Termiz davlat universiteti

Oila pedagogikasi va uning milliy o‘ziga xos xususiyatlari. Oila fuqarolik jamiyati institutlarining asosiy bo‘g‘ini. Oila pedagogikasining metodologik asoslari. Oila pedagogikasining shakllanish jarayonlari haqida. O‘zbekistonda oila pedagogikasining asosiy vazifalari. Oilaning jamiyatdagi ijtimoiy maqomi. Oila tarbiyasi. Bolalar tarbiyasida oila, maktab, mahalla xamkorligi. Oilaviy qadriyatlarning shaxs tarbiyasiga ta'siri. Oilaviy hayot sohasi tarbiya muhiti sifatida. Tarbiya jarayonidagi mediatsiya institutlari.
Globallashuv jarayonlari va uning zamonaviy sharoitlarda tarbiyaga ta’siri.
Globallashuv tushunchasi. Globallashuv jarayonlarining ijobiy va salbiy oqibatlari. Globallashuv jarayonida yoshlar ongiga ta'sir etuvchi omillar. Axborot xavfsizligini ta'minlash muammolari. Ommaviy madaniyat, axborot tahdidlari, diniy ekstremizm va boshqa salbiy ta'sirlarga qarshi mafkuraviy immunitetni shakllantirishda pedagogika fanining vazifalari.
Mustaqil ta’lim: Oila tarbiyasi va uning shaxs kamolotidagi o‘rni. Globallashuv jarayonida yoshlar ongiga ta'sir etuvchi omillar. (ommaviy madaniyat, axborot tahdidlari, diniy ekstremizm va boshqalar).


4-mavzu. Didaktika-ta'lim nazariyasi. Pedagogik jarayon. Ta'lim tamoyillari va qoidalari. Ta'lim shakllari, metodlari va vositalari tasnifi.
Didaktikaning predmeti va vazifalari. Sharq va G‘arb mutafakkirlarining didaktik g‘oyalari. Didaktikaning asosiy kategoriyalari. Ta'lim paradigmalari, prinsiplari, pedagog olimlarni bilishning asosiy qonuniyatlariga doir fikrlari, o‘qitishning etakchi qoidalari. Ilmiylik, tizimlilik va izchillik prinsiplari, ta'limning amaliyot bilan bog‘liqligi prinsipi, ta'limda onglilik va faollik prinsipi, ko‘rsatmalilik prinsipi, tushunarlilik prinsipi, mustahkamlilik prinsipi, o‘qitishda individual yondashish prinsipi. Pedagogik jarayon mohiyati.
Ta'lim shakllari, metodlari va vositalari tasnifi. Ta'lim metodlari, shakllari va vositalari. O‘qitishning og‘zaki metodlari. O‘qitishning amaliy metodlari. O‘qitishning induktiv va deduktiv metodlari. O‘zlashtirishning reproduktiv bosqichidan produktiv ta'limga o‘tish bosqichlari. Ta'lim vositalari. Ta'lim sifatini nazorat qilish va uning turlari. Nazoratning test shakli va uch darajali test topshiriqlarini ishlab chiqish qonuniyatlari. Dars-ta'limning asosiy shakli sifatida. Zamonaviy dars tipologiyasi. Dars tavsifi. Darsni tashkil etishga qo‘yiladigan didaktik talablar. Darsning o‘quv maqsadlari. Dars jarayonining bosqichlari. Zamonaviy dars tiplari va mezonlari. Dars samaradorligini ta'minlovchi omillar.