Aslanova nozima hakimovna maktabga tayyorlov guruhi bolalarida matematik tasavvurlarni rivojlantirishning metodik asoslari
- jadvalda keltirildi. 2- Jadval
Yüklə 0,69 Mb. Pdf görüntüsü
|
| 2-
jadvalda keltirildi. 2- Jadval № Omillar Baholash mezonlari 1. Sanoq va miqdor bo‘limini tashhis qilish yuqori daraja o‘rta daraja quyi daraja past darajasi 2. Kattalik bo‘limini tashhis qilish yuqori daraja o‘rta daraja quyi daraja - 3. Geometrik shakllar bo‘limini tashhis qilish yuqori daraja o‘rta daraja quyi daraja - 4. Fazoviy tasavvurlar bo‘limini tashhis qilish yuqori daraja o‘rta daraja quyi daraja past darajasi 5. Vaqt bo‘yicha mo‘ljal olish bo‘limini tashhis qilish yuqori daraja o‘rta daraja - past darajasi Mazkur tajribaga Buxoro shahridagi 10-sonli maktabgacha ta’lim muassasasida 2017 yildan 2018 yilgacha tadqiqot davomidagi shaxsiy natija bilan erishildi va bu erishilgan natijalar 2018 yildan 2019 yilgacha ish amaliyotiga tatbiq etildi. 1-bosqich – boshlang‘ich (tasdiqlovchi) – 2018 yil fevralidan – 2018 yil oktabrigacha muammoni aniqlashni, tashhis materiallarini tanlash va maktabgacha yoshdagilarning matematik qobiliyatlari darajasini aniqlashni ko‘zda tutdi. 2-bosqich – asosiy (shakllantiruvchi) – 2018 yilning oktabridan – 2019 yilning apreligacha oraliqda o‘tdi. Mazkur bosqichda muallif tomonidan maktabgacha yoshdagilarda bolalar matematik malakalarni rivojlantirishga yo‘naltirilgan ishning istiqbolli rejasi ishlab chiqildi, matematik mashg‘ulotlar, tadbirlar, ushbu muammo bo‘yicha mashg‘ulotdan tashqari o‘yinlar o‘tkazildi. 3-bosqich – yakuniy (nazorat) – 2019 yil aprelidan – 2019 yilning may oyigacha muddatni qamrab oldi. Yakuniy bosqichda ishga yakun yasaldi – tashhis belgilangan pedagogik muammolarni hal qilish uchun tanlangan usullar ta’lim shakllarining muvaffaqiyatliligini isbotladi. Tajriba ko‘lami tarbiyachi ishining tarbiyaviy-ta’limiy tizimida aks ettirilgan va bolalarning matematik qobiliyatlarini interaktiv usullar vositasida rivojlantirishga yo‘naltirilgan. 1-bosqich – 1-bosqich – boshlang‘ich (tasdiqlovchi) – 2018 yil fevralidan – 2018 yil oktabrigacha boshlangich tajriba boshida olingan natijalar umumiy holda ko‘yidagi jadvalda keltirildi. Bunda tajriba guruhida 206 nafar tarbiyalanuvchiga nisbatan nazorat guruhida esa 206 nafar tarbiyalanuvchiga nisbatan natijalar olindi. Bu yerda baholash darajalari mos ravishda 5 ballik tizimda baholandi. Ya’ni yuqori daraja-“5” ballni, o‘rta daraja-“4” ballni, quyi daraja-“3” ballni, past daraja -“2” ballni tashkil etadi. 3-jadval. Dastlabki birinchi bosqich natijalari № Guruhlar Baholash mezonlari yuqori daraja- “5” ball o‘rta daraja- “4” ball quyi daraja- “3” ball past darajasi- “2” ball 1. Sanoq va miqdor bo‘limini tashhis qilish Tajriba 8 38 73 12 Nazorat 9 40 72 11 2. Kattalik bo‘limini tashhis qilish Tajriba 9 35 76 11 Nazorat 8 37 76 11 3. Geometrik shakllar bo‘limini tashhis qilish Tajriba 9 34 78 10 Nazorat 9 35 79 9 4. Fazoviy tasavvurlar bo‘limini tashhis qilish Tajriba 8 36 87 Nazorat 9 38 85 5. Vaqt bo‘yicha mo‘ljal olish bo‘limini tashhis qilish Tajriba 18 97 16 Nazorat 17 97 18 2-bosqich – asosiy (shakllantiruvchi) – 2018 yilning oktabridan – 2019 yilning apreligacha oraliqda o‘tdi. Mazkur bosqichda muallif tomonidan maktabgacha yoshdagilarda bolalar matematik malakalarni rivojlantirishga yo‘naltirilgan ishning istiqbolli rejasi ishlab chiqildi, matematik mashg‘ulotlar, tadbirlar, ushbu muammo bo‘yicha mashg‘ulotdan tashqari o‘yinlar o‘tkazildi. Shuningdek, muallif tomonidan maktabgacha yoshdagilarda bolalarda matematik tasavvurlarni rivojlantirish bo‘yicha metodik tavsiya ishlab chiqildi va yuqoridagi mezonlar asosida natijalari olindi. Yüklə 0,69 Mb. Dostları ilə paylaş:
|