13-mavzu: ta’lim muassasasini boshqarish asoslari reja: Ta'lim muassasasini boshqarish kontseptsiyasi 2

Tashkilot- bu rejalashtirilgan va ijodiy vazifalarni bajarishning eng yaxshi
usullarini tanlashni ta'minlashga, butunning qismlari o'rtasidagi munosabatlarni
shakllantirishga olib keladigan harakatlar majmuini belgilashga qaratilgan
boshqaruv bosqichi: ko'rsatmalar, muvofiqlashtirish, birgalikda amalga oshiradigan
odamlarni birlashtirish. dastur yoki maqsad. Tashkiliy faoliyat uchun asosiy narsa -
bu tashkilotning maqsadlari qanday qilib, qanday harakatlar yordamida amalga
oshirilishi masalasi. Shuning uchun ham tashkiliy faoliyat boshqaruvning amalga
oshirish bosqichi sifatida, bajaruvchi faoliyat sifatida qaraladi. .

---

---

Shaxsning tashkiliy faoliyati o'z tabiatiga ko'ra psixologik-pedagogik

bilimlardan tezkor foydalanishga asoslangan amaliy faoliyatdir.
muayyan
vaziyatlar
. Hamkasblar, talabalar bilan doimiy aloqada bo'lish tashkilot faoliyatiga
ma'lum bir shaxsga yo'naltirilgan yo'nalish beradi.
Tashkiliy
faoliyatning
mazmuni
uning
boshqa
barcha
boshqaruv
funktsiyalariga nisbatan xarakteristikalari orqali to'liqroq ochib berilishi mumkin,
ularning har biri ma'lum bir tartib va tashkiliylikni nazarda tutadi.
Tizim maqsadlarini amalga oshirish bosqichida tashkilotning eng muhim va
boshlang'ich nuqtasi tizimni tashkil etuvchi barcha shaxslar va bo'linmalarning
funktsional majburiyatlarini aniq belgilash va taqsimlashdir. O'z navbatida,
funktsional vazifalarni taqsimlash tashkilotning har bir a'zosining tayyorgarlik
darajasini hisobga olishni, individual psixologik xususiyatlarni ularning belgilangan
funktsional vazifalarga muvofiqligi nuqtai nazaridan baholashni o'z ichiga oladi.
Kadrlarni tayyorlash, tanlash, tanlash, joylashtirish masalalari har qanday ijtimoiy
tizimda boshqaruvning tashkiliy bosqichining o'zagi hisoblanadi.
Rahbarning tashkiliy faoliyati tuzilmasida
muhim joy
bo'lajak faoliyat,
ko'rsatmalar, ushbu topshiriqni bajarish zarurligiga ishonchni shakllantirish,
o'qituvchilar va talabalar jamoalari harakatlarining birligini ta'minlash, ishni bajarish
jarayonida bevosita yordam berish, eng maqbul shakllarni tanlash motivatsiyasini
egallaydi. rag'batlantiruvchi faoliyat. Rahbarning tashkiliy faoliyati muayyan
ishning borishi va natijalarini baholash kabi zaruriy harakatni o'z ichiga oladi.
Bu barcha shart-sharoitlarni ta'minlash uchun boshqaruv sub'ekti tomonidan
bajariladigan harakatlar majmui boshqaruv deyiladi.
Boshqaruv funktsiyasini amalga oshirishda quyidagi asosiy vazifalar hal
qilinadi:
1) kadrlarni tanlash, joylashtirish va baholash, ijrochilarga vazifalarni
belgilash;
2) jamoadagi ijtimoiy-psixologik iqlimni tahlil qilish va tartibga solish;
3) bo'ysunuvchilarning ishlab chiqarish faoliyatini rag'batlantirish va ularning
o'z-o'zini rivojlantirish;
4) qo'l ostidagilarning kasbiy o'sishi uchun sharoit yaratish.

---

---

Nazorat - nazorat qilinadigan tizimning haqiqiy parametrlari qiymatining
baholash mezonlari (maqsadlari, qonunchilik normalari) bo'lib xizmat qiladigan
standartlardan chetlanishlarini aniqlash, dastur natijalarini o'lchash, baholashdan
iborat boshqaruv bosqichlaridan biri. Har doim tashqi muhitda yoki tizimning o'zida
mavjud bo'lgan turli cheklovlar tufayli, qo'yilgan maqsadlarga kamdan-kam
erishiladi.
Ta'lim muassasasida nazoratning o'ziga xos xususiyati uning baholash
funktsiyasida - o'qituvchining shaxsiyatiga e'tibor berishdadir. Agar o'qituvchi yosh
bo'lsa, bu uning kasbiy rivojlanishiga ta'sir qiladi; agar bu tajribaga ega o'qituvchi
bo'lsa - maktabdagi kasbiy mavqei va nufuzini mustahkamlash yoki zaiflashtirish
to'g'risida.
Mavjud maktab ichidagi nazorat amaliyoti ham kamchiliklardan xoli
emas. Birinchidan, bu nazorat tizimining yo'qligi, nazorat ob'ektlarining direktor va
uning o'rinbosarlari o'rtasida taqsimlanmaganligi, nazorat hisobot nomi va
qatnashgan darslar yoki mashg'ulotlar soni to'plamida tashkil etilganda. Ikkinchidan,
bu nazoratni tashkil etishdagi rasmiyatchilikdir, agar amalga oshirilayotgan
nazoratning aniq belgilangan maqsadi bo'lmasa, ob'ektiv baholash mezonlari
mavjud bo'lmasa yoki foydalanilmaydi. Uchinchidan, maktab ichidagi nazoratning
bir tomonlamaligi, pedagogik jarayonning istalgan bir tomoni, bir yo‘nalishini
nazorat qilish deb tushuniladi. Masalan, faqat o'quv jarayoni nazorat qilinadi yoki
faqat rus tili va matematika darslari va hokazo. To'rtinchidan, nazoratda faqat
mansabdor shaxslarning ishtiroki, tajribali o‘qituvchilar, metodistlar ishtirokisiz
yoki aksincha, ma’muriyat vakillarining kichik ishtiroki.
Maktab ichidagi nazorat jarayonida maktab hujjatlarini o‘rganish, kuzatish,
suhbat, og‘zaki va yozma nazorat, so‘rovnoma, ilg‘or pedagogik tajribani o‘rganish,
vaqtni hisobga olish, o‘rganish kabi usullar,
diagnostika usullari
, ya'ni. zarur
ob'ektiv ma'lumotlarni olish imkonini beruvchi usullar. Usullar bir-birini to'ldiradi,
agar biz ishlarning haqiqiy holatini bilmoqchi bo'lsak, iloji bo'lsa, nazorat qilishning
turli usullaridan foydalanishimiz kerak.
Bosqich boshqaruvning nazorat funktsiyasi bilan chambarchas bog'liq. tartibga 
solish yoki tuzatishlar, ya'ni. belgilangan maqsadlardan mumkin bo'lgan yoki

---

---

haqiqiy og'ishlarning oldini olish va bartaraf etish jarayoni. Yakuniy natijalardagi

og'ishlarning sabablari noto'g'ri tuzilgan rejalar va ulardagi xatolar, to'liq va o'z
vaqtida ma'lumotlarning etishmasligi, zaif prognozlar, qabul qilingan qarorlardagi
xatolar, yomon ijro, natijalarni monitoring qilish va baholashdagi kamchiliklar
bo'lishi mumkin. Ushbu bosqichda barcha boshqaruv funktsiyalari yiqilgan shaklda
taqdim etiladi. Tartibga solish va tuzatish joriy holatlarni (og'ishlarni) operativ
boshqarish sifatida qaralishi mumkin. Qabul qilingan chora-tadbirlar natija
bermagan hollarda, maqsadlarni qayta ko'rib chiqish zarurati tug'iladi. Va bu
boshqaruv texnologiyasining barcha asosiy bosqichlarini joriy qilish bilan yangi
boshqaruv tsiklining boshlanishini anglatadi.
1.3 Ta'lim muassasasini boshqarishning umumiy va xususiy tamoyillari
Menejerning boshqaruv funktsiyalarini amalga oshirishga qaratilgan faoliyati
boshqaruv tamoyillariga asoslanadi.