Sana: 4-sentabr Mavzu

Dam olish daqiqasi o 'tkaziladi.
Yangi mavzuni mustahkamlash:
5-masala.Qisqa yozuv bo`yicha masala tuzib,yechiladi.
Savol-javob orqali mavzu mustahkamlanadi.
Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish.
Uyga vazifa berish . 6-masala, 7-misol
MRO’TIBO’ _________________________

Sana :
Mavzu: 18 ichida bir xonali sonlarni ayirish jadvali .

Darsning maqsadi :
Ta`limiy : O'tilgan mavzuni mustahkamlash. 18 ichida bir xonali sonlarni ayirish jadvali haqida bilim berish.
Tarbiyaviy : O'quvchilarning har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish .
O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: muammoli izlanish metodlaridan foydalanish.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Tashkil etish.
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash.
9+2= 12-4= 17-(9+3)= (9+9)-7=
8+3= 15-7= 16-(7+2)= (8+8)-7=
Yangi mavzu bayoni.
2-misol
7+8=15 9+7= 9+8=
8+7=15 7+9= 8+9=
15-7=8 16-9= 17-9=
15-8=7 16-7= 17-8=
3-masala
Avtosaroyda – 18 ta Yechish : 18-9=9
Yuk mashinasi – 9 ta Javob : yengil mashina 9 ta .
Yengil mashina - ? ta
Yangi mavzuni mustahkamlash:
5 – masala
Qisqa yozuv bo`yicha masala tuzing va uni yeching :
Osma soat – 18 ta \
Qo`l soat - ? , 9 ta kam / ? ta soat
Yechish : 1 ) 18-9=9 ta qo`l soat
2 ) 18+9=27 ta hamma soat
Javob : hamma soatlar 27 ta .
Savol-javob orqali mavzu mustahkamlanadi.
4-misol Cho`plardan darslikda berilgan shakllarni o`quvchilar bilan birgalikda tuzamiz.
Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish.
Uyga vazifa berish . 6-masala, 7-misol MRO’TIBO’

Sana :
Mavzu: Jadval asosida misollarning javobini toppish .

Darsning maqsadi :
Ta`limiy : O'tilgan mavzuni mustahkamlash. Jadval ko'rinishdagi misollarni yechish haqida bilim berish.
Tarbiyaviy : O'quvchilarning har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish .
O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: Evristik, muammoli izlanish metodlaridan foydalanish.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Tashkil etish.
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash. 3-daqiqa
27+3= 16-(8+7)= (15-8)+7=
39+1= 18-(9+9)= (17-8)+9=
Yangi mavzu bayoni. 1-misol

11-2 11-3 11-4 11-5 11-6 11-7 11-8 11-9

12-3 12-4 12-5 12-6 12-7 12-8 12-9

13-4 13-5 13-6 13-7 13-8 13-9

14-5 14-6 14-7 14-8 14-9

15-6 15-7 15-8 15-9

16-7 16-8 16-9

17-8 17-9

18-9

2-misol
9+4=13 8+6= 9+6= 4+9=13 6+8= 6+9=
13-9=4 14-8= 15-9= 13-4=9 14-6= 15-6=
3-masala Masala sharti ustida ishlanadi ,bunda ertaklar ularning turlari,ertak qahramonlari haqida ma`lumot beriladi.Qisqa sharti tuzilib yechiladi.
Yangi mavzuni mustahkamlash:
Baholash. faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish.
Uyga vazifa berish . 6-masala, 7-misol
MRO’TIBO’ _________________________
Sana :
Mavzu: Soat, minut. 100-6 ko'rinishdagi misollarni yechish
Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: o'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustaqil topshiriq yordamida boyitib borish; soat, minut, 100-6 ko'rinishdagi misollarni qiziqarli o'yinlar yordamida o'rgatish.
Tarbiyaviy: o'quvchilarning matematika faniga bo'lgan qiziqishini yanada orttirib borish;
har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O'quvchilarni bilimdon, zukko bo'lishga, hayotdagi har
bir narsani qadrlashga, unga mehr bilan yondashishga o'rgatish.
Metod: Evristik, kommunikatsion metodlaridan foydalanish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish. Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash . 3-daqiqa .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash maqsaiida mustaqil ish o'tkazish.
I guruh II guruh III guruh
7+8=15 9+7=16 9+8=17
8 + 7 =15 7 + 9=16 8 + 9=17
15-7=8 16-9=7 17-9=8
15-8=7 16-7 = 9 17-8 = 9
Yangi mavzu bayoni.
1-misol (og'zaki).

Soatning kichik mili soatni necha bo'lganini ko'rsatadi. U bir raqamdan ikkinchi rapmgacha 1 soatda o'tadi. Soatning katta mili minutni ko'rsatadi. U bir chiziqchadan ikkinchi chiziqchaga 1 minutda o'tadi.
1 soat = 60 minut. Savol javob o'tkazish:

1. 
   Soat qaysi vaqtni ko'rsatayapti?
   
2. 
   Soatning katta mili qaysi raqamni koisatayapti?
   
3. 
   Soatning kichik mili qaysi raqamni korsatayapti?
   

2-misolni namuna bo'yicha bajarishga o'rgatish.
100-6 = 90 + (10-6) = 90 + 4=94
3-masalani yechish (yozma).
Bor edi - 100 changyutgich Yechish: 100-9 = 91changyutgich
Sotildi - 9 changyutgich Javob: Do'konda 91 ta changyut­gich
Qoldi - ? changyutgich
4misol.Sanoq cho'plaridan shundayslakllar yasash.Berigan vazufani bajaramiz.
Yangi mavzuni mustahkamlash:
5-masala sharti ustida ishlanadi,qisqa sharti tuzilib yechiladi.
Og'zaki savol-javob orqali mavzu mustahkamlanadi.
Baholash.
Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.
Uyga vazifa: 6-masala, 7-misol. Ularni yechish bo'yicha 'quvchilarga tegishli ko'rsatmalar beriladi.
MRO’TIBO’ _________________________
Sana :
Mavzu: 100-37 ko`rinishidagi misollarni yechish . Sonlarni xona qo`shiluvchilari ko`inishida yozish.
Darsning maqsadi :
Ta`limiy : O'tilgan mavzuni mustahkamlash. 100-37 ko`rinishidagi misollarni yechish .
Tarbiyaviy : O'quvchilarning har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish .
O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: muammoli izlanish metodlaridan foydalanish.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Tashkil etish.
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash.
19+2= 12-9= 17-(7+3)= (9+9)-8=
18+3= 18-7= 18-(7+2)= (8+8)-6=
Yangi mavzu bayoni.
2-masala
Bor edi – 100 ta non Yechish :
Sotildi – 78 tasi 100-78=22
Qoldi - ? ta Javob : 22 ta non qoldi
3-misol
42=40-2 68=60-8 47=40-7
56=50-6 24=20-4 59=50-9
Yangi mavzuni mustahkamlash:
4 – masala

Sotib olindi	Ishlatildi	Qoldi
? kg piyoz	ertalab - 22 kg tushlikda - 28 kg	20kg

Yechish : 1 ) 22+28=50
2 ) 50+20=70
Javob : sotib olindi 70 kg piyoz .