ega
bo‘lishi
;
- o‘qituvchi-trenerning ko‘p komponentli kasbiy-pedagogik funksiyalari –
boshqaruvchilik, tashkilotchilik, tarbiyachilik, ijodkorlik, loyihachilik, kommu-
nikativlik, diagnostik, seleksion-prognostik ishlarni tashkil qilish ko‘nikmalarini
o‘zlashtirishi
;
- qayd etilgan kasbiy-pedagogik bilim, ko‘nikma va malakalarni nazariy
(ma’ruza), amaliy hamda seminar mashg‘ulotlari, malakaviy amaliyotlar, turli
ilmiy-amaliy anjumanlarda kurs ishlari va bitiruv malakaviy ishlarni bajarish
davomida
Dostları ilə paylaş: |
