MüƏLLİm peşƏkarliği və pedaqoji SƏRİŞTƏLİLİYİn müASİr problemləRİ

M
əktəb sənədlərinin öyrənilməsi
 
(şagirdlərin  şəxsi  işi, 
tibb kartı, sinif jurnalları, şagird gündəlikləri, iclas protokolları) 
t
ədqiatçını  təhsil prosesinin təşkilində  yaranmış  real  vəziyyəti 
xarakteriz
ə edən obyektiv mənzərə ilə tanış edir. 
Pedaqojit
ədqiqatlarda xüsusi rolu 
eksperimentl
ər
 
oynayır.Eksperiment  pedaqoji  gerçəkliyin dəyişdirilməsinin 
elmi t
əcrübəsindən ibarət olub,  bu və  ya digər  işin  metod  və 
priyomları  ilə  pedaqoji prosesin səmərəliliyini yüksəltmək və 
mü
əyyənləşdirmək  baxımından  xüsusi  təşkil  olunmuş 
yoxlamadır.  Pedaqoji  eksperimentpedaqoji  hadisələrdə  səbəb-

---

176 
n
əticə  əlaqələrinin öyrənilməsi məqsədi ilə  təşkil  olunmuş 
t
ədqiqatçılıq 
fəaliyyətidir. O, pedaqoji hadisələrin 
modell
əşdirilməsi təcrübəsini nəzərdə  tutan və  onun  gedişi 
şəraitini izləyən təcrübədir. 
Pedaqoji eksperimentd
ə tədqiqatçıpedaqoji hadisələrə fəal 
t
əsir göstərir, alınan nəticələri müqayisəli şəkildə ölçür və nəti-
c
ələr çıxarır.  
Pedaqoji 
ədəbiyyatlarda keçirilmə məqsədindən,tədqiqatın 
v
əzifəsindən və xarakterindən asılı olaraq eksperimentin müəy-
y
ənləşdirici,  öyrədici  –  dəyişdirici  və  yoxlayıcı  növləri fərq-
l
əndirilir. Bunları iki – müəyyənedici və formalaşdırıcı növlərə 
d
ə  ayıran  fikirlərə  də  rast gəlinir. Müəyyənedici eksperiment 
real v
əziyyəti üzə  çıxarmaq  məqsədilə  formalaşdırıcı  eks-
periment
ə qədər aparılır. Formalaşdırıcı eksperiment öyrədici və 
d
əyişdirici eksperimentlərdən ibarət olmaqla hər hansı vəziyyəti 
f
əal formalaşdırmaq məqsədilə tətbiq edilir. 
Eksperimental  işləraşağıdakı  dörd  mərhələ  üzrə  həyata 
keçirilir: 
1.