[]

 
73 
7.Watches and clocks have figures on their faces.  
8.My watch gains.  
9.His watch goes wrong.  
10.My aunt’s clock loses. 
 
Exercise 3. Answer the following questions: 
 
1.Where do you live? How do you walk to the University?  
2.What song is she playing? Does she play the piano well?  
3.Do you think she works hard at the pronunciation?  
4.How  often  do  you  write  dictations?  Do  you  make  many 
mistakes in them?  
5.May I come to you place in the evening? At what time are 
you going to do the translation? 
 
Exercise 4. Ask special and alternative questions about the text. 
 
Exercise 5. Insert: what, what a or how instead of blanks: 
 
1. … hard she is working at her English!    
2. … beautiful building it is!   
3. … wonderful weather we are having today!  
4. … windy morning it is!  
5. … well he translates English poems!  
6. … good idea.  
7. … quickly time passes.  
8. … horrible song!  
9. … difficult exercise!  
10. … pretty she is.  
11. … interesting story!  
12. … large the hall is!  
13. … dark it is! What is the time?  
14. … beautiful music they are playing!  
15. … pity your friend can’t come! 

---

 
74 
Exercise 6. Make up sentences: 
 
(to) answer questions; (to) work hard at; (to) see films; (to) listen 
to; (to) do best; at half past; in the afternoon; for dinner 
 
Exercise 7. Read and translate the following sentences: 
 
1.There are some fruit trees in our garden.  
2.The students must learn this dialogue by heart.  
3.You may open the window.  
4.It is a difficult text.  
5.We can go out for a walk now.  
6.He says: “This sentence is not difficult”.  
7.Open your books at page 35, and read the beginning of text 
number three.  
8.I like this street very much. 
 
Exercise 8. Make up short dialogues about your daily program. 
 
Exercise 9. Translate into English: 
 
 
Gözəl yaz səhəridir. İstidir. Artıq saat 10-dur. Günəş işıq saçır. 
Mən  yazı  stolunun  arxasında  oturub  sabahkı  dərslərimi 
hazırlayıram. Bu gün istirahət (bazar) günüdür. Uşaqlar həyətda 
oynayır və gülüşürlər. Mən pəncərənin yanına gəlirəm və küçəyə 
baxıram. Küçədə çoxlu uşaqlar var. Mən pəncərəni açıram. Çox 
təssüf ki, mən küçəyə çıxa bilmirəm. Qəzetdən mətni sona kimi 
tərcimə etməliyəm. Lüğətsiz tərcümə etmək çox çətindi.  
 
Ona görə də mən lüğətlə işləyirəm. 
 
Mən  saata  baxıram.  Saat  12
15
-dir.  Mən  qardaşımla 
görüşməliyəm.  O,  məni  saat  12
00
-da  küçədə  gözləyəcək.  Biz 
birlikdə  kinoya  getmək  istəyirik.  Saat  12-dir.  Artıq  biz 
küçədəyik. Necə də gözəl havadır. Həqiqətən də bahardır. 

---

 
75 
Exercise 10. What time a) in words, b) in figures is: 
 
 
a) 8.30, 5.00, 9.10, 10.15, 3.05, 7.45, 12.20, 2.35, 3.42. 
 
b) a quarter past seven, half past three, twenty-five to five, ten 
to three, twenty six minutes to six, thirty five to nine, five to ten. 
 
 
LESSON 7 
 
[see:  §18, 19, 37 of Grammar reference for details]
 
 
 
At The English Lesson 
 
 
You  know  that  our  lessons  usually  begin  at  9.  At  about  9 
o’clock in the morning all the students of our group come into the 
classroom to take their seats at the tables and wait for the teacher. 
 
When  the  teacher  comes  in,  we  stand  up  and  the  monitor 
reports to her. Then we sit down and get down to our work. 
 
At  our  English  lessons  the  teacher  usually  asks  us  some 
questions. We know many words and expressions now, and we 
try to answer our teacher’s questions well. Of course, we make 
mistakes  sometimes,  and  the  teacher  corrects  them.  We  like  to 
speak English at our lessons. 
 
Then  we  take  our 
textbooks  to  read  the 
text. Our teacher often 
asks:  “Who  wants  to 
read  the  text  today?” 
Some  of  the  students 
answer him: “I do”. 
 
Then  we  open  the 
textbooks  and  one  of 
the students stands up 

---

 
76 
to read the text. The other students listen to him. But we don’t 
read the text long. We ask different questions about the text and 
retell  it.  We  also  repeat  the  words  and  write  them  on  the 
blackboard. 
 
We don’t want to make any mistakes and we always learn all 
the new words and expressions well. We work hard at our English 
to know it well. We seldom answer badly at the lessons. 
 
Sometimes we write tests. When we write them, we close our 
textbooks and note-books. We never get bad marks for our tests.  
  
Active vocabulary 
 
usually – adətən 
to report  – məlumat vermək,  
 
hesabat vermək, məruzə etmək 
expression  – 1) ifadə; 2) ifadə  
 
 
 
 
 
edilmə, bildirmə 
of course – əlbəttə 
to make a mistake – səhv etmək 
to correct  – 1. a.doğru, düz,  
 
 
dürüst;  2. v. 1) səhvini  
 
 
düzəltmək; 2) təshih etmək 
to retell  – danışmaq 
to repeat – təkrar etmək 
any – bir, hər hansı, bəzi, bir neçə;  
 
 
heç (sual cümlələrində) 
always  – hər vaxt, daima, həmişə 
to work hard   – çox işləmək 
hard working  – çox çalışqan 
seldom    – hərdən bir, nadir halda 
to get a bad mark – pis qiymət  
 
 
 
 
 
 
 
 
almaq
 
 
EXERCISES 
 
Exercise  1. Find answers in  the text: 
 
1.  When  do  all  the  students  of  your  group  come  into  the 
classroom?  
2. When do your lessons usually begin?   
3. What do all the students do when the teacher comes in?  
4. Who usually reports to her?   
5. What do all the students do after his report?   
6. Does your teacher ask you any questions at the lesson?   

---