Dris qruplarına r
Yüklə 0,87 Mb. Pdf görüntüsü
|
Səhifə 64 Müəllimlərin tədris qruplarına rəhbərlik. Fasilitatorun təlimat kitabçası
Əlavə 5. Riyaziyyatın konstruktiv-diferensiasiyalı tədrisi: Müşahidə forması (I -VI sinif.)
Müəllim mövcud aləti nümunəvi(model) dərslərdə, bir-birinin dərslərində və birgə dərslərin sesiyalarında iştirak edən zaman tələbatlarına müvafiq olaraq tətbiq edə bilər.
Müşahidəçi: Tarix:
Vaxt: Müəllim: Sinif: Məktəb:
Şagirdlərin sayı: Dərsin mövzusu: Dərsin məqsədi:
Cədvəlin birinci cütununda müəllimlərin və şagirdlərin aktivlikləri göstərilmişdir .Hər bir aktivliyin qarşısındakı ikinci sütunda isə aşağıdakı təlimata əsasən müvafiq qiymətlər yazın.Üçüncü sütunda isə aktivliyi təsvir edin.
Bəli
Aktivlik tamamilə yerinə yetirildi Qismən
Yox
Aktivlik ümumiyyətlə yerinə yetirilmədi Q/r Aktivlik həyata keçirilmədi ,çünki,dərsə uyğun deyildi
Aktivlik Qiymətlən- dirmə Aktivliyin təsvir edilməsi Komponen I: İlkin faza Müəllim öyrəniləcək dərsi\mövzunu şagirdlərə təqdim edir. Bəli
Qismən Yox
Q/r
Müəllim şagirdlərə əvvəlki biliklərin \təcrübələrin aktivləşdirilməsinə yardım edir. Bəli
Qismən
Yox Q/r
Müəllim şagirdləri müxtəlif hazırlıq səviyyələrinə görə qruplara ayırır və hər qrupa müvafiq tapşırıq verir. Bəli
Qismən
Yox Q/r
Müəllim şagirdlərin hazırlığını qiymətləndirir. Bəli
Qismən
Müəllimlərin tədris qruplarına rəhbərlik. Fasilitatorun təlimat kitabçası
Səhifə 65
Yox Q/r
Müəllim öyrəniləcək mövzunu şagirdlərin ilkin bilik- təcrübələri ilə əlaqələndirir. Bəli
Qismən
Yox Q/r
Komponent II. Ərzində Müəllim şagirdləri yeni mövzu ilə əlaqədar olan riyazi razılaşmalar toplusu ilə (terminlər,simvollar,yol verilənlər- xətalar,tədris ləvazimatlarının tətbiqi) tanış deir. Bəli
Qismən
Yox Q/r
Müəllim şagirdləri öyrəniləcək tapşırıqların məqsədi ilə tanış edir.
Bəli
Qismən
Yox Q/r
Müəllim problemlərin həlli yollarını modelləşdirir (aydın təlimat verir və şagirdin onu anlayıb-anlamadığını yoxlayır) . Bəli
Qismən
Yox Q/r
Müəllim şagirdləri fərqli hazırlıq səviyyələrinə görə qruplara ayırır və hər qrupa müvafiq tapşırıqlar verir. Bəli
Qismən
Yox Q/r
Şagirdlər tapşırıqları müstəqil yerinə yetirirlər(yeni biliklər qururlar). Bəli
Qismən
Yox Q/r
Müəllim şagirdlərin işlərini müşahidə edir və lazım gəldiyi hallarda onlara yardım edir(skafoldinq tətbiq edir). Bəli
Qismən
Yox Q/r
Müəllim şagirdlərdən tələb edir ki,yerinə yetirilən tapşırıq haqqında fikirləşsinlər və mühakimə aparsınlar və onların qavrama-anlamalarını yoxlayır (müxtəlif səviyyəli suallar vasitəsi ilə) . Bəli
Qismən
Yox Q/r
Müəllim şagirdlərdən tələb edir ki, şəxsi mühakimələrini dərslikdəki mövzu ilə müqayisə etsinlər(qərarları və təxminləri) . Bəli
Qismən Yox
Səhifə 66 Müəllimlərin tədris qruplarına rəhbərlik. Fasilitatorun təlimat kitabçası
Q/r Komponent III. Sonrakı Müəllim şagirdlərdən tələb edir ki,yeni qazanılmış bilikləri müxtəlif strategiyaların yardımı ilə başqa-başqa kontekstdə tətbiq etsinlər( mətn məsələlərinin həlli,müzakirələr,yazı işləri, şəkil çəkmək və sair). Bəli
Qismən
Yox Q/r
Müəllim şagirdləri fərqli hazırlıq səviyyələrinə görə qruplara ayırır və hər qrupa müvafiq tapşırıqlar verir. Bəli
Qismən
Yox Q/r
Müəllim şagirdlərin qavrama-anlama prosesini müşahidə edir və nəticələri qeydə alır. Bəli
Qismən
Yox Q/r
Müəllim şagirdlərin bacarıq-qabiliyyətlərini və biliklərini qiymətləndirir. Bəli
Qismən
Yox Q/r
Komponent IV: Tədris mühiti və resurslar Müəllim tədrisin müxtəlif formalı əlavə ləvazimatlarından istifadə edir(modellər,sxemlər\diaqramlar,posterlər və başqa əyani vasitələr). Bəli
Qismən
Yox Q/r
Müəllim interaksiyanı və şagirdlərin bir-birini öyrətmələrini həvəsləndirir. Bəli
Qismən
Yox Q/r
Dərs təlim-tədrisin müxtəlif formalarını özündə cəmləşdirir: bütün sinif, cütlüklər, qruplar, fərdi iş.
Bəli
Qismən Yox
Q/r
Müəllimin şagirdlərə konstruktiv əks əlaqə veri .
Bəli
Qismən
Yox Q/r
Komponent V: İnkişafetdirici qiymətləndirmə Müəllim dərs zamanı inişafetdrici qiymətləndirmənin müxtəlif formalarından istifadə edir (1-heç bir formasını;2- Bəli
Qismən Yüklə 0,87 Mb. Dostları ilə paylaş:
|