Rumi pedagógiai program tervezet
Yüklə 2,81 Mb.
|
|
Írásjelek írása sorközbe, majd segítséggel vonalrendszerbe.
Betűtanítás Hangkihallási gyakorlatok, hang egyeztetése ajakállással . (magánhangzó), szógyűjtés adott hanggal, hangleválasztás szókezdő helyzetben, hang felismerése szavakban, hanghelyzetek, jelölésük (eleje-vége), hang-, betűegyeztetés, adott betű keresése betűsorban, adott betűhöz tárgyképek gyűjtése. Olvasás Összeolvasás a tanult betűkkel, hangösszevonási gyakorlatok kép segítségével. Összeolvasás, összeolvasási gyakorlat vízszintes és függőleges sorokban. Összeolvasás: az új hang a szótag elején. Szótagok, szavak egyeztetése tárgyképpel (egytagú kétbetűs szavak, kéttagú négybetűs szavak), szótagolvasás gyakorlása vízszintes és függőleges sorokban. Versek, mondókák tanulása. Írás A tanult betűk írása: az írott betűforma tanítása az íráselemek metódusa szerint történik. Írás füzetbe előírás után, másolás tábláról, kétbetűs szótagok írása, másolása írottról írottra, betűk írása diktálásra. A betűk időtartama, ejtésük, jelölésük. 4. évfolyam Témakör Tartalom
Ritmusfejlesztés: többtagú szavak letapsolása, kopogása. Szókincsbővítés: fogalmi szint fejlesztése, 3-4 képből álló képsor kirakása, szógyűjtés, mondatalkotás.
Betűtanítás: Hiányzó betűk, szótagok pótlása, hárombetűs szavak kirakása diktálásra, mondatkezdő betűk, nevek jelölése pirossal, mondatvégi írásjel alkalmazása.
Legyen képes segítséggel felismerni a tanult hangot a szó közben, szó végén, tudja letapsolni az adott szavakat. Tudjon adott szóval – segítséggel – mondatot alkotni. Legyen jártas a téri orientációk elnevezésének felismerésében. Egyéni képességeinek megfelelően ismerje fel a tanult betűket. Legyen képes a tanult betűt tudásszintjének megfelelő módon másolni, önállóan írni. Legyen képes az ismert képeket és szavakat egymáshoz rendelni. 5. évfolyam Témakör Tartalom
Szókincsbővítés: több képből álló képsor kirakása, szógyűjtés, mondatalkotás képekről (4-5). Térorientációs gyakorlatok Tanult téri helyzetek folyamatos gyakorlása, transzformálása síkra egyre nagyobb önállósággal, (közel–távol, itt–ott). ö, ő, c, é, k, ü, ű, f, b, z Betűtanítás: Szótagok, szavak kirakása, hiányzó betűk, szótagok pótlása, két szótagú szavak írása, mondatkezdő betűk, nevek jelölése. Mondatvégi írásjel: kérdőjel.
Egyéni képességeinek megfelelően ejtse a hangokat, a szavakat. Tudjon a képekről egyéni képességeinek megfelelően mondatot alkotni. Használja segítséggel a téri orientáció elnevezéseit, alkalmazza azokat. Az elsajátított olvasási szintnek megfelelően ismerje fel, kapcsolja és írja a tanult betűket. Tudjon rövid mondókákat segítséggel elmondani. 6. évfolyam Témakör Tartalom Beszédfejlesztés Beszédtechnika, hallásdifferenciálás. Személyi adatok gyakorlása. Mondatok tartalmi bővítése, pontosítása mi?, mit?, hol?, hová? kérdésekre válaszoló szavakkal. Térorientációs gyakorlatok A tanult téri helyzetek alkalmazása az egyéni képességeknek megfelelően. d, j, n, h, sz, r, g, ny Betűtanítás: Szótagok, szavak kirakása, hiányzó betűk, szótagok pótlása, nevek, . mondatkezdő betűk jelölése. Mondatvégi írásjel: felkiáltójel. Írás Betűírás füzetbe, vonalrendszerbe, rövid szavak másolása írottról írottra, rövid mondatok másolása nyomtatottról írottra, betűk, rövid szavak írása, tollbamondása (látási, hallási előkészítéssel). Olvasás Két-, háromtagú szavak, rövid mondatok olvasása, értelmezése, 5-6 képből álló képsor értelmezése, sorba rakása, szöveges tárgy–kép–szó egymáshoz rendelése, szó–kép egymáshoz rendelése, mondat–kép egyeztetése, adott szóval (pedig, de, mert) összetett mondat alkotása. Értő olvasás Rövid történet, olvasmány elolvasása, értelmezése. Elvárt teljesítmény Egyéni képességeinek megfelelően alkosson bővített mondatot. Tudja elmondani tanult személyi adatait. Használja önállóan az ismert téri relációkat. Egyéni képességeinek megfelelően ismerje fel, kapcsolja és írja a tanult betűket. Legyen képes egyéni képességeinek megfelelően másolni. Tudjon néhány verset, mondókát elmondani. 7. évfolyam Témakör Tartalom
Térorientációs gyakorlatok A tanult téri helyzetek önálló alkalmazása. cs, gy, zs, ty, ly, x, y, w Betűtanítás: Szótagok, szavak kirakása, nevek, mondatok helyesírása. .
Fokozódó önállósággal, változó szituációban alkalmazza személyi adatait. Egyre kevesebb segítséggel tájékozódjon a térben. Egyéni képességeinek megfelelően ismerje fel a tanult betűket, kapcsolja és írja azokat. Legyen képes rövid történetek bővített mondatokban való elmondására. 8. évfolyam Témakör Tartalom
gyakorlatok Betűtanítás Nagybetűk tanítása. Írás Szövegírás vonalközbe és segédvonalra. Szavak, rövid mondatok másolása írottról írottra, nyomtatottról írottra. Bővített mondatos szöveg alkotása, leírása. Írás diktálás után. Személyi adatok és rövid levél írása, nyomtatványok kitöltése. Olvasás Szöveges tárgy–kép–szó egymáshoz rendelése, szó és kép egyeztetése, mondat és kép egyeztetése. Mondat mondattal való egyeztetése. Tagmondatok összefüggéseinek felismerése. Megadott szóval mondatalkotás. Értő olvasás Rövid olvasmányok, mesék, történetek, történelmi szemelvények olvasása, feldolgozása. Versek, mondókák olvasása, megtanulása. Ismerkedés a betűrenddel, olvasás térképről (városok, folyók stb.). Elvárt teljesítmény Használja a mindennapi élethelyzetekben való tájékozódásnál az olvasást. Tudja a gyakorlatban alkalmazni a térbeli viszonyokról tanultakat. Valós helyzetekben is tudja személyes adatait használni. Legyen képes (egyéni képességeinek megfelelően) a hétköznapi életben előforduló egyszerűbb írásbeli feladatok elvégzésére. Beszédfejlesztés és környezetismeret (1–6. évfolyam) Cél
Kialakítani és fejleszteni a tanuló hangképzését. Megtanulni és használni a köznyelvben használatos egyszerű nyelvi formákat. Fejleszteni a szóbeli kifejezőkészséget és az adekvát kommunikációt. A beszéd általi további ismeretszerzést segíteni, a környezet tárgyait megismerni, tapasztalatokat, biztos eligazodást és tájékozódást szerezni a társadalmi környezetben. Fejleszteni a megfigyelőképességet, emlékezetet, gondolkodást. Felfedezni az elemi szintű összefüggéseket és ezekből elemi következtetéseket levonni, valamint az adott környezethez való alkalmazkodóképességet kialakítani. Feladatok A megközelítően tiszta és helyes hangképzés, beszédkészség fejlesztése, a köznyelvben használatos egyszerű nyelvi formák használata. A passzív és aktív szókincs gazdagítása. A kívánságok és vélemények szóbeli megfogalmazása, kérdések és utasítások megértése és ennek megfelelő válaszok. Elemi szintű összefüggések felismerése és a következtetések levonása. A beszéd oly mértékű használata, amely a későbbi ismeretszerzésre is képessé tesz. A beszéd segítségével tájékozódás a természeti és társadalmi környezetben. Biztos eligazodás a kulturált viselkedési formák között, valamint a helyes érzelmi és erkölcsi viszonyokban. Óraszámok Évfolyam 1. 2. 3. 4. 5. 6. Heti óraszám 4 4 4 4 4 4 Éves óraszám 148 148 148 148 148 148 Témakörök Témakör Évfolyam 1. 2. 3. 4. 5. 6. Beszédfejlesztési gyakorlatok × × × × × × Iskolánk × × × × × × Család × × × × × × Foglalkozások × × × × × Lakás × × × × × × Étkezés × × × × × × Ünnepek × × × × × × Testünk ápolása × × × × × × Ruházat × × × × × × Utca, közlekedés × × × × × × Üzletek, vásárlás × × × × × × Növények × × × × × × Állatok × × × × × × Időbeli tájékozódás × × × × × × Intézmények, középületek × 1. évfolyam Témakör Tartalom Beszédfejlesztési Légző-, fújó-, ajak-, nyelv-, rágó-, szívógyakorlatok, állat- gyakorlatok hangok utánzása. Szókincsbővítés, tárgyak megnevezése. Mondókák utánmondással, versek együttmondással. Iskolánk Saját név, társak neve, saját jel, társak jele. Nevelő neve. Köszönési formák. Berendezési tárgyak, játékok, eszközök felismerése, megmutatása segítséggel. Iskolánk helyiségei, az ott folyó tevékenységek megismerése. Család Apa, anya neve, megmutatása képen segítséggel. Lakás Konyha, szoba berendezési tárgyai. Használati tárgyak felismerése (megnevezési gyakorlatok képről is). Étkezés Néhány étel felismerése, megnevezése segítséggel. Ünnepek Családi ünnepek. Az ünnephez kapcsolódó mesék és mondókák, valamint jellegzetes tárgyak bemutatása. Testünk ápolása Testrészek megmutatása együttműködéssel (fej, törzs, végtagok). Érzékszervekkel végzett gyakorlatok. Kézmosás, a zsebkendő és a WC használatának gyakorlása. Ruházat Ruhadarabok megismerése, felismerése, megmutatása együttműködéssel. Utca, közlekedés Közlekedési eszközök felismerése együttműködéssel. Az utca részei: járda, úttest. Üzletek, vásárlás Kirakatok nézegetése, piac, közös vásárlás együttműködéssel. A konvencionális beszédformák alkalmazásának kialakítása. Növények Fű, fa, virág megfigyelése együttműködéssel, gyümölcsök és zöldségek megismertetése, megnevezése. Mese a növényekről. Állatok Háziállatok megfigyelése, felismerése együttműködéssel, hangutánzási gyakorlatok, állatmesék. Időbeli tájékozódás Évszakok, időjárással kapcsolatos megfigyelések együttműködéssel, napszakok (reggel, este), megfigyelési gyakorlatok. 2. évfolyam Témakör Tartalom Beszédfejlesztési Légző-, fújó-, ajak- és nyelvgyakorlatok segítséggel. Állathangok gyakorlatok utánzása, tárgyak megnevezése utánmondással, mondókák, versek együttmondással. Iskolánk Teljes név, osztályfok, társak, tanárok neve, megnevezése. Berendezési és használati tárgyak, játékok, eszközök megnevezése, egyeztetése. Az iskola (diákotthon) helyiségei, az ott dolgozók és az általuk végzett tevékenységek megismerése. Család Saját teljes név gyakorlása, testvérek felismerése képről, megnevezésük segítséggel.
Gyalogátkelő, jelzőlámpa felismerése, alapvető gyalogos közlekedési szabályok gyakorlása, utazás járművel, az utazás közbeni alapvető viselkedési szabályok kialakítása. Üzletek, vásárlás Élelmiszerbolt látogatása, vásárlás együttműködéssel. Az ott dolgozók munkájának megfigyelése. Növények Környezetükben lévő virágok megfigyelése, felismerése. Legjellemzőbb gyümölcsök, zöldségek bemutatása, megnevezési gyakorlatok segítséggel. Mesék a növényekről. Állatok Háziállatok jellemző jegyeinek felismerése, hangutánzási gyakorlatok, állatmesék. Időbeli tájékozódás Időjárási jelenségek felismerése segítséggel, évszakok, napszakok (reggel, dél, este) jellegzetességeinek, a hozzájuk kapcsolódó cselekvések megfigyelése. Elvárt teljesítmény Beszédállapotának megfelelő módon tudja elmondani személyi adatait. Segítséggel mutassa meg testrészeit, érzékszerveit. Ismerje szűkebb környezete személyeit, tárgyait. Segítséggel egyeztesse a tanult növényeket, állatokat. Segítséggel mondjon mondókát. Segítséggel éljen a nonverbális kommunikáció eszközeivel. 3. évfolyam Témakör Tartalom
gyakorlatok Tárgyak megnevezése segítséggel. Mondatalkotás képről kérdőszó segítségével. Analóg mondatok alkotása segítséggel. Mondókák, versek.
Iskolánk Udvar, játszótér, sportpálya megismerése, a játék- és sporteszközök megnevezése segítséggel. Család Szülők neve, családtagok tevékenysége, cselekvések megnevezése segítséggel. Foglalkozások A tanuló tágabb környezetében előforduló különböző foglalkozású emberek munkájának megismertetése, eszközeik bemutatása, csoportosítások. Lakás A lakás részei, berendezések, funkciójuk, cselekvések egymáshoz rendelése, segítséggel. Étkezés Főétkezések, terítés, néhány étel megnevezése. Az étkezésnél használt eszközök megnevezése segítséggel. Ünnepek Verstanulás, részvétel iskolai és társadalmi ünnepi megemlékezéseken, az alkalomhoz illő viselkedés kialakítása. Mesék, mondókák. Testünk ápolása Testrészek megnevezése, megmutatása. Kézmosás, fogmosás, WC-használat helyes sorrendjének megnevezése képek segítségével. A tisztaság és az egészség kapcsolata.
Utca, közlekedés Közlekedési eszközök fogalmának bővítése. Közlekedési szabályok, viselkedési normák alkalmazása segítséggel. Üzletek, vásárlás Közös vásárlás, áruféleségek megnevezése segítséggel. Növények Virágok felismerése, egyeztetési gyakorlatok segítséggel. Gyümölcsök, zöldségek megfigyelése, megnevezése, csoportosításuk. Állatok Baromfiudvar fogalmának kialakítása. Lakóinak felismerése, megnevezése, jellemző külső tulajdonságaik megnevezése segítséggel, táplálékuk, lakhelyük megismerése. Mesék az állatokról. Időbeli tájékozódás Évszakok, időjárási jelenségek megnevezése segítséggel, napirend összeállítása. 4. évfolyam Témakör Tartalom
gyakorlatok Beszédmotoros gyakorlatok. Tárgymegnevezés segítséggel, mondatbővítés kérdőszó segítségével, tárgy, melléknév, helyhatározó alkalmazásával. Mondókák, versek tanulása. Iskolánk Padlás, pince megismerése, funkciója; irányítással. Család Nagyszülők felismerése képről, megnevezése irányítással. Munkanap, pihenőnap különbségének megfigyelése, képes napirend összeállítása. Foglalkozások Iparosok munkájának megismerése, eszközeik csoportosítása. Lakás A lakás további helyiségei, berendezési tárgyainak, eszközeinek megnevezése, funkciójuk. Étkezés Tízórai, uzsonna napszakokhoz rendelése, ételféleségek, eszközök csoportosítása, ünnepi szokások kialakítása. Ünnepek Ünnepi szokások a hozzájuk kapcsolódó versek, dalok, segítséggel. Testünk ápolása Köröm, haj, szempilla megnevezése, ápolása. Az ápoláshoz használt eszközök felismerése, megnevezése. Ruházat Alsó- és felsőruházat csoportosítása képekkel. Utca, közlekedés Megkülönböztető jelzések megismerése, felismerése, közlekedési és utazási szabályok betartása, balesetek megelőzésére törekvés. Üzletek, vásárlás Vásárlás önkiszolgáló boltban, viselkedési szabályok alkalmazása. Növények Növény részeinek bemutatása, megnevezése. Konyhakert fogalmának kialakítása, megnevezése. Állatok Háziállatok és kicsinyeik elnevezése. Gazdasági udvar fogalmának kialakítása. Néhány erdei állat bemutatása, mesék az állatokról. Időbeli tájékozódás Évszakok változásainak megfigyelése, a hét napjainak felsorolása. Napszakok – tegnap, ma, holnap – fogalmának kialakítása, képes órarend készítése. Elvárt teljesítmény Mondataiban tudja használni a bővítményeket. Fejlettségi szintjének megfelelően használja a gyűjtőfogalmakat, igényelje a segítséget. Beszédkészségének megfelelően tudjon egy-két mondatot képről elmondani. Nevezze meg testrészeit, érzékszerveit. Képességeinek megfelelően tájékozódjon az időben. Ügyeljen önmaga és környezete tisztaságára. Ismerjen néhány verset és mondókát. Tanulmányai előrehaladtával legyen képes a számára szükséges segítséget felismerni, igényelni és elfogadni. Tudja használni a legfontosabb metakommunikációs jeleket. 5. évfolyam Témakör Tartalom Beszédfejlesztési Beszédmotoros gyakorlatok. Tárgymegnevezés, mondat- gyakorlatok alkotás. Mondatbővítés kérdőszó segítségével, hely-, idő-, cél-, eszközhatározó alkalmazásával. Mondókák, versek tanulása.
Étkezés Konzervek, mirelit élelmiszerek megismerése, felhasználása. Az ételféleségek körében szerzett ismeretek bővítése. Ünnepek Nemzeti, társadalmi, családi ünnepekre készülődés irányítással. Az ünnepek eredete, történetek ismertetése. Testünk ápolása Egészségügyi ismeretek, testápolás, fertőzések. Kórház.
Utca, közlekedés Tömegközlekedés fogalmának kialakítása. Üzletek, vásárlás Áruház látogatása, áruféleségek megnevezése, konvencionális kifejezések gyakorlása irányítással. Növények A fa részeinek bemutatása. Zöldségek, gyümölcsök szedése, tárolása, tartósítása. Gabonafélék megismertetése, megnevezése, felhasználása. Állatok Háziállatok fogalmának bővítése. Hobbiállatok. A ház körül élő állatok csoportosítása (hasznos, káros). Mesék az állatokról. Időbeli tájékozódás Évszakok, hónapok nevei sorrendben, cselekvések napszakokhoz rendelése. 6. évfolyam Témakör Tartalom Beszédfejlesztési Beszédmotoros gyakorlatok. Tárgyak megnevezése, mon- gyakorlatok datalkotás, mondatbővítés. Iskolánk A tanterem makettjének elkészítése. Környező utcák nevezetességeinek megismerése, megnevezése. Család Személyi adatok, szülők, társak, tanárok nevének gyakorlása. Foglalkozások Iskola, üzletek, intézmények dolgozói, szolgáltatások egymáshoz rendelése irányítással. Lakás Lakás helyiségei, berendezései, funkciói, rendeltetésszerű használata. Lakóházak típusok szerinti csoportosítása. Étkezés Hagyományos és ünnepi ételek válogatása. Ünnepek Nemzeti, családi, egyházi, társadalmi ünnepek csoportosítása, az ünnepekhez kapcsolódó történetek ismertetése. Testünk ápolása Testséma fogalmának kialakítása, testrészek, érzékelés, tisztálkodás. Az egészségmegőrzés, betegségek megelőzése témakörben tanultak gyakorlása. Ruházkodás Ruhadarabok kiválasztása, csoportosítása különféle szempontok szerint. Utca, közlekedés Járművek közlekedési színterek szerinti csoportosítása. A gyalogos közlekedés szabályainak betartása. Helyi, távolsági és tömegközlekedés. Üzletek, vásárlás Üzletekről, vásárlásról tanultak rendszerezése. Növények A szobanövények megismertetése, ápolásuk. Lombos, tűlevelű, lombhullató, örökzöld fa fogalmának kialakítása, csoportosítási gyakorlatok. Gyümölcsök, zöldség- és gabonafélék felhasználása, tárolása, tartósítása. Állatok Vadon élő állatok, erdei, mezei, vízi állatok, ragadozók. Csoportosítás kültakaró, táplálkozás, szaporodás, élőhely, felhasználás szerint. Mesék feldolgozása. Időbeli tájékozódás Napok, hetek, hónapok, évszakok, év felosztásának gyakorlása. Intézmények, Közintézmények főfogalmának kialakítása. Csoportosítási gyakorlatok. középületek Mozi, színház, művelődési ház, múzeum, rendelőintézet, kórház, gyógyszertár, posta, tűzoltóság, rendőrség, mentőállomás, pályaudvar, hajóállomás, repülőtér tevékenységének megismerése. Elvárt teljesítmény Tudjon tájékozódni közvetlen környezetében, térben és időben. Törekedjen a megfelelő viselkedési szint betartására utcán, iskolában, otthon és a megismert közintézményekben. Alakuljon ki igénye önmaga és környezete tisztán tartására. Törekedjen a kulturált étkezési formák betartására. Tudjon megfelelően viselkedni családi és társadalmi ünnepek alkalmával. Ismerje fel a tanult növényeket és állatokat, tudja azokat elhelyezni természetes környezetükben. A tanult verseket és mondókákat egyéni képességeinek megfelelően tudja felidézni. TÁRSADALMI KÖRNYEZET Társadalmi ismeretek és gyakorlatok (7–8. évfolyam) Cél
Fokozódó önállósággal bővíteni és alkalmazni a beszédfejlesztés témakörein belül megtanult ismereteit. Olyan új ismereteket nyújtani, amelyek elősegítik a tanuló látókörének bővítését, a tágabb környezet pontosabb megismerését. Segíteni a tanulót abban, hogy önmagát és társait teljesebben megismerje, a megfelelő viselkedési formákat megtanulja és alkalmazza társas kapcsolataiban. Feladatok A megszerzett ismeretek alkalmazása az élet különböző színterein. A fogalmi gondolkodás bővítése az ismeretek csoportosításán és az általánosítások levonásán keresztül. Az ismeretek bővítése során a megfelelő viselkedés kialakítása a társas kapcsolatokban. Óraszámok Évfolyam 7. 8.
7. 8.
Vásárlási gyakorlatok × × Közlekedés × × Ünnepek × × Szociális és társadalmi szituációs gyakorlatok x × Yüklə 2,81 Mb. Dostları ilə paylaş:
|