32
yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan yana bir o‘ziga
xos muammo shundan iboratki, bu
qismlar zid ma’noli yoki nomutanosib ma’lumotlardan iborat bo‘lishi mumkin.
Bunday hollarda, o‘quvchilar yuzaga kelgan ixtilofni aniqlab,
bartaraf etish uchun
baholash jarayonini amalga oshirishi kerak (Braten, Shtromso va Brit, 2009[74];
Stadtler va Bromme, 2014[75]).
Dostları ilə paylaş: