Bilig 49. sayı
Yüklə 3,45 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Ключевые Слова
bilig Spring / 2009 Number 49: 113-126 © Ahmet Yesevi University Board of Trustees The Opinions and Self-Evaluations of Social Studies Teachers Concerning the Competency Area of School, Parents and Society Relations Mustafa Kemal Öztürk ∗ Abstract: The purpose of this study is to investigate teachers’ opinions on the competency area of “school, parents, and society relations” and their self-evaluation in this competency area. Data were gathered from 124 social studies teachers. Main competencies and sub-competencies were tested by using hierarchical confirmatory factor analysis. The results indicated that social studies teachers regard “school, parent and society relations” as the most significant competency area following the competency area of “teaching-learning processes”. The self-evaluation results revealed how competent teachers felt in a variety of competency areas. According to these results, “school, parents, and society relations” competency area ranked third, and “curriculum and content knowledge" emerged as the area teachers felt least competent in. Key Words: Social studies teacher, teacher competencies, self- evaluation. ∗ Hacettepe University, Faculty of Education, Department of Elementary Education / ANKARA mkozturk@hacettepe.edu.tr bilig Vesna 2009 Výpusk: 49: 113-126 © Popeçitel#skiy Sovet Universiteta Axmeta Wsavi Мнения и cамооценка учителей общественных дисциплин в области компетентности отношений школы, семьи и общества Mустафа Кемаль Озтурк ∗ Резюме : Целью данной работы является исследование мнений учителей общественных дисциплин в области компетентности отношений “школы, семьи и общества” и их самоценка. Данные исследования отобразили мнение 124 учителей общественных дисциплин . Главные компетентности и подкомпетентности были протестированы с использованием иерархического подтверждающего фактор анализа . Согласно полученным результатам , «отношения школы, семьи и общества” в профессиональной компетентности учителей общественных дисциплин занимают важное место после "процесса образования- обучения ". Результаты самооценки учителей показали, что отношения “школы, семьи и общества” были замечены как третья самая важная область компетентности, а “знание программы и содержания " отмечены как наименее важная область компетентности учителей общественных дисциплин. Ключевые Слова : учитель общественных дисциплин , компетентность преподавателя, самооценка. ∗ университет Хажеттепе, педагогический факультет, кафедра начального образования / Aнкара mkozturk@hacettepe.edu.tr bilig Bahar / 2009 sayı 49: 127-160 © Ahmet Yesevi Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanlığı Avrupa Ülkelerindeki Türklerin Türkçeyi Kullanma Ortamları, Sürdürebilme İmkânları ve Koruma Bilinçleri Hülya Pilancı * Özet: Ana dilinin toplumsal işlevleri, günümüzde, içinde bulunan göçmen gruplarla kültürel çeşitlilik barındıran ülkeler açısından büyük önem taşır hâle gelmiştir. Göçmenler tarafından var olmanın bir simge- si olarak kabul edilen ana dilinin, içinde bulunduğu çoğunluk tarafın- dan ulusal değerlere ve toplumsal uyuma tehdit oluşturduğu yönünde görüşler ileri sürüldüğü görülmektedir. Bu çalışmada, bir araştırma sonucunda elde edilen veriler ışığında, Av- rupa ülkelerinde bulunan yaklaşık 4 milyon Türkün, Avrupa’da geliş- mekte olan yeni ortamda ana dilleri Türkçeyi korumak ve sürdürebil- mek için sahip oldukları özellikler tartışılmaya çalışılacaktır. Anahtar Kelimeler: Dil, ana dili, uluslararası göç, Türkçe, Avrupa’da Türkçe. Giriş Avrupa ülkelerinde bulunan yaklaşık 4 milyon Türkün sahip oldukları özellik- lerin, Türkçeyi korumak ve sürdürebilmek için ne derece yeterli olacağının ele alındığı bu çalışmada geçen “Türkçeyi kullanma ortamları” ile aile içi, okul, iş yeri ve arkadaş çevresi; “Türkçe yeterlikleri” ile anlama, okuma, konuşma ve yazma yeterlikleri; “Türkçeyi sürdürebilme imkânları” ile yazılı ve sözlü dilin söz konusu olduğu televizyon, radyo, gazete, bilgisayar, telefon, faks gibi iletişim araçları ve bunların internet, VCD, CD, DVD, kasetçalar, MP3 player gibi alt donanımları ifade edilmektedir. Çalışmanın verileri, 2005-2007 yılları arasında Anadolu Üniversitesi adına yaptığımız “Avru- pa’da Türkçe” adlı bir dizi araştırmanın makalenin konusuyla ilgili olan bö- lümüne dayanmaktadır. 1 Söz konusu araştırma ile ilgili çalışmalar 2005 yılında başlatılmıştır. Çalışma- nın başında yapılan yerli ve yabancı literatür taraması; bu konuyla ilgili olan çalışmaların daha çok 2. kuşağın ana dili ve eğitim sorunlarına yönelik olarak ve ülkeler bazında yapıldığını göstermiştir. Bu nedenle araştırmanın çıkış noktası, Avrupa ülkelerindeki Türklerin eğitim ve ana dili sorunlarını daha * Anadolu Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü / ESKİŞEHİR hpilanci@anadolu.edu.tr Yüklə 3,45 Kb. Dostları ilə paylaş:
|