Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Lənkəran Dövlət Universiteti

73 
 
VI.Qiymətləndirmə:  Tələbələrin  biliyi  100  ballı  sistemlə  qiymətləndirilir.  Bundan  50 
balı tələbə semestr ərzində , 50 balı isə imtahanda toplayır. Semestr ərzində toplanan 50 
bala aşağıdakılar aiddir: 20 bal kollokviumlara görə, 10 bal dərslərə davamiyyətinə görə, 
10  bal  tələbəninin  sərbəst  işlərinin  tərtibinə  görə,  10  bal  seminar  və  laboratoriya 
dərslərində  fəaliyyətinə görə. 
İmtahanda qazanılan balların maksimum miqdarı 50-dir. 
İmtahan biletinə bir qayda olaraq fənni əhatə edən 5 sual daxil edilir. 
Qiymət meyarları aşağıdakılardır: 
-10 bal- tələbə keçilmiş material dərindən başa düşür, cavabı dəqiq və hərtərəflidir. 
-9  bal-tələbə  keçilmiş  material  tam  başa  düşür,  cavabı  dəqiqdir  və  mövzunun  mətnini 
tam aça bilir. 
-8 bal-tələbə cavabında ümumi xarakterli bəzi qüsurlara yol verir; 
-7  bal-  tələbə  keçilmiş  material  başa  düşür,  lakin  nəzəri  cəhətdən  bəzi  məsələləri 
əsaslandıra bilmir 
-6 bal- tələbənin cavabı əsasən düzgündür. 
-5 bal-tələbənin cavabında çatışmazlıqlar var, mövzunu tam əhatə edə bilmir. 
-4 bal- tələbənin cavabı qismən doğrudur, lakin mövzunu izah edərkən bəzi səhvlərə yol 
verir; 
3 bal- tələbənin mövzudan xəbəri var, lakin fikrini əsaslandıra bilmir; 
1-2 bal- tələbənin mövzudan qismən xəbəri var. 
-0 bal- suala cavab yoxdur. 
Tələbənin  imtahanda  topladığı  balın  miqdarı  17-dən  az  olmamalıdır.  Əks  təqdirdə 
tələbənin  imtahan  göstəriciləri  semester  ərzində  tədris  fəaliyyəti  nəticəsində  topladığı 
bala əlavə olunmur. 
Semestr    nəticəsinə  görə  yekun  qiymətləndirmə  (imtahan  və  imtahanaqədərki  ballar 
əsasında) 
№ 
Bal 
Qiymət 
Sözlə 
Hərflə 
1. 
91-100  
əla  
A 
2. 
81-90  
çox yaxşı  
B 
3. 
71-80  
yaxşı  
C 
4. 
61-70  
kafi  
D 
5. 
51-60  
qənaətbəxş  
E 
6. 
50 və ondan aşağı 
qeyri-kafi  
F 
VII. Davranış qaydalarının pozulması:Tələbə Universitetin daxili nizam –intizam 
qaydalarını pozduqda əsasnamədə nəzərdə tutulan qaydada tədbir görüləcək. 
VIII. Təqvim mövzu  planı:Mühazirə 45saat , seminar 30 saat.  Cəmi: 75 saat 
N 
Keçirilən mühazirə məşğələlərinin məzmunu 
Saat 
Tarix 
 
1 
Uşaq ədəbiyyatı haqqında ümumi məlumat 
1.Uşaq  ədəbiyyatı  ümumi  bədii  ədəbiyyatın  ayrılmaz  tərkib  hissəsi  kimi. 
2.Uşaq  ədəbiyyatının  mahiyyəti.  3.Uşaq  ədəbiyyatının  başlıca  xüsusiyyətləri 
4.Uşaq ədəbiyyatının məqsəd və vəzifələri 
 Mənbə:[1,2,3,4,5,7,8,10] 
2 
 
2 
Uşaq ədəbiyyatının digər elmlərlə əlaqəsi 
1.  Uşaq  ədəbiyyatı  və  ədəbiyyatşünaslıq.  2.Uşaq  ədəbiyyatı  və  pedaqogika 
3.Uşaq ədəbiyyatı və psixologiya 4. Fəlsəfə, etika, dilçilik və tarix elmlərinin 
uşaq ədəbiyyatı ilə əlaqəsi. Mənbə:[1,2,3,4,5,7,8,10] 
2 
 
3 
Azərbaycan uşaq ədəbiyyatının inkişaf mərhələləri 
2 
 

---

74 
 
1.  Xalq  ədəbiyyatı  uşaq  ədəbiyyatının  inkişafında  ilk  mərhələ  kimi    2. 
Azərbaycan klassik poeziyası  və uşaq ədəbiyyatı 3. XIX əsrdə ilk  məktəblər 
və  uşaq  dərslikləri  4.  Uşaq  ədəbiyyatının    inkişafında  dünyəvi  məktəblərin 
rolu.Mənbə:[1,2,3,4,6,7,8,10] 
4 
Uşaq ədəbiyyatında romantizm və realizm  
1.Romantik əsərlər və romantizm 2. Uşaq ədəbiyyatında romantizm 3. Realist 
əsərlər və realizm 4. Uşaq ədəbiyyatında realizm 
Mənbə:[1,2,3,4,5,6,7,8,10] 
2 
 
5 
Azərbaycan şifahi xalq yaradıcılığı və uşaq ədəbiyyatı 
1.Söz  sənətinin  tərbiyəedici  mahiyyəti  2.  Söz  sənətinin  estetik  səciyyəsi    3. 
Uşaq  ədəbiyyatı  və  folklor    4.  Uşaq  ədəbiyyatı  xalq  yaradıcılığının  tərkib 
hissəsi kimi 
Mənbə:[1,2,3,4,5,6,7,8,10] 
2 
 
6 
Uşaq folklorunun kiçik janrları  
1.Tapmacalar 2.Uşaqlarda  mühakimə qabiliyyətinin  inkişafında tapmacaların 
rolu 3. Yanıltmacalar. 4. Uşaq nitqinin inkişafında yanıltmacaların rolu. 
Mənbə:[1,2,3,4,5, 8,10] 
2 
 
7 
Uşaq oyunları  
1.  Uşaq  oyunlarının  uşaqlara  aşıladığı  mənəvi  keyfiyyətlər.  2.”Yoldaş  səni 
kim  apardı”  oyunu  və  xüsusuyyətləri    3.  “Bənövşə”  uşaq  oyunu  və 
xüsusuyyətləri 
4. ”Kosa-Kosa”  oyunu və xüsusiyyətləri  
Mənbə:[1,2,3,4,5] 
2 
 
8 
Uşaq folklorunun lirik növü  
1.Laylalar. 2.Oxşamalar. 3.Əmək nəğmələri 4.Mərasim nəğmələri 
Mənbə:[1,2,3,4,5] 
2 
 
9 
Uşaq nəğmələri 
1.  Uşaq  nəğmələri  və  onun  mahiyyəti  2.  Uşaq  ədəbiyyatında  uşaq 
nəğmələrinin yeri 3.Düzgülər 4.Sanama və acıtmalar. 
Mənbə:[1,2,3,7,8,9.10] 
2 
 
10 
Klassik Azərbaycan ədəbiyyatında uşaqlar üçün oxu nümunələri 
1.”Avesta”    Azərbaycanın  ilk  ədəbi  abidələrindən  biri  kimi  2.  XI-XII  əsrlər 
Azərbaycan  ədəbiyyatı  3.  Əfsələddin  Xaqani  və  uşaq  ədəbiyyatı  4. 
Ə.Xaqaninin lirikasında təlim- tərbiyə mövzusu 
Mənbə:[1,2,3,4,5,6,7,8,9.10 
2 
 
11 
Nizami Gəncəvi (1141-1209) 
1.  Nizami  Gəncəvinin  yaradıcılığında  əxlaqi-didaktik  mövzular.  2. 
N.Gəncəvinin  “Sirlər  xəzinəsi”  əsərinin  ictimai  əhəmiyyəti.  3.  N.Gəncəvinin 
“Kəpickəsən kişinin dastanı” əsəri 4. N.Gəncəvi və uşaq ədəbiyyatı   
Mənbə:[1,2,3,4,5,6,7,8,9.10 
 
 
12 
Folklorun epik növləri 
1.Nağıllar  və  onun  növləri  2.  Əfsanə  və  rəvayətlər  3.  Lətifələr  4.  Atalar 
sözləri və məsəllər.   
Mənbə:[1,2,3,7,8,9] 
2 
 
13 
Dastanlar.1.Dastanlar  və  onların  səciyyəvi  xüsusiyyətləri  2.  Məhəbbət 
dastanlarının  əsas  səciyyəsi.  3.  Məhəbbət  dastanlarının  kompozisiyası  4. 
“Alıxan və Pəri” dastanı  
Mənbə:[1,2,3,4,5,6,7,8] 
2 
 

---