Sharof rashidov nomidagi samarqand davlat universiteti "tasdiqlayman"

Nazorat shakli: -Testlar va ularga javob variantlarini tuzish; Konseptual jadval tuzish
Yoki Toifalash jadvalini tuzish
Baholash mezonlari: - Testlar bo`yicha
- test topshiriqlari mazmunining mavzuga muvofiqligi 0-1;
-test topshiriqlariga eng muhim ma’lumotlarni kiritish 0-1;
-kiyinchilik darajalari bo‘yicha turli xil test vazifalari 0-1;
-to‘g‘ri javob variantlarining mavjudligi 0-1;
- test sinovlari o‘z vaqtida nazorat uchun topshirilishi 0-1
Konseptual jadval tuzish Yoki Toifalash bo`yicha:
- tarkibning mavzuga muvofiqligi 0-1;
-axborotni to‘g‘ri tuzilishi 0-1;
-ko‘rsatilgan ma’lumotlarning mantiqiy aloqasi mavjudligi 0-1;
-rasmiylashtirish talablariga muvofiqligi 0-1;
-taqdim etishning aniqligi va savodxonligi 0-1;
TOPSHIRIQLAR MAZMUNI VA MISOLLARI
1.TESTLAR va ularga javob variantlarini tuzish bo‘yicha uslubiy ko’rsatmalar..
Bu o‘rganilayotgan ma’lumotni nazorat shaklida (savol, javob) farqlash, belgilash, taqqoslash va tushuntirish orqali mustahkamlash bo‘yicha talabaning mustaqil ishi turidir. Talaba testlarning o‘zini ham, ularga javob variantlarini ham tuzishi kerak. Testlar turli darajadagi murakkablikda bo‘lishi mumkin, modomiki ular mavzu doirasida ekan bunda talabaga tanlash erkinligini berish maqsadga muvofiqdir. Testlar soni (axborot birliklari) talaba xoxishiga ko‘ra aniqlanishi yoki berilishi mumkin. Testlarning sifat nazorati auditoriya darslarida muhokama qilinishi mumkin ("Testlarni kim ko‘proq qildi?", "Kimning savollari aniqroq, qiziqroq?", va hokazo.). Bevosita amaliy darslarada test topshirig‘i yozma ravishda topshirilishi ham mumkin. Ularning sifatini dars doirasida baholash ham maqsadga muvofiqdir.
Talabalik o‘rni:
• mavzu bo‘yicha ma’lumotlarni o‘rganish;
• uning tizimli tahlilini o‘tkazish;
• testlarni yaratish;
• ularga javob variantlarini yaratish;
• o‘z vaqtida nazoratga topshirilishi.