Wiener Test System
Yüklə 176,16 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Samband mellan Cognitrone S1 och kriteriedata
27 Någon statistiskt säkerställd skillnad mellan gruppen samtliga som gjort testet och de som gjort det i samband med val av arbetsmarknadsutbildning kan ej konstateras. Dock är tendensen att den senare gruppen genomsnittligen arbetar snabbare. Presentationen nedan baseras på gruppen som sökt arbetsmarknads- utbildning. I den gruppen ser svarsmönstren i medianskalan ut som följer:
25 perc
Median 75 perc
Antal korrekta ja 75
77 78
Antal korrekta nej 111 115
117 Medelreaktionstid 3,27 2,75 2,37
Notera skillnaden mellan median-och medelvärden! Genomgående påverkas medelvärdena av de som gör förhållandevis kraftigt avvikande prestationer. När testet använts för den grupp inom aktivitetsgarantin som 2003 kartlades med tanke på eventuella funktionsnedsättningar noteras en signifikant avvikelse på 1%-nivån vad gäller medelreaktionstiden. I den gruppen finns som framgår av spridningsmåttet stora individuella variationer i det avseendet. Notera att den avviktande medelreaktionstiden mer liknar klinisk jämförelsegrupp än normalgrupp enligt manualen. Samband med bakgrundsdata
Ålder korrelerar signifikant med medelreaktionstiden (0,22), vilket motiverar granskning av hur denna ser ut i olika åldersgrupper. Ålder Antal Medelreaktionstid Standardavvikelse
165
2,64 sek 0,78
30-39 174
3,04 sek 0,94
40- 121 3,13 sek
0,90 Medelreaktionstiden för personer <30 år skiljer sig signifikant från de övriga åldersgrupperna på 1%-nivån. De båda äldsta åldersgrupperna skiljer sig inte signifikant sinsemellan. Medelreaktionstiden i samtliga grupper är något långsammare än i motsvarande åldrar i normgruppen vuxna i manualen.
Män Kvinnor
Antal Medelvärde S Korrekta ja 353
76,2 3,2 126
75,7 4,1 Korrekta nej 353
113,2 7,2 126
111,7 13,2 Medelreaktionstid 352 2,98 0,94 124 2,77 0,70 När det gäller den genomsnittliga reaktionstiden presterar kvinnorna signifikant (1%-nivån) snabbare än männen. 28
Prestationsskillnader mellan personer med olika etnisk bakgrund har granskats enligt följande med angivande av i turordning antalet korrekta ja, antalet korrekta nej samt medelreaktionstiden. Svenskar Européer Icke-européer N M S N M S N M S 245 75,9 3,5 109 76,2 3,2 116 76,4 3,3 245 113,6 8,7 109 113,0 6,6 116 111,2 11,6 245 2,74 0,83 108 3,08 0,80 116 3,17 1,02 Personer av icke-europeisk härkomst presterar signifikant (5%-nivån) lägre antal korrekta nej jämfört med svenskar. Det noteras vidare en tendens till att de också avger fler korrekta ja-svar, vilket sammantaget kan uppfattas som tecken på en något annorlunda svarsstil. Vad gäller medelreaktionstiden presterar svenskar signifikant (1%-nivån) snabbare svar än såväl européer som icke-européer. Utbildningsbakgrund I nedanstående tabell anges i turordning antal korrekta jasvar, antal korrekta nejsvar samt medelreaktionstiden. Grupp 1
Grupp 2 Grupp 3
Grupp 4-6 N M S N M S N M S N
M S 80
75,2 3,9 112 76,5 2,7 132 75,6 4,3 94 77,1 2,2 80
110,0 16,5 112
114,2 4,4 132
112,2 8,6 94 115,0 4,6 79 3,05 0,93 112 2,87 0,79 131 2,89 0,92 94 2,89 0,90 Personer med högst grundskola som utbildningsbakgrund underpresterar vad gäller såväl antalet korrekta ja som korrekta nej i förhållande till de som genomgått någon form av tvåårig påbyggnadsutbildning. I förhållande till grupp 2 och 3 sammantagna kvarstår signifikant skillnad vad gäller antalet korrekta nej. I förhållande till grupp 2 och 3 presterar personerna med lägst treårig gymnasieskola signifikant högre resultat vad gäller antal korrekta ja (1%-nivån) och antal korrekta nej (5%-nivån). Däremot noteras inga statistiskt säkerställda skillnader vad gäller medelreaktionstiden mellan de olika utbildningsgrupperna.
Vad gäller ålder visar sig presterar den yngsta gruppen genomgående snabbast resultat oavsett etnicitet. Oavsett etnisk grupp presterar gruppen >40 år långsammast. I varje åldersintervall <30, 30-39, 40-49 samt >50 presterar svenskar genomsnittligen snabbare resultat än de båda övriga grupperna. Vid granskning av materialet med tanke på utbildningsbakgrund visar sig svenskarna arbeta genomsnittligen snabbare ju högre utbildningsnivån är. Detta samvarierar med att genomsnittsåldern för varje utbildningsnivå är något lägre. Även för européer noteras denna tendens, där de med allra lägst utbildning presterar klart långsammare resultat än övriga. Samtidigt noteras att 29 genomsnittsåldern för denna grupp är mycket högre (38,9). För icke-européerna slutligen är förhållandet det omvända. De med kortast utbildning arbetar snabbare än de med längre utbildning. Här är å andra sidan genomsnittsåldern högst för den mest välutbildade gruppen. Snabbhetsaspekten i testet synes alltså påverkas både av ålder och etnisk bakgrund. Samband mellan Cognitrone S1 och kriteriedata I rapporter avseende Riktad Arbetspsykologisk Utredning (Vra 1996:2 bilagan Psykologiska metodaspekter) har tidigare redovisats samband mellan prestationer på Cognitrone och bedömd yrkeslämplighet inom industritekniska yrken. Nedan redovisas hur genomsnittsprestationerna på Cognitrone relaterar till av utbildare bedömd yrkeslämplighet.
Lämpligbedömda Ej fullt lämpligbedömda Medel
Spridning Antal
Medel Spridning Antal Rätta ja 76,0 3,4
66 75,4
3,9 47
Rätta nej 113,8
5,3 66
110,6 16,8
47 Reaktid 2,68 0,56 66
2,85 0,83
47
I uppföljningsrapport kring Riktad APU (Psykologiska metodaspekter) har tidigare redovisats signifikanta samband mellan medelreaktionstid och utbildningsprestationer liksom med olika test enligt följande: Genomsnittlig svarstid för korrekta svar korrelerar på 1%-nivån med lärarbedömningar av teoretiska och praktiska prestationer i utbildningen. Samma förhållande gäller för svarstid för korrekta nej-svar medan signifikansen för svarstid för korrekta ja-svar ligger på 5%-nivån. Medelsvarstiden visar också signifikanta samband med konventionella test: På 1%-nivån korrelerar snabbt svarstempo med resultaten på DLS läshastighet, Talserier USTM, Plåtvikning DBA, WIT Pussel, WIT Siffer, R16A, Instruktionsprovet, Perceptiv snabbhet, Stockholmslådan och O´Connor. Sambanden med teoretiska och praktiska testresultat är alltså helt analoga med sambanden med lärarbedömningar. I detta utvidgade material iakttas fortsatt signifikanta samband mellan högt arbetstempo på Cognitrone S1 och prestationer på såväl teoretiska som praktiska anlagsprov liksom med antalet rätt på de perceptiva P-proven. Medelreaktions- tiden på Cognitrone uppvisar signifikanta samband med fel% på samtliga P-prov och med fel på Vigilans och tvåhandskoordination. Medelreaktionstiden har vidare signifikant samband med medelreaktionstiden på Vigilans samt med tempot i utförandet av tvåhandskoordination.
Yüklə 176,16 Kb. Dostları ilə paylaş:
|