1-mavzu: Inklyuziv ta’lim predmeti, obekti,tamoillari,maqsadi va vazifalari. Reja: Inklyuziv ta’lim kursiga kirish. «Inklyuziv ta’lim»

Qiyinlik darajasi – 1

Inklyuziv ta’limning asoslari nimadan iborat?

*nogiron o’qvvchilarni turli ehtiyojlarini qondirishi kerak

o’quvchilarni darsdan chiqib ketishlarini talab etadi

nogiron bolalar uchun ta’lim haqidagi qonun ishlab chiqildi

o’quvchilarning hoxish-istaklarini inobatga olgan holda turli Qo’shimcha xizmatlar ko’rsatilishi ko’zda tutiladi

№17 Manba – V.S.Raxmanova. Defektologiya asoslari. Fan bobi – 1 Fan bo’limi – 1.2 Qiyinchilik darajasi – 2

Qiyinlik darajasi – 3

Inklyuziv maktabning maqsadi

*hamma o’quvchilarga ijtimoiy hayotda, jamoada va jamiyatda faol ishtirok etishga imkon yaratib berish va jamiyatning bir a’zosi sifatida bir-birlariga yordam berish, shu bilan birga to’laqonli aloqalarni ta’minlashdan iborat.

o’quvchilarga ta’lim berish kerak bo’ladigan malakalarni egallashni;

tengdoshlaridan farq qiluvchi o’quvchilarga nisbatan o’z munosabatlarini o’zgartirmoqchi bo’lgan o’qituvchilar jalb qilinadi

jamoa ishlarida va mahalliy jamiyatda faol ishtirok etishida shu jamiyatning bir a’zosi sifatida bir-biriga yordam berishga qaratilgan.

№18 Manba – V.S.Raxmanova. Defektologiya asoslari. Fan bobi – 1 Fan bo’limi – 1.2 Qiyinchilik darajasi – 3

inklyuziya-

*bu o’quvchini boshidan ta’limga kiritish

bu o’quvchini boshidan uyda o’qitish

bu o’quvchini boshidan hayotga kiritish

bu o’quvchini boshidan mehnatga kiritish

№19 Manba – V.S.Raxmanova. Defektologiya asoslari. Fan bobi – 1 Fan bo’limi – 1.2 Qiyinchilik darajasi – 2

inklyuziv maktabning vazifasi shundan iboratki,

*har bir bolaning ehtiyojini qondirish tizimini yaratishdan iborat

ularga biriktirilgan hamma o’quvchilarni o’qitishdan iborat

ta’lim berishga oid masalalarni hal etish va ularning mo­nitotringini tuzishdan iborat

turli xil auditoriyalarda ishlashni bilishdan iborat

№20 Manba – V.S.Raxmanova. Defektologiya asoslari. Fan bobi – 1 Fan bo’limi – 1.2 Qiyinchilik darajasi – 2

Qaysi mamlakatlar alohida ehtiyojli bolalarni umumta’lim muassasalariga to’liq integratsiyalab, maxsus korrektsion maktablarning yopilishiga erishdilar?

*Italiya, Norvegiya, SHvetsiyada

Daniya va SHvetsariyada

Frantsiya, Daniya va SHvetsariyada

AKSH, Buyuk Britaniya, Daniyada

№21 Manba – V.S.Raxmanova. Defektologiya asoslari. Fan bobi – 1 Fan bo’limi – 1.2 Qiyinlik darajasi – 1

“Dakarskiye ramki deystviy” qayerda chop etilgan?

*Fransiyada

Germaniyada

Italiyada

Angliyada

№22 Manba – V.S.Raxmanova. Defektologiya asoslari. Fan bobi – 1 Fan bo’limi – 1.2 Qiyinlik darajasi – 3

bolani hayotga integratsiya qilib uning nuqsonini o’zga yo’l bilan kompensatsiyasini tashkil qilish lozim, deb hisoblagan.

* L.S. Vigotskiy

A.Hakimov

Devid edchel

R.Shomahmudova

№23 Manba – V.S.Raxmanova. Defektologiya asoslari. Fan bobi – 1 Fan bo’limi – 1.2 Qiyinlik darajasi – 1

Yangi integratsiya inklyuziv sinfi qachon tashkil etildi?

* 2005-yil

2004-yil

2003-yil

2001-yil

№24 Manba – V.S.Raxmanova. Defektologiya asoslari. Fan bobi – 2 Fan bo’limi –2.2 Qiyinchilik darajasi – 2

Inklyuziv ta’limning loyihasi nechanchi yildan boshlangan?

* 1999-yil

1998-yil

2000-yil

2001-yil

№25 Manba – Z.Mamarajabova. Maxsus pedagogika . Fan bobi – 3 Fan bo’limi –3.2 Qiyinchilik darajasi – 1