Búzaszem Nyugati Óvoda 4400 Nyíregyháza

II.3.10 Óvodánk kapcsolatrendszere

Óvoda és a család kapcsolata
Óvodakezdés segítése

A jelentkezéskor lehetőséget biztosítunk az óvodai életbe való betekintésbe, szakmai munkánk megismerésére. A beíratás után (augusztus utolsó hetében) szülői értekezletet szervezünk, ahol megismertetjük házirendünket, bemutatjuk a csoportok óvodapedagógusait, dajkáit. Elmondjuk, hogy az óvodakezdést hogyan segítjük, segíthetjük a szülőkkel (a beilleszkedési szakasz ideje, rendje, módja), minden felmerülő kérdésükre igyekszünk megnyugtató választ adni.

A beilleszkedési szakasz rendje, módja:

• 
  Szeretetteljes légkörben fogadjuk a gyermekeket, hogy a szülőtől való elválás egyre zökkenő mentesebbé váljon.
  
• 
  Segítjük az óvodai élettel való ismerkedést, az óvodai élet rendszerének megismerését, a szokás és szabályrendszer gyakorlását.
  

Visszaszoktatás (folyamatosan)

• 
  A 4-5 és 6-7 éves korú gyermekek részére visszaszoktatással kezdődik a nevelési év, a biztonságot nyújtó légkör megalapozása érdekében.
  
• 
  Fontos szerepet kap az egymás iránti érdeklődés, a csoporttársak várása, a nyári szünetről visszatérő gyermekek fogadása.
  

Szülők tájékoztatása

• 
  Évente kétszer minden csoport szülői értekezletet szervez.
  
• 
  Havonta, illetve szükség szerint fogadóórát tart (szülőkkel egyeztetett időpontban) minden óvodapedagógus.
  
• 
  Az 5-6-7 éves gyermekek szüleinek nyílt napot tartanak a csoport óvodapedagógusai (március 2 nap).
  
• 
  A gyermeköltözőben kihelyezett faliújságon a napi, heti aktualitásokat közli a témáért felelős óvodapedagógus.
  
• 
  Az óvodát, a gyermekcsoportot érintő eseményekről a Szülői Szervezet tagja tájékoztatja a szülőket faliújságon, megbeszélésen.
  
• 
  A csoportok kirándulásait, színház és bábműsor látogatásait (a költségek miatt) a Szülői Szervezettel közösen tervezzük szeptemberben.
  

Az óvodai nevelés a családi neveléssel együtt szolgálja a gyermek fejlődését. Ennek alapvető feltétele a családdal való szoros együttműködés. Formái változatosak, a személyes kapcsolattól (szülői értekezlet, fogadó órák, nyílt napok, stb…) a különböző rendezvényekig (családi nap, egészségnap stb…).

Gyermek - óvoda alkalmazottai kapcsolata: A felnőtthöz fűződő viszony nyújtja az érzelmi biztonságot a gyermek számára, amely jó közérzetet, nyugodt, harmonikus tevékenységet tesz lehetővé. Az óvodapedagógus első számú modell, példakép a társas viselkedés alakulásában. Az óvodapedagógus és a munkáját segítő dajka feladata a közvetlen érzelmi kapcsolat megteremtésén, a példaadáson kívül, a csoport közös életének megszervezése, a szokás- és szabályrendszernek a gyermek fejlettségéhez alkalmazkodó kialakítása.

Gyermek – gyermek kapcsolata: A gyermekközösségbe való beilleszkedést egyéni bánásmóddal az egyéni kapcsolatok szélesítésével kívánjuk ösztönözni. A gyermek-gyermek viszonylatban egymás megismerésére, a toleranciára, a különbözőség megismerésére és elfogadására irányul nevelésünk. Társas együttműködés közben tanulják meg az egymás felé fordulást, egymás segítését, vagyis az értelmes szeretetet.

Óvoda – iskola kapcsolata: Az iskolákkal való kapcsolattartás a hagyományok alapján alakult ki. A kapcsolatra a rendszeresség és a folyamatosság a jellemző.

Kazinczy Ferenc Általános Iskola

• 
  Nyílt napok szervezése, kölcsönös látogatása.
  
• 
  Mikulás ünnepség az iskolában a 6-7 évesek meghívásával.
  
• 
  Játékos sportverseny az iskolában.
  
• 
  Húsvéti locsolóvers mondó verseny, tojásfestés.
  

Gárdonyi Géza Általános Iskola

• 
  Nyílt napok szervezése, kölcsönös látogatása.
  
• 
  Mikulás ünnepség az iskolában a 6-7 évesek meghívásával.
  
• 
  Játékos sportverseny az iskolában.
  
• 
  Szakmai megbeszélések (tanítónők – óvónők)
  
• 
  Rajzverseny, versmondó verseny
  
• 
  Családi nap
  
• 
  Egészségnap
  

Óvoda – bölcsőde kapcsolata:

A bölcsődéből érkező gyermekek számára érzelmi biztonság nyújtása.

Óvoda – egészségügyi szervek kapcsolata:

A gyermekek egészséges fejlődésének biztosítása, nyomon követése.

Óvoda - Pedagógiai Szakszolgálat kapcsolata:

Hatékony együttműködés nevelési céljaink, feladataink eredményesebbé tétele érdekében, a gyermekek személyiség fejlődésének elősegítése.

Tagóvodák közötti kapcsolattartás:

Az intézmények sajátos arculatának megismerése, megtartása, továbbfejlesztése. Újszerű pedagógiai módszerek átadásának lehetővé tételével az egymástól való tanulás, tapasztalat szerzés, szakmai viták, pedagógiai elemző munka biztosítása.

Kapcsolattartás a fenntartóval:

Tartalmas, együttműködő, eredményes munkakapcsolat kialakítása.

II.4. BÚZASZEM NYUGATI ÓVODA GYERMEKKERT TAGINTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

2013. szeptember

Az óvoda adatai:
Az óvoda neve: BÚZASZEM NYUGATI ÓVODA

Gyermekkert Tagintézmény
Címe: 4400 Nyíregyháza

Tőke u. 3.
Telefonszáma: 06-42/435-593

Fax: [phone]
E-mail: [e-mail]

A pedagógiai programot készítette: Méhészné Ignéczi Etelka tagintézmény vezető

és a Nevelőtestület

II.4.1. Helyzetelemzés

Az óvoda bemutatása

Az óvodánk 1970-ben épült, 4 csoportos egység. Férőhely 100fő

Az épület állaga közepes, felújítást igényel.

Az épület a városközponthoz közel, mellékutcában található.

Szerencsésnek mondható ez, mivel a főúttól való távolsága a megközelítés szempontjából ideális, ugyanakkor a forgalom és az ezzel járó kellemetlen szennyeződések nem érintik közvetlenül az intézményt. Közvetlen szomszédunkban a Katica Bölcsőde és a Bem József Ált. Isk. Kazinczy Ferenc Tagintézménye található, ami kedvező a partnerkapcsolatunknak.

A pedagógiai programunkat a Komplex Prevenciós Óvodai Program adaptálásával készítettük.
Az óvoda tárgyi, infrastrukturális feltételrendszere:

Csoportszobáink tágasak, világosak, a hozzájuk kapcsolódó szociális helyiségek korszerűek, esztétikusak. A gyermekek számára nyugalmat, otthonosságot sugároznak. Minden csoport saját udvarrésszel rendelkezik. Számos mozgásfejlesztő játékeszköz teszi vonzóvá a szabad játékot az udvaron. A homokos, füves, gumilappal borított játszóterületek biztosítják a különböző változatos mozgáslehetőségeket, a pancsoló medencében a zuhanyozási lehetőség a gyermekek felfrissülését szolgálja. A programunk működéséhez minden területen biztosítottak az eszközeink. Törekszünk arra, hogy a mozgáson és a játékon túl, minden tevékenységhez egyenletesen biztosítsuk a feltételeket. Környezeti adottságaink elősegítik, hogy az óvodánkba járó gyermekek, szüleik és a munkatársak biztonságban érezzék magukat.

Óvodánk személyi feltételei

Óvodapedagógus 8 fő

Szakképzett dajka 4 fő

Pedagógiai asszisztens 1 fő

Udvaros 1 fő (két tagintézményben látja el a feladatát)
Szakvizsgázott óvodapedagógusaink:

• 
  Közoktatási vezető 2fő
  
• 
  Tanulási zavarok preventív pedagógusa 3fő
  

Óvodapedagógusaink a nevelőmunkához kapcsolódó egyéb tanfolyami végzettséggel is rendelkeznek:

Testületünk tagjaira a szakmai igényesség, az új iránti fogékonyság a jellemző.

Szakmai fejlődésünk céljából mindig az aktuális igényeknek megfelelően hozzuk létre a munkaközösséget. A nevelőmunkánkat közvetlenül segítő dajkák szakképzettek. A dajkát a pedagógiai munka közvetlen segítőjeként tekintjük, aki épp úgy min az óvodapedagógus teljes lényével, magatartásával, beszédstílusával, öltözködésével hatást gyakorol a gyermekekre.

A nem pedagógus alkalmazottak összehangolt munkája elengedhetetlen a feladataink megvalósításához (óvodatitkár, udvaros).
Szakmai feltételek:

Az óvodánkban a csoport létszámok magasak.

A családok szociokulturális háttere heterogén képet mutat. A szülők iskolázottsága, lakáskörülményei, jövedelemszintje megosztottságot mutat. Gyermekeink között található csonka családból származó, nehezen nevelhető, hátrányos helyzetű, és kiváló képességű is. A családok többsége együttműködő, jó partnerként segíti nevelőmunkánkat. Rendszeres segítséget, támogatást kapunk. A szülők érdeklődést tanúsítanak óvodánk iránt, pozitív a pedagógiai munkánkról alkotott kép.
Tárgyi feltételek:

A pedagógiai programunk megvalósításához szükséges tárgyi eszközöket költségvetési keretből, alapítványi támogatásból, pályázat útján szerezzük be. Csoportszobáink berendezése, felszereltsége megfelelő. Udvaraink teret adnak a gyermekek játék és mozgás igényének kielégítéséhez.

II.4.2. Nevelőmunkánkról
Munkánkat az Alapító okiratban, az Alapprogramban meghatározott feladatok tükrében végezzük, összhangban a fenntartó elvárásaival, az óvoda törekvéseivel.

Az óvodáskorú gyermekek nevelésének elsődleges színtere a család, a mi feladatunk az, hogy minden gyermek számára egyformán magas színvonalú és szeretetteljes nevelést biztosítsunk.

Valljuk, hogy a mai gyermekek számára, az aktív, örömteli óvodás évek, a későbbi kapcsolataikat is befolyásoló szeretetteljes légkör az, amire felnőtt életüket alapozhatják, és ehhez minden feltételt és segítséget meg kell adnunk.

Hisszük, hogy a mai társadalmi környezetben minden gyermeknek szüksége van arra, hogy képességeit a legoptimálisabb szinten alkalmazni tudja, és képességei lassúbb fejlődése miatt későbbi életében ne kerüljön hátrányos helyzetbe.

Az egyenlő hozzáférés biztosításával az egyéni értékek kibontakoztatása programunk gyermekközpontúságát jelképezi.

Óvodánk a Komplex Prevenciós programjával, a meglévő személyi és tárgyi feltételekkel biztosítja a gyermekek fejlődését.