekapcsolni a sérült és ép embereket. Feladatok Az egyenletes lüktetés megéreztetése. Mondókák, dalok, körjátékok megismertetése, bővítése. Ritmikus gyakorlatok végzése a tempó, a dinamika figyelembevételével. Közös és egyénenkénti éneklés. Mozgásos-táncos feladatok végzése. Zene hallgatása, a zenei ízlés formálása. Óraszámok Évfolyam 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Heti óraszám 2 2 2 2 2 2 2 2 Éves óraszám 74 74 74 74 74 74 74 74 Témakörök Témakör Évfolyam 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Gyermekjátékok × × × Gyermekdalok × × × × × × Népdalok × × × × × Ünnepkörök dalai × × × × × × × × Tánc- és dramatikus játékok × × × × Ritmus- és hallásfejlesztés × × × × × × × × 1. évfolyam Témakör Tartalom Gyermekjátékok Együttműködéssel: altatók, tenyérjátékok, simogatók, ujj-játékok, hintáztatók, lovagoltatók, sétáltatók, utánzó játékok. Gyermekdalok Együttműködéssel: dalok, fogócskák, körjátékok, felelgetős játékok, párbeszédek. Ünnepkörök dalai Együttműködéssel: családi ünnepek dalai. Ritmus- és Együttműködéssel: ritmikai és dinamikai gyakorlatok, fékező hallásfejlesztés ingerlő gyakorlatok, tempóérzékeltető gyakorlatok, hang- és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata, zenehallgatás. 2. évfolyam Témakör Tartalom Gyermekjátékok Segítséggel: altatók, tenyérjátékok, simogatók, ujj-játékok, hintáztatók, lovagoltatók, sétáltatók, utánzó játékok. Gyermekdalok Segítséggel: dalok, fogócskák, körjátékok, felelgetős játékok, párbeszédek. Ünnepkörök dalai Együttműködéssel: családi ünnepek dalai. Ritmus- és Együttműködéssel: ritmikai és dinamikai gyakorlatok, fékező hallásfejlesztés ingerlő gyakorlatok, tempóérzékeltető gyakorlatok, hang- és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata, zenehallgatás. Elvárt teljesítmény Vegyen részt a gyermekjátékokban. Érzékelje a mérő lüktetését. Társaival teremtsen játék közben rövid kontaktust. Ismerjen 8-10 mondókát. Verset, gyermekdalt segítséggel tudjon előadni, kísérelje meg ritmusát tapsolni, kopogni. 2-3 ritmushangszert tudjon együttműködéssel megszólaltatni.
Témakör Tartalom Gyermekjátékok Irányítással: altatók, tenyérjátékok, simogatók, ujj-játékok, hintáztatók, lovagoltatók, sétáltatók, utánzó játékok. Gyermekdalok Segítséggel: dalok, fogócskák, körjátékok, felelgetős játékok, párbeszédek. Ünnepkörök dalai Segítséggel: családi ünnepek dalai. Ritmus- és Együttműködéssel: ritmikai és dinamikai gyakorlatok, fékező hallásfejlesztés ingerlő gyakorlatok, tempóérzékeltető gyakorlatok, hang- és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata, zenehallgatás. 4. évfolyam Témakör Tartalom Gyermekdalok Irányítással: dalok, fogócskák, körjátékok, felelgetős játékok, párbeszédek. Népdalok Együttműködéssel: magyar dalok, táncok. Ünnepkörök dalai Segítséggel: családi ünnepek dalai. Ritmus- és Segítséggel: ritmikai és dinamikai gyakorlatok, fékező, ingerlő hallásfejlesztés gyakorlatok, tempóérzékeltető gyakorlatok, hang- és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata. Irányítással: zenehallgatás.
Irányítással vegyen részt a csoporton belüli közös éneklésben, körjátékban, párbeszédben. Ismerjen 3-4 kiszámolót. Kíséreljen meg egyszerű ritmust segítséggel letapsolni. 4-5 egyszerű ritmushangszert segítséggel tudjon megszólaltatni. A környezetében található egyszerű hangszerek közül tudjon segítséggel egyet-kettőt megnevezni. 5. évfolyam Témakör Tartalom Gyermekdalok Irányítással: dalok, fogócskák, körjátékok, felelgetős játékok, párbeszédek. Népdalok Segítséggel: magyar dalok, táncok. Ünnepkörök dalai Irányítással: családi ünnepek dalai, nemzeti ünnepek dalai. Tánc- Együttműködéssel: gyermektáncok, népi játékok. és dramatikus játékok Ritmus- és Segítséggel: ritmikai és dinamikai gyakorlatok, fékező, ingerlő hallásfejlesztés gyakorlatok, tempóérzékeltető gyakorlatok, auto- és térorientáció, hang- és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata. Irányítással: zenehallgatás.
Segítséggel nevezzen meg 2-3 hangszert a környezetében található hangszerek közül. Irányítással kapcsolódjon be gyermek- és játékdalok csoportos és egyéni éneklésébe. Szituációs és felelgetős játékokban irányítással vállaljon szerepet. 6. évfolyam Témakör Tartalom Gyermekdalok Önállóan: dalok, fogócskák, körjátékok, felelgetős játékok, párbeszédek. Népdalok Segítséggel: magyar dalok, táncok. Ünnepkörök dalai Irányítással: családi ünnepek dalai, nemzeti ünnepek dalai. Tánc- és dramatikus Együttműködéssel: gyermektáncok, népi játékok. játékok
hallásfejlesztés ingerlő gyakorlatok, tempóérzékeltető gyakorlatok, auto- és térorientáció, hang- és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata, zenehallgatás. Elvárt teljesítmény Vegyen részt önállóan gyermek- és játékdalok csoportos és egyéni éneklésében. Irányítással kapcsolódjon be versek, dalok mozgásos-játékos megjelenítésébe. Irányítással egyszerű ritmushangszereket szólaltasson meg. Ismerjen fel és nevezzen meg 3-4 hangszert a környezetében található hangszerek közül. Együttműködéssel próbálkozzon egyszerű tánc megtanulásával. 7. évfolyam Témakör Tartalom Népdalok Irányítással: magyar dalok, táncok, más népek dalai. Ünnepkörök dalai Irányítással: családi ünnepek dalai, nemzeti ünnepek dalai. Tánc- és dramatikus Segítséggel: gyermektáncok. játékok Együttműködéssel: népi játékok. Ritmus- és Irányítással: ritmikai és dinamikai gyakorlatok, fékező, hallásfejlesztés ingerlő gyakorlatok, tempóérzékeltető gyakorlatok, auto- és térorientáció, hang- és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata, zenehallgatás. Elvárt teljesítmény Irányítás mellett hallgasson zenét. Ismerje a Himnusz és a Szózat zenéjét. Irányítással tudjon egyszerű ritmust utánozni hangszeres kísérettel. 8. évfolyam Témakör Tartalom Népdalok Irányítással: magyar dalok, táncok, más népek dalai. Ünnepkörök dalai Irányítással: családi ünnepek dalai, nemzeti ünnepek dalai. Tánc- és dramatikus Segítséggel: társas táncok. játékok Együttműködéssel: népi játékok, táncok. Ritmus- és hallásfejlesztés Irányítással: ritmikai és dinamikai gyakorlatok, fékező, ingerlő gyakorlatok, tempóérzékeltető gyakorlatok, auto-és térorientáció, hang- és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata. Önállóan: zenehallgatás.
Legyen kedvenc zeneszáma, amit önként szívesen hallgat. Irányítással tudjon 10-15 egyszerű dalt és népdalt hallás után énekelni. Ismerjen fel lehetőség szerint minél több hangszert, nevezze meg azokat segítséggel. Segítséggel tudjon ritmust ritmuskártyáról letapsolni. Tudjon 1-2 ballagási dalt elénekelni. TESTI NEVELÉS Játékra nevelés (1–4. évfolyam) Cél
Pozitív érzelmi légkörű játékos szituációkon keresztül kibontakoztatni a gyermek személyiségét, fejleszteni alkalmazkodóképességét. Egyre jobban megismerni a környezetet, a tárgyakat és a jelenségeket, kapcsolatot alakítani a társakkal és a felnőttekkel, fejleszteni a kommunikációs készséget. Megtanulni a játéktárgyak adekvát használatát, rendben tartását. Megtanulni az osztályközösséghez való alkalmazkodást, elfogadni az osztályközösség szabályait. Erősíteni és elmélyíteni a tanultak során kialakult készségeket és képességeket. Feladatok Az alkalmazkodóképesség fejlesztése változatos foglalkozásokon keresztül. Megfelelő gyakorlási lehetőség biztosítása a játékos tevékenység elsajátítása érdekében, az önálló játék képességének kialakítása. Az önálló kezdeményezés szintjének elérése. Hozzájárulás az esztétikai neveléshez, a környezet rendben tartása iránti igény kialakítása. A pozitív személyiségjegyeinek kialakulásának segítése (türelem, segítőkészség, egymás megbecsülése.) Segítség nyújtása a tantárgy cél- és feladatrendszerének megvalósításához. Óraszámok Évfolyam 1. 2. 3. 4. Heti óraszám 2 2 2 2 Éves óraszám 74 74 74 74 Témakörök Témakör Évfolyam 1. 2. 3. 4. Gyakorló játék × × × × Konstrukciós játék × × × × Szerepjáték × × × × Didaktikus játék × × × × Szabályjáték × × × × Spontán játék × × × × Szabadban játszható játékok × × × × 1. évfolyam Témakör Tartalom Gyakorló játék Zajkeltő játékok: irányítás nélkül játszanak, majd segítséggel, utánzással végeznek különböző cselekvéseket: csengettyű megszólaltatása, farudak összeütögetése. Tárgyak kapcsolatba hozása egymással: együttműködéssel a dobozok, vödrök megtöltése, kiürítése. Segítséggel tárgyak rögzített rúdra gyűjtése szabadon. Segítséggel gyöngyfűzés szabadon (nagyméretű gyöngyökkel). Húzós játékok használata, autók tologatása segítséggel. Szappanbuborék fúvása együttműködéssel. Segítséggel hintázás, mászás a játszótéren. Labdázás segítséggel: ismerkedés a labdával (gurigázás, eldobás).
Többszerepes összefüggő cselekvéssorok eljátszása segítséggel (főzőcske, doktor bácsi, rendőr). Didaktikus játék Tárgyak válogatása egy szempont szerint segítséggel (forma, szín, nagyság). Zene- és mesehallgatás irányítással. Diafilm vetítése együttműködéssel. Figyelemfejlesztő játékok segítséggel (képes lottó, képes dominó, forma puzzle, kétfelé vágott képek összerakása stb.) Együttműködéssel mondókák, versek, dalok gyakorlása együttmondással. Együttműködéssel érzékelő játékok (hideg–meleg, puha–kemény), egy tárgy felismerése tapintással. Kontaktusfejlesztő játékok együttműködéssel (Hőc-hőc katona…, Tente baba tente…). Képeskönyvek nézegetése segítséggel (lapozgatás, személyek, tárgyak felismerése, megnevezéssel).
Bújj-bújj zöld ág). Spontán játék Szabadon választott játék tárgyakkal segítségnyújtás mellett. Szabadban játszható A szabadtéri foglalkozási eszközök kipróbálása. Egyszerű játékok, népi játékok. 2. évfolyam Témakör Tartalom Gyakorló játék Tárgyak kapcsolatba hozása egymással segítséggel: Montessori-torony felfűzése, Montessori-kockák, -hordók felrakása. Gyöngyfűzés irányítással két szempont szerint. Konstrukciós játék Segítséggel, majd irányítással építés fakockával, legóval függőleges és vízszintes irányban (torony, vonat). Szerepjáték Segítséggel foglalkozások eljátszása környezetismereti témakör alapján. Mondókák, versek, dalok gyakorlása segítséggel, együttmondással, eljátszásuk. Mesefeldolgozás (1-2 szereplős mesék eljátszása).
Diafilm vetítése, szereplők megnevezése, együttműködéssel. Figyelemfejlesztő játékok (képek egyeztetése, képes lottó, képes dominó stb.) 2-3 részre vágott képek összerakása. Hiány felismerése segítséggel.
Ismerje az életkorának megfelelő játéktárgyakat, és segítséggel tudja azokat használni. Segítséggel tudjon tárgyakat két-három szempont szerint válogatni. Figyelme egy-egy tanult játékkal 15-20 percig legyen leköthető. A játék során a szabályokat irányítással tartsa be. A játék végeztével igyekezzen az eredeti állapotot helyreállítani. 3. évfolyam Témakör Tartalom Gyakorló játék Montessori-jellegű játékok irányítással. Segítséggel labdázás: falhoz ütögetés, elkapás. Segítséggel autók húzogatása, tologatása, ismerkedés a lendkerekes autókkal.
Segítséggel, irányítással mozaikkirakás (sorritmusok balról jobbra). Szerepjáték Irányítással foglalkozást utánzó játékok körének bővítése, könnyen bemutatható, gyermekek által utánozható foglalkozások lejátszása (fodrász, sofőr stb.). Mesehallgatás, dramatizálás, bábozás segítséggel, irányítással. Didaktikus játék Tárgyak válogatása több szempont szerint. Többfelé (3-4-be) vágott képek összerakása segítséggel. Segítséggel képes lottó, képes dominó, puzzle kirakása (képesség szerint). Diafilm vetítése, szereplők, egyszerű cselekvések megnevezése együttműködéssel. Szabályjáték Az eddig tanult összes szabályjáték ismétlése irányítással. Társasjátékok. Körjátékok segítséggel. Spontán játék Az eddig tanult játékok közül (irányítással, önállóan). Szabadban játszható Irányítással: játékok A játszótéri játékokkal. A természet kínálta játékokkal. Télen: hógolyózás, szánkózás. 4. évfolyam Témakör Tartalom Gyakorló játék Montessori-jellegű játékok segítséggel. Önállóan labdázás: falhoz ütögetés, elkapás. Önállóan autók húzogatása, tologatása, ismerkedés a lendkerekes autókkal.
Mesehallgatás, dramatizálás, bábozás segítséggel, irányítással. Didaktikus játék Tárgyak válogatása több szempont szerint. Többfelé (3-4-be) vágott képek összerakása segítséggel. Önállóan képes lottó, képes dominó, puzzle kirakása (képesség szerint). Diafilm vetítése, szereplők, egyszerű cselekvések megnevezése együttműködéssel. Szabályjáték Az eddig tanult összes szabályjáték ismétlése segítséggel. Társasjátékok. Körjátékok segítséggel. Spontán játék Az eddig tanult játékok közül (irányítással, önállóan).
Elvárt teljesítmény A gyermek ismerje az életkorának megfelelő játéktárgyakat és tudja azokat adekvátan használni. Szerepjátékait képesség szerint kísérje beszéddel. A didaktikus játékokban működjön együtt. Legyen képes megadott szempontok szerint tárgyakat csoportosítani. A konstrukciós játékokban legyen minél kreatívabb. A tanult játékokat kevés segítséggel tudja játszani, figyelme egy-egy játékkal 20-25 percig legyen leköthető. Játék során a játékszabályokat tartsa be, figyeljen társaira, a játékokat ne rongálja. Váljon szokásává játék végeztével az eredeti állapot helyreállítása. Fedezze fel a szabadban található játéklehetőségeket. A tanult játékokat szabadidejében tudja önállóan játszani. Mozgásnevelés (1–6. évfolyam) Cél
A sokoldalú mozgásos tapasztalatszerzésre építve az elemi mozgásos játékok megtanulásával és gyakorlásával az elemi mozgáskultúrát kialakítani, a mozgás-összerendezettséget javítani. Az önismeretet fejleszteni, az önbizalmat növelni mozgásos sikerélmények biztosításával. Játékos, mozgásos versenyeken keresztül pozitív személyiségjegyeket, tulajdonságokat megerősíteni (akarat, kitartás, kudarc elviselése, közösségi érzés, fegyelmezettség stb.). Feladatok A cselekvési biztonság, az alapvető mozgásfeladat-megoldó képesség kialakulásának elősegítése. A figyelem, emlékezet és gondolkodás fejlesztése. A fizikai képességek (erő, ügyesség, gyorsaság, állóképesség) fejlesztése. Az egyensúlyozó-képesség javítása. A testtudat, testséma, lateralitás kialakítása, a térbeli irányok és viszonyfogalmak folyamatos alkalmazása. A testtartási rendellenességek kialakulásának megelőzése speciális gyakorlatok beépítésével, a testi fejlődés zavarainak korrekciója. Óraszámok Évfolyam 1. 2. 3. 4. 5. 6. Heti óraszám 3 3 3 3 3 3 Éves óraszám 111 111 111 111 111 111 Témakörök Témakör Évfolyam 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Témakör Tartalom Rendgyakorlatok, Segítséggel sorakozás, egyszerű alakzatok (kör, vonal, téri tájékozódás oszlop) kialakítása. Térbeli tájékozódást segítő fogalmak (előtte, mellette) alkalmazása helyzetgyakorlatokkal (járás, futás, kúszás, mászás, csúszás, gurulás, ugrás, függeszkedés). Alapmozgások Segítséggel: Talpon, sarkon, lábujjhegyen járás talajon ütemtartás nélkül, egyensúlyozó járás két vonal között. Lépcsőn járás fokonként utánlépéssel (le, fel) kapaszkodás mellett. Mászás szabadtéri játékokra, bordásfalra (le, fel), fokonkénti utánlépéssel. Csúszás hason, tornapadon húzómozgással. Gurulás a hossztengely körül hason fekvésből indítva, nyújtott testtel (jobbra, balra). Szökdelés terpeszben játékosan, karikába ki- és beugrások, leugrások különböző magasságból. Függeszkedés bordásfalon, helyes fogás kialakítása. Irányítással: Futkározás kötöttségek nélkül. Mászás térden és kézre támaszkodva talajon és tornapadon, állatok mozgásának utánzása. Kúszás sima talajon, habszivacs töltésű tornaszőnyegen. Alapvető testhelyzetek, Segítséggel: testrészekkel Statikus helyzetek (ülés, állás, fekvés, guggolás) felvétele végezhető szabad- utánzás alapján. és kéziszergyakorlatok Izolációs gyakorlatok: különböző testrészek (fej, kar, törzs, láb) elkülönített mozgásának (fordítás, emelés, hajlítás, nyújtás, zárás) gyakorlatai utánzás alapján játékos formában, szimmetrikus tartással. Páros gyakorlatok mondókával egybekötve (pl. harangozás, fűrészelés).
Álló helyzetben kar fel- és leengedésével a légzések (ki- és belégzés) szabályozása utánzással. Dobások, Segítséggel: labdás gyakorlatok Labdaforgatás, a labda megfogása, gurítása ülő helyzetben. Labda dobása egy és két kézzel megadott irányba.
Sorverseny, akadályverseny, a tanult mozgáselemek alkalmazása, elemi szabályismeret. Kötélhúzás párosával. 2. évfolyam Témakör Tartalom Rendgyakorlatok Segítséggel: Térbeli tájékozódást segítő fogalmak bővítése (mögötte, eleje, vége), használata. Irányítással: Egyszerű utasításokra, jelre adekvát cselekvések végrehajtása (pl. ülj le, állj fel). Alakzatok kialakítása utánlépésekkel.
Statikus helyzetek: alapállás, terpeszállás, hason fekvés, hanyatt fekvés. Járás egyenletes talajon ütemtartással, rövid lépéshosszal zenére, hangszeres kísérettel. Járás talpon, sarkon, lábujjhegyen ütemtartás nélkül (előre, hátra), tárgyak megkerülésével (lábboltozat és lábizomzat fejlesztése). Egyensúlyozó járás vonalon, tornapadon előre. Futás egyenletes iramban jelre, egyszerű feladatok végzése (megállás, elindulás, guggolás). Mászás szabadtéri játékokra, tornaszerekre, valamint bordásfalra (le, fel) fokonkénti utánlépéssel. Kúszás torna- és játékszerekből készített akadályok alatt. Gurulás hossztengely körül háton fekvésből indulva (jobbra, balra). Függeszkedés bordásfalon, láb lengetése oldalra. Irányítással: Szökdelés páros lábbal, ki- és beugrás karikába, leugrások különböző magasságokból. Alapvető testhelyzetek, Irányítással: testrészekkel Különböző statikus helyzetek (ülés, állás, fekvés, guggolás) végezhető szabad- felvétele utánzás alapján. és kéziszergyakorlatok Izolációs gyakorlatok: különböző testrészek elkülönített mozgásának gyakorlatai szóbeli utasítás alapján utánzásra, szimmetrikus tartással. Páros gyakorlatok.
Ki- és belégzés koordinációja a karral állásban, ülésben. Dobások, Segítséggel: labdás gyakorlatok Álló labda elrúgása álló helyzetből. Labda földhöz ütögetése két kézzel, birtokbavétele (elkapás). Egy- és kétkezes alsódobás megadott irányba. Irányítással: Labda oda-vissza gurítása társsal. Játékos versenyek Irányítással: sorverseny. Elvárt teljesítmény Legyen képes saját testrészét utasításra megmutatni. Egyszerű mozgásos tevékenységekbe kapcsolódjon be. Szóbeli utasításra utánzással egyszerű alapmozgásokat, elemi szabadgyakorlatokat, helyzetváltoztatásokat segítséggel tudjon végrehajtani. Legyen képes labdát gurítani, dobni és birtokba venni. Tudja adott jelre a mozgását elindítani és megállítani. 3. évfolyam Témakör Tartalom
téri tájékozódás Sorakozás magasság szerint. Testfordulatok (jobbra, balra, hátra) megadott irányba, jelre. Térérzékelés: helyem a térben a társakhoz viszonyítva. Irányítással: térbeli tájékozódást segítő irányok és viszonyfogalmak használata. Önállóan: egyszerű alakzatok kialakítása, rövid utasítások végrehajtása. Alapmozgások Segítséggel: Egyensúlyozó járás tornapadon (előre, hátra). Felugrás, leugrás alacsony tárgyakon. Játékos utánzó gyakorlatok (békaugrás, nyusziugrás). Gurulás a hossztengely körül (hason és háton fekvésből). Guruló átfordulás guggolásból hajlított ülésbe érkezve. Irányítással: Statikus helyzetek: törökülés, nyújtott ülés. Járás külső és belső talpélen, előre és hátra, talajon, folyamatosan, lassú, egyenletes ütemtartással (lábboltozat és lábizomzat erősítése). Lépcsőjárás fokonként felfelé kapaszkodással, folyamatosan, lefelé utánlépéssel. Kúszás torna- és játékeszközökből épített akadályok alatt. Mászás szabadtéri játékokon, bordásfalon fokonként, utánlépés nélkül, folyamatosan. Szökdelések (ki- és beugrás karikába).
testrészekkel Különböző testrészekkel egyszerű szabadgyakorlatok két végezhető szabad- ütemre. Reprodukció: bemutatás után, utánzással. Mozgáskontroll a tükörben. és kéziszergyakorlatok Légzőgyakorlatok Segítséggel: Hasi légzés megfigyelése, alkalmazása. Önállóan: Ki-be légzés és karmozgások szinkronja ülésben, állásban. Dobások, Segítséggel: labdás gyakorlatok Egykezes és kétkezes alsó- és felsődobás társnak. Az érkező labda birtokba vétele. Labda feldobása levegőbe, a visszaérkező labda birtokbavétele. Önállóan: Labdagurítás társnak (oda, vissza) ülő helyzetben. Álló labda elrúgása álló helyzetből.
Alapmozgások alkalmazása ügyességi feladatoknál (járás, mászás, kúszás, ugrás). Versenyfutás meghatározott célig. Húzások, tolások. 4. évfolyam Témakör Tartalom
téri tájékozódás Sorakozás magasság szerint különböző módon (sor, oszlop), igazodás, takarás. A tanuló helye a térben, társakhoz, tárgyakhoz viszonyítva (térérzékelés). Irányítással: Testfordulatok ugrással, megadott irányba jelre, vezényszóra. Önállóan: A tanult térbeli tájékozódást segítő irányok neveinek, viszonyfogalmainak alkalmazása felszólításra.
Statikus helyzetek: kéz- és lábtámaszok. Járás közben magasabb tárgyak, akadályok átlépése. Mászás bordásfalon egyik kéz és az azonos oldalú láb elengedésével. Egyensúlyozó járás hátrafelé tornapadon, tárggyal a kézben. Függeszkedés: bordásfalon lábgyakorlatok (térdfelhúzás, -nyújtás), gyűrűn hintázás. Alacsony akadályok átugrása. Gurulás a hossztengely körül váltakozó testhelyzetből indítva, sorozatban. Guruló átfordulás előre, guggolásból guggolásba érkezve. Irányítással: Ütemes járás emelkedőn és lejtőn hosszú lépéshosszal. Járás magas térd- és sarokemeléssel különböző irányba (előre, hátra, oldalra). Lépcsőjárás fokonként folyamatosan, kapaszkodás nélkül, lefelé utánlépéssel. Egyensúlyozó járás nehezített körülmények között: tárggyal a kézben, tornapadon. Tárgyakra, akadályokra fellépés és leugrás.
Kúszás torna- és játékszerekből épített akadályok alatt és között. Mászás szabadtéri játékokra, tornaszerekre. Folyamatos szökdelés előre, hátra. Alapvető testhelyzetek, Segítséggel: testrészekkel Testrészekkel végezhető szabad- és kéziszergyakorlatok végezhető szabad- két ütemre. Két egyszerű mozgáselem (ugrás terpeszben és kéziszergyakorlatok kézemeléssel) összekapcsolása. Aszimmetrikus kéztartások alkalmazása. Légzőgyakorlatok Segítséggel: A ki- és belégzés összhangja a kézmozdulatokkal járás közben. Önállóan: Fúvógyakorlatok versenyszerűen (pihe-, pingponglabda). Dobások, labdás Önállóan: gyakorlatok Labda földhöz pattintása, elkapása álló helyzetből. Labda folyamatos pattogtatása egy (az ügyesebbik) kézzel álló helyzetben. Labda feldobása a levegőbe, a visszaérkező labda birtokba vétele járás közben. Egykezes, kétkezes felső- és alsódobás társnak. Célba dobás kislabdával nagyobb tárgyra. Álló labda elrúgása nekifutásból. Játékos versenyek Irányítással: Labdával végezhető váltóversenyek. Sorversenyek. Fogójátékok. Elvárt teljesítmény Tudjon térbeli irányokat és viszonyfogalmakat a mozgásos feladatok végrehajtásakor segítséggel alkalmazni. Legyen képes saját és társai testrészeit verbális utasításra megmutatni, testrészeit megnevezni. Ismerje fel, bemutatás alapján tudja reprodukálni az egyes járásmódokat, egyszerű alapmozgásokat. Megközelítőleg pontosan tudja leutánozni a legegyszerűbb testhelyzeteket, kar- és lábtartásokat. Tudjon két elemből álló mozdulatsort bemutatás után visszaadni. Legyen képes egyenletes, közepes tempójú ütemezésre (zene, dob, síp, egyéb hangszer), járás közben megközelítően pontos reagálásra. Tudja a labdát fogni, továbbítani, elkapni, célba dobni. Törekedjen az egyszerű játékszabályok betartására. 5. évfolyam Témakör Tartalom
téri tájékozódás Egyes, kettes oszlop és vonal kialakítása. Nyitódás, záródás kartávolságra. Testfordulatok megadott irányba kilépéssel két ütemre. Szóbeli utasításra elhelyezkedés a tér adott pontján (térérzékelés). Önállóan: Sorakozás, magasság szerint jelentés. Vezényszavaknak megfelelő cselekvés. Alapmozgások Segítséggel: Statikus helyzetek: térdelőtámasz, fekvőtámasz. Járás guggolásban. Játékos utánzó gyakorlatok (rákjárás, pókjárás). Akadályok átugrása páros lábbal. Szökdelés egy lábon előre, hátra. Gurulás: hashoz húzott és karokkal átölelt térdekkel végrehajtott oldalgurulás. Guruló átfordulás hátra, nyújtott ülésből. Irányítással: Járásgyakorlatok a lépés ritmusának a gyakorlásával. Ütemes járás zenére. Mászás bordásfalon (le és fel) fokonként, folyamatosan. Függeszkedés bordásfalon: lábemelés, térdfelhúzás. Önállóan: járás közben különböző magasságú akadályok átlépése. Lépcsőjárás (fel és le) folyamatosan, kapaszkodás nélkül, fokonként. Egyensúlyozó járás előre enyhén ferde padon, kézben tárggyal. Guruló átfordulás előre, zárt lábbal. Alapvető testhelyzetek, Irányítással: testrészekkel Két ütemre végzett gyakorlatok (szabad- és kéziszergya- végezhető szabad- korlatok). Kéziszergyakorlatok: súlyzóval, labdával, bab- és kéziszergyakorlatok zsákkal, bordásfallal, bottal. Két mozgáselem összekapcsolása. Szabadgyakorlatok zenére. Aszimmetrikus kartartások (karhúzás, karkörzés). Légzőgyakorlatok Irányítással: Légzőgyakorlatok különböző testhelyzetekben. Légzés ütemezéssel, levegő benntartása, kifújása. Önállóan: Versenyfeladatok: léggömbfújás. Dobások, Önállóan: labdás gyakorlatok Labda pattogtatása egy kézzel (az ügyesebbikkel) folyamatosan, álló helyzetben. Labda földhöz pattintása, elkapása járás közben. Mellső átadás társnak. Falra dobott, rúgott labda birtokba vétele. Célba dobás mozgó társra (kiütőzés elemei). Álló labda célba rúgása.
Küzdőjátékok elemeinek alkalmazása. Labdával végezhető sor- és váltóversenyek (pl. labdahajsza). Társakkal végezhető versenyek (talicskázás). Fogójáték nehezített szabályok alkalmazásával.
Témakör Tartalom Rendgyakorlatok, Segítséggel: téri tájékozódás Térérzékelés: a térben való elhelyezkedés után a környezethez, a társakhoz viszonyított helyzet szóbeli megfogalmazása (pl. bordásfal előtt, Jóska mellett). Irányítással: Sorakozás magasság szerint megadott alakzatokban (vonal, oszlop). Alakzatok változtatása álló helyzetben kilépéssel. Nyitódások, záródások, kartávolság felvétele. Testfordulatok vezényszóra, két ütemre kilépéssel. Alapmozgások Segítséggel: Egyensúlyozó járás előre felfordított tornapad merevítő gerendáján. Mászás bordásfalon (fel és le) folyamatosan, egy fok kihagyásával. Függeszkedés: bordásfalon lábgyakorlatok kombinációja két mozgáselem alkalmazásával. Távolugrás helyből. Guruló átfordulás hátra nyújtott ülésből. Irányítással: Járás guggolásban. Kúszás, mászás akadálypályán. Sorozatgurulás (guruló átfordulás) előre. Önállóan: Járásgyakorlatok, a lépés ritmusának változtatása, tárgyak megkerülése, átlépése. Ütemes járás zenére (menetelés). Lépcsőjárás kapaszkodás nélkül folyamatosan, váltott lábbal. Alacsony akadályok átugrása páros lábbal. Szökdelés előre egy lábon, páros lábon, folyamatosan. Alapvető testhelyzetek, Segítséggel: testrészekkel Négyütemű kar-, törzs- és lábgyakorlatok. Összetett gya- végezhető szabad- korlatok játékos utánzása. és kéziszergyakorlatok Irányítással: Begyakorolt testhelyzetek, kar- és lábtartások kivitelezése szóbeli utasításra. Önállóan: Kétütemű szabad- és kéziszergyakorlatok. Két mozgáselem összekapcsolása, szabadgyakorlatok zenére.
A tanult légzéstechnikák alkalmazása feladatvégzés közben. Levegővétel, kifújás ütemezéssel (számlálás), levegő benntartása.
labdás gyakorlatok Labdavezetés folyamatosan, váltott kézzel. Kétkezes, egykezes, alsó, felső és mellső átadás társnak álló helyzetben. Célba dobás, kosárra dobás. Mozgó labda elrúgása.
Váltóversenyek, labdavezetés, akadályok megkerülése. Fogójátékok (páros fogó, szalagfogó). Szabályjáték: kiütőzés. Önállóan: Futóverseny. Célba dobó verseny. Elvárt teljesítmény Alkalmazzon térbeli irányokat és viszonyfogalmakat a feladatok végrehajtásakor. Tudjon járás, futás közben tempót és irányt váltani. Az alapmozgások végzése közben törekedjen a helyes testtartásra. Segítséggel, bemutatás után, utánzással hajtson végre négyütemű, kar-, láb- és törzsgyakorlatokat. Törekedjen a helyes légzés alkalmazására. Ismerje az általa használt tornaszerek nevét, azok balesetmentes használatának módját. Tudjon egykezes alsó és felső dobással célba dobni. Legyen képes növekvő időtartamban labdát pattogtatni. Aktívan kapcsolódjon be játékos versenyekbe, tudjon csapatához alkalmazkodni, örüljön mások sikerének is.
Cél
A kialakított és begyakorolt mozgáselemeket rögzíteni, néhány elemből álló mozgássorozattá rendezni és célirányossá tenni nehezített körülmények között. A rendszeres testmozgás iránti igényt kialakítani az együttes, ritmusos és dinamikus mozgás élményének kialakításával. Fejleszteni a sportjátékokhoz szükséges elemi képességeket (célirányos mozgás, szabályismeret alkalmazása, tájékozódási képesség, figyelem koncentrációja) növelni a mozgáskontrollt. Feladatok A meglévő testi adottságok, fizikai képességek fejlesztése játéktevékenységeken keresztül. A mozgás ritmusának és dinamikájának egyre tökéletesebb összehangolása. A verbális emlékezet és az utánzóképesség fejlesztése (gyakorlatok végzése szóbeli utasításra, illetve bemutatás után). A tanulók által elsajátítható sportjátékok alapvető játékelemeinek megismertetése, gyakoroltatása, elemi játékszabály-ismeret biztosítása. A sportjátékok alkalmazásához szükséges alapvető szociális képességek (kitartás, együttműködés, egészséges versengés, sportszerűség, fegyelem stb.) kialakítása. Labdabiztonság növelése. Térbeli viszonyfogalmak használatának gyakoroltatása, a kétoldali lateralitás erősítése. Terápiás lehetőségek (hidroterápia, gyógylovaglás stb.) alkalmazása. Óraszámok Évfolyam 7. 8. Heti óraszám 3 3 Éves óraszám 111 111 Témakörök Témakör Évfolyam 7. 8.
Gimnasztikai alapformák × × Képességfejlesztő gyakorlatok, játékos feladatok × × Labdás gyakorlatok × × Sportjátékok elemei × × Terápiák, relaxáció × × 7. évfolyam Témakör Tartalom
téri tájékozódás Menetelés helyben járással. Jelzésekre elindulás, megállás. Nyitódás, záródás, sortartás, sorbontás, fejlődés, szakadozás. Testfordulatok, helyzetváltoztatás után a tér a saját testhez viszonyított szóbeli megfogalmazása. Testfordulatok két ütemre kilépéssel, irányítás mellett jobb és bal oldal differenciálása. A terem tárgyaihoz viszonyított távolságok változtatása. Társak, tornaszerek rendezése megadott térbeli irányok és viszonyfogalmak alapján. Önállóan: Sorakozás magasság szerint segédeszközök (pl. vonal) nélkül. Jelentésadás.
Begyakorolt mozgáselemek összekapcsolása bemutatás után szóbeli utasításra. Önállóan: Négy ütemre végzett szabad-, kéziszer- és társas gyakorlatok végzése bemutatás után (kiemelt szerepet biztosítva a törzsgyakorlatoknak). Képességfejlesztő Segítséggel: gyakorlatok, játékos Guggoló járás. feladatok Kúszás, mászás nehezített körülmények között. Az iramérzék fejlesztése, futó- és lépőritmus összehangolása, állóképesség fokozása közepes iramú futással. Alacsony akadályok átugrása rövid nekifutással. Felugrások, mélyugrások, sorozatugrások. Függeszkedés bordásfalon, gyűrűn, lábgyakorlatok végzése. Távolugrás nekifutásból, egy lábról elugorva. Irányítással: Guruló átfordulás előre, sorozatban. Egyensúlyozó járás előre, hátra keskeny gerendán. Állórajt, használt vezényszavak alkalmazása, gyors futás. Labdás gyakorlatok Segítséggel: Kislabdahajítás előkészítése: kidobás oldalterpeszből. Irányítással: Átadások (egykezes, kétkezes, mellső) különböző feladathelyzetekben. Önállóan: Folyamatos labdavezetés váltott kézzel járás közben. Akadályok megkerülése. Sportjátékok elemei Segítséggel: Kosárlabda: – Alapállás, megindulás, megállás. – Labdakezelés, átadások álló helyzetben (kétkezes, mellső átadás). – Kosárra dobás: egykezes, kétkezes felső dobással helyből. – Védekezés alapelemeinek gyakorlása. Labdarúgás: – Labdakezelés. – Labdavezetés. – Kapura lövés álló labdával. Tollaslabda: – Szivacslabda ütögetése. Terápiák, relaxáció (Lehetőség szerint) Hidroterápia (vízhez szoktatás, siklás, légző- és lazítógyakorlatok), gyógylovaglás stb. 8. évfolyam Témakör Tartalom Rendgyakorlatok, Irányítással: téri tájékozódás Menetelés helyben járással, takarás, igazodás, ütemtartással (taps, dob). Sorbontás, szakadozás, fejlődés helyben. Térérzékelés (helyzetváltoztatás, testfordulat, rendezés). Differenciált irányítással: Testfordulatok sarkon és talpon. Jobb és bal oldal (pl. mutatni a megfelelő irányt). Önállóan: Sorakozás magasság szerint segédeszközök nélkül. Jelentés, vezényszavak használata. Gimnasztikai Segítséggel: alapformák Négy ütemre végzett gyakorlatok különböző testhelyzetekből kiindulva szóbeli utasításra. Két-három mozgáselem összekapcsolása. Irányítással: Egyszerű testnevelési szakkifejezések megértése, adekvát használata, alkalmazása. Gimnasztikai Kar- és vállgyakorlatok dominanciája. alapformák Kartartások és fogások alkalmazása. Képességfejlesztő Segítséggel: gyakorlatok, Helyből távolugrás térdrugózással. játékos feladatok Függeszkedés, mászás kötélen. Guruló átfordulás hátra, sorozatban. Irányítással: Kúszás, mászás különböző terjedelmű és nagyságú akadályok között. Állórajt alkalmazása, versenyfutás 30–60 m-es távon. Közepes iramú futás. Fel- és leugrások, alacsony akadály átugrása rövid nekifutás után. Önállóan: Egyensúlyozó járás tornapad merevítőjén.
Kislabdahajítás: kidobás dobóterpeszből. Önállóan: Labdavezetés lassú futás közben ügyesebbik kézzel, akadályok megkerülése. Sportjátékok elemei Irányítással: Kosárlabda: – Alapállás, megindulás, megállás. – Labdakezelés, átadások álló helyzetben (kétkezes, mellső átadás). – Kosárra dobás: egykezes, kétkezes felső dobással helyből. – Védekezés alapelemeinek gyakorlása. Labdarúgás: – Labdakezelés. – Labdavezetés. – Kapura lövés álló labdával. Tollaslabda: – Szivacslabda ütögetése. Terápiák, relaxáció (Lehetőség szerint) Hidroterápia (vízhez szoktatás, siklás, légző- és lazítógyakorlatok), gyógylovaglás stb. Elvárt teljesítmény Az alapgyakorlatokat huzamosabb ideig bemutatás és szóbeli utasítás alapján kombinált mozgásformákkal is tudja végezni. A gimnasztikai alapformákat megfelelő ütemtartással végezze. Labdavezetése legyen egyre biztosabb. A terápiás jellegű tartásjavító és izomerősítő gyakorlatokban legyen együttműködő. Irányítás mellett alkalmazza a térbeli irányokat és viszonyfogalmakat. Igyekezzen betartani a sportjátékok elemi szabályait. Yüklə 2,81 Mb. Dostları ilə paylaş:
|