Buxoro davlat universiteti tabiiy fanlar fakulteti kimyo kafedrasi

O’rganilgan materialni mustahkamlash.
Bu bosqichda o’qituvchi 
o’quvchilarning oldingi va bugungi egallagan bilimlarini mustahkamlash uchun 
asosan grafik organeyzerlarning ikkinchi tur metodlaridan foydalanishlari mumkin. 
Masalan, Venn diagrammasidan bunda o’qituvchi dastlab Venn diagrammasi 
haqida qiaqacha ma’lumot berib o’tadi, keyin doskaga bir-birini kesib otgan ikkita 
aylana chizadi, ularning birinchisiga Metallar va ikkinchisiga Metallmaslar 
so’zlarini yozadi va bu diagrammalarni to’ldirishda o’quvchilarga bugun 
o’zlashtirgan va oldin metallmaslar mavzusida o’zlashtirgan bilimlaridan 
foydalanishini aytib o’tadi. O’quvchilar ularning o’zaro farqini yozishlari kerak, 
so’ng ikkita aylanani tutashtiruvchi uchinchi aylana chizib, bunga 
umumlashtiruvchi tomonlarini yozishlarini aytadi. Diagramma quyidagicha 
to’ldirilgan bo’lsa to’g’ri hisoblanadi: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.2. 4-rasm 
Diagrammani to’dirish uchun 10 minut vaqt beriladi, vaqt tugagach 
o’qituvchi o’quvchilar to’ldirgan diagrammalarni doskaga tekshiradi. Bu metodni 
qo’llash orqali nafaqat bugungi mavzu, balki o’quvchilar Metallmaslar mavzusini 
VENN DIAGRAMMASI 
“Metallmaslar” 
1 1.Agregat holati gaz 
2.metallmaslar bilan
re reaksiyaga kirishadi 
3. 3.Molekulyar kristall 
panjara 
“Metallar” 
1.Agregat holati qattiq 
2.metallar bilan reaksiyagaga 
kirishmaydi 
3.Atom kristall panjara 
Guruppa
da ham 
davrda 
joylashga
n 

---

36 
ham yodlariga tushurib mustahkamlaydilar. Dars davomida qo’shimcha ravishda 
TOIFALASH jadvalidan ham foydalanish mumkin, bunga ham 10 minut vaqt 
ajratiladi. U quyidagicha amalga oshiriladi: o’qituvchi doskaga qotishmalarning
turli xil nomlarini yozib chiqadi va o’quvchilarga ularni jadvalga toifalab 
joylashtirishlarini buyuradi.[18] 
Masalan,
 
Qotishmalarni tarkibidagi metallar turiga qarab foizini va ishlatilish sohalarini 
toifalash jadvali