Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ
Yüklə 5,21 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- MüĢahidəçi üçün tövsiyyələr
665 əməkdaşlıq üçün hazırlamahdır; həm texniki, həm də proses nəticələri bir- birindən çox asılıdır. Müəllim müşahidə zamanı yaxşı fəaliyyət göstərirsə, özünü rahat hiss edirsə, ağıllı və yaradıcıdırsa, həmçinin müstəqil fəaliyyətlə məşğul olursa, onda Strategiya ardıcıllıq qaydasının qurulmasına və müşavirə üçün məsələlərin nümayiş olunmasına vaxt verir. Əks əlaqəni vermək üçün ifadələr (Müəllim bu elementi müvəfəqiyyətlə yerinə yetiribsə, aşağıdakı cümləni tamamlayın.) Müəllim sinfi tədrisin səmərəliyini yüksəltmək üçün düzəltmişdi, buna sübut olaraq
____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________ (Müəllim bu elementi səmərəli şəkildə yerinə yetirməyibsə, aşağıdakı cümləni tamamlayın) Növbəti dərslərdə aşağıdakıları müşahidə etmək istərdim ____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4-cü mərhələ: Müşahidədən sonrakı müşavirə
Qısaca olaraq, müşahidə müşavirəsinin aşağıdakı məqsədləri var: 1.
Digər təcrübəli müəllimlə birgə gələcək tədrisi planlaşdırmaq üçün vaxt ayırmaq. Çox güman ki, müəllimin fikrincə müşavirənin səmərəli olmasını göstərən ən yaxşı amil bu müşavirənin müəllimə nəyinsə konkret olaraq verilib verilməməsidir, yəni təlimin növbəti ardıcıllığı üçün model. 2.
Müşahidə razılığını yenidən müəyyənləşdirmək və müşahidənin hansı istiqamətdə aparılacağı, həmçinin hansı metodlardan istifadə ediləcəyi (və
666 ya müşahidənin müvəqqəti olaraq sona çatdırılması) barədə qərara gəlmək üçün vaxt ayırmaq. 3.
Yaşlılara mükafat sənədinin verilməsi. Adətən, müəllimlərin öz dəyərlərinin professional səriştəsi olan və öz işini bilən yaşlılar tərəfindən tanınması üçün bir neçə imkanı var bu da müəllimin işidir. 4.
Müşahidənin tarixini nəzərdən keçirmək; bura əvvəllər müşahidəçi və müəllimin qarşılaşdığı problemlər və müəllimlərin üzərində işlədikləri texniki bacarıqların mənimsənilməsi üzrə irəliləyişləri qiymətləndirmək daxildir. 5.
Tədrisdə dəyişilə bilən məsələləri müəyyənləşdirmək və intuisiya ilə hiss olunmuş məsələlərin mövcudluğunu təsdiq etmək. 6.
malik olduğu məlumat və nəzəriyyə ilə əlaqədar olaraq müəllimə ya bilavasitə, ya da bilvasitə faydalı yardım təklif etmək. 7.
özünü təhlil üçün stimul yaratmaq. 8.
Müəllimin peşə təminatına, eləcə də texniki bacarıqlarına təsir edə biləcək bir sıra amillərlə məşğul olmaq. MüĢahidəçi üçün tövsiyyələr Müşavirə zamanı aşağıdakıları yadda saxlamaq lazımdır: 1.
yönəldin. 2.
Əks əlaqəni fərziyyələrə, nəticə və ya izahatlara deyil, müşahidələrə yönəldin. 3.
4.
Əks əlaqəni ümumi və mücərrədə deyil, xüsusi və konkret məsələlərə yönəldin. 5.
Əks əlaqəni keçmişə deyil, indiyə yönəldin. 6.
Əks əlaqəni məsləhətlərin verilməsinə deyil, məlumatla bölüşməyə yönəldin. 7.
667 8.
Əks əlaqəni «ya, ya da»-ya deyil, «daha çox və ya daha az» sözləri ilə ifadə olunmuş məlumat və ideyalara yönəldin. 9.
olduğunuza deyil, müəllimin - qəbul edənin nəyə ehtiyacı olduğuna yönəldin. 10.
Əks əlaqəni topladığmız məlumatlara deyil, müəllimin nəyi istifadə edə biləcəyinə yönəldin. 11.
Əks əlaqəni müəllimin heç nə edə bilməyəcəyi bəndlərə deyil, dəyişikliyə uğraya biləcəyi bəndlərə yönəldin. 12.
Əks əlaqəni sizin müəllimə verə biləcəyinizə deyil, müəllimin sizdən nə xahiş etdiyinə yönəldin. 13.
Müəllimdən hər ikiniz üçün bu bəndləri yekunlaşdırmağı xahiş etməklə verdiyiniz əlaqəni yoxlaym Əks əlaqəni vermək üçün ifadələr Müsbət nəticə olduqda: Müəllim hər hansı meyar üzrə müvəfəqiyyətli nəticə göstəribsə, aşağıdakı cümləni tamamlayın: NÜMUNƏ: " Müəllim sinfi tədrisin səmərəliyini yüksəltmək üçün düzəltmişdi, buna sübut olaraq " Mənfi nəticə olduqda: Müəllim hər hansı meyar üzrə səmərəli şəkildə yerinə yetirməyibsə, aşağıdakı cümləni tamamlayın NÜMUNƏ: " Növbəti dərslərdə aşağıdakıları müşahidə etmək istərdim ................................................................................................................. " | Müşavirədən sonrakı dövr müəllimlərin professional davranışlarının təhlil olunduğu səbəbinə görə müşahidəçinin təcrübəsi bütün sərtliyi ilə tədqiq olunacaq bir vaxtdır. Hər iki halda bizim əsas məqsədimiz ondan ibarətdir ki, tədqiq olunmuş professional davranış hər tərəf üçün - tədqiq olunmamış davranışdan daha faydalıdır. Sonrakı müşavirə praqmatik, metodoloji və tarixi təhlillərdən irəli gəlir. Birinci, bu müşahidənin məhsuldar olub olmamasını yoxlamaq, zəif və güclü
Yüklə 5,21 Mb. Dostları ilə paylaş:
|