3.2. O’smirlarda sterssli vaziyatlar psixoprofilaktikasi samaradorligini oshirish omillari
O’smirlarda sterssli vaziyatlar psixoprofilaktikasi samaradorligini oshirish omillarini aniqlash uchun Qibray va Chirchiq shahar umumiy o’rta ta’lim tashkilotining 110 nafar o’smir o’quvchilari tadqiqotimizda ishtirok etdilar.
Birinchi metodikamiz Yu. V. Shcherbatixning “O‘quv faoliyati bilan bog‘liq stresslarni o‘rganish” testi [1-ilova]. Ushbu metodika bir qator bosqichlardan iborat bo`lib, I bosqich savollari “Zo`riqishga sabab bo`lgan holat va muammolar”ga qaratilgan bo`lib o`z ichiga 15 ta savolni qamrab oladi. II bosqich “So‘nggi uch oy mobaynida sizdagi zo‘riqishlar qanday o‘zgardi?” degan savol bo`lib unda 5 holat variant qilib berilgan. Respondentlar bunda subyektiv kuzatuvlaridan kelib chiqgan holda javob belgilaydilar. III bosqichda esa ishtirokchilarning o‘quv faoliyati bilan bog‘liq hissiy zo‘riqishlarin qanday namoyon bo‘lishi xususida bo`lib, 17 ta savolni o`z ichiga oladi. IV bosqichda repondentlarimiz ruhiy zo‘riqishlarni еngib o‘tishda qanday usullar va vositalardan foydalaishlari haqida. Bu bosqichda o`smir o`quvchilarimiz stress holatini еngishda qay usullardan foydalanishlarini keltirilgan 10 variantni 10 ballik shkala asosida belgilaydilar. Tadqiqot kuzatuvchilari o`smirlar ekani va ularni yoshini hisobga olgan holda jami topshiriqlarga 30 daqiqa fursat berildi. Birinchi bosqichda o‘smirlarda hissiy zo‘riqishlarni paydo bo‘lishiga sabab bo‘luvchi muammolar 10 ballik shkala bo‘yicha baholandi va uning natijasi foizlarda ifodalanganda quyidagi natijalarga erishdik:
Dostları ilə paylaş: |
