1-bob. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi nogiron bolalarni ta'lim tashkiloti sharoitlariga moslashtirish muammosi

Modelning tashkiliy va texnologik komponenti. Maktabgacha ta'lim muassasalari sharoitida bolalarni ijtimoiy-pedagogik qo'llab-quvvatlash texnologiyasi maqsadli, bosqichma-bosqich jarayondir ma'lum bir bolaning individual xususiyatlarini bilish va uning ta'limning yangi sharoitida individual-shaxsiy ko'rinishlar. Bu texnologiyasi quyidagilarni o'z ichiga oladi bosqichlar:
Modelning diagnostik komponenti batafsil taqdim etildi va tadqiqotimizning ikkinchi bobida muhokama qilindi (eksperimentni bildirish), bu to'rtta yo'nalishda va ta’lim tashkilotining tayyorgarligini o‘rganish masalalariga to‘xtaldi nogiron bolalarni qabul qilish; tayyorlik nogiron bolalarni tarbiyalash va o'qitish bo'yicha guruh o'qituvchilari; shuningdek, tayyorlik nogiron bolalarning o'zlari maktabgacha ta'limga moslashishlari tashkilotlar.
qidiruv va dizayn (yechim modelini loyihalash). bolalar muammolari; optimal moslashishni qo'llab-quvvatlash dasturini ishlab chiqish maktabgacha ta'lim muassasalari mutaxassislarining oila bilan o'zaro munosabatlarida maktabgacha ta'lim muassasasiga bola);
faoliyat (qo'llab-quvvatlash dasturini kiritish bilan amalga oshirish bolalar mehnatida va ularning bevosita ijtimoiy muhitida; mutaxassislarning qo'shimcha faoliyati (o'qituvchilar, psixolog, defektolog, nutq terapevti) va bola)
aks ettiruvchi (qo'shma faoliyatni muhokama qilish muammoni hal qilish; bajarilgan ishlar va uning tahlili ishlash).
Ijtimoiy-pedagogik yordam texnologiyasini joriy etish maktabgacha ta'lim sharoitida boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarga hissa qo'shadi hissiy va xulq-atvor sohalarida salbiy ko'rinishlarni bartaraf etish bolaning maktabgacha ta'lim muassasasiga moslashish muddatini osonlashtiradi va qisqartiradi; shuningdek deviantning oldini olishga imkon beradi bolaning shaxsiyatini rivojlantirish, uning munosabatlarini uyg'unlashtirishga yordam beradi boshqalar bilan va muvaffaqiyatli ijtimoiylashuv.
Samarali komponent bolaning moslashuvidir DOE shartlari. Moslashuvchanlik belgilari tez-tez yo'qligi va uzoq muddatli o'tkir kasalliklar, xulq-atvorni barqarorlashtirish va bolaning hissiy ko'rinishlarini normallashtirish. Buning natijalari Komponent nazoratda ko'rsatilgan tajriba.
Samaradorlik uchun shartlar kichik yoshdagi bolalarning moslashuvini ijtimoiy va pedagogik qo'llab-quvvatlash maktabgacha yoshdagidan ECEga quyidagilar kiradi: potentsialning mavjudligi shakllantirish uchun maktabgacha ta'lim muassasasining ijtimoiy va ta'lim maydoni o'quvchilarning ijtimoiy moslashuvi; individual xususiyatlarni hisobga olgan holda strategiyani belgilash jarayonida har bir bola uning maktabgacha ta'lim muassasasiga moslashish qobiliyatini shakllantirishda ijtimoiy-pedagogik yordam ko'rsatish; bolaning maktabgacha ta'limga ijobiy motivatsiyasi; maktabgacha ta'lim muassasalarining tayyorgarligi bolalarning moslashuvini ijtimoiy-pedagogik qo'llab-quvvatlash vazifalarini amalga oshirishga maktabgacha ta'lim muassasasida; bir vaqtda ishtirok etish bolalar, ota-onalar va ijtimoiy-pedagogik faoliyat jarayoni maktabgacha ta'lim muassasalari mutaxassislari o'zlarining shaxsiy shaxsini to'liq hisobga olgan holda va ehtiyojlar; pedagogik monitoring, nazorat faoliyatini amalga oshirish xatti-harakatlarning orqasida Va salomatlik bola Bilan birinchi kunlar uning qoling V DOW Va butun davr davomida moslashish.
O'ylab ko'ring ijtimoiy-pedagogik modelining mazmuni va texnologik ta'minoti qo'llab-quvvatlash bola V davr moslashish Kimga DOO.