Bosqichlar,
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich.
Kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. Mavzuni, maqsadi rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi.
Mashg‘ulotri hamkorlikda ishlash texnologiyasini qo‘llagan holda o‘tishini ma’lum qiladi.
1.2. Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi:
Ushbu fanning asosiy mohiyati nimalardan iborat?
Pedagogik faoliyatda bu fanning ahamiyatini bilasizmi?
Mazmunining muhokamasi guruhlarda davom etishini e’lon qiladi.
|
1.1. Mavzuni
yozadilar.
1.2.Rejalar bo‘yicha savol-javob qiladilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
jarayon
(60 daqiqa)
|
2.1. Talabalarni 3 guruhga bo‘ladi, har biriga vazifa beradi (1-ilova).
Kutilayotgan o‘quv natijalarini eslatadi.
2.2. Guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (2-ilova). Baholash mezonlarini ham namoyish qiladi. (3-ilova)
2.3. Vazifani bajarishda o‘quv materiallari (ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanma) laridan foydalanish mumkinligini eslatadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.
2.4. Tayyorgarlikdan keyin taqdimotni boshlangani e’lon qilinadi.
2.5. Talabalar javobini sharxlaydi, xulosalarga e’tibor beradi, aniqlik kiritadi.
2.6. Talabalarga B.B.B usuli bo‘yicha ifodalangan jadvalni namoyish qiladi va ustunlarni to‘ldirishni aytadi.(4-ilova)
Tushunchalarga izohlarni to‘g‘rilaydi va savollarga javob qaytaradi.
Guruhlar faoliyatiga umumiy ball beradi.
|
2.1. Vazifalarni tinglaydi va yozib oladi.
2.2. Guruhlarga bo‘linadi.
2.3. O‘quv
natijalarini
taqdim qiladi, guruhlarda ish boshlaydi.
2.4.Savollar
beradi va taqdimotni boshlaydi.
2.5. Javoblarni
to‘ldiradi.
2.6. Jadval
ustunlarini
to‘ldiradi va
muhokamada ishtirok
etadi.
|
3 bosqich.
YAkuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1. Mashg‘ulotni yakunlaydi, talabalarni baholaydi va faol ishtirokchilarni rag‘batlantiradi.
3.2. Topshiriqlarni beradi.
|
3.1. Eshitadi.
3.2. Topshiriqni
oladi.
|
