Eshmatova irodaning maktabgacha pedagogika fanidan

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI
FINLANDIYA PEDAGOGIKA
INSITITUTI MAKTABGACHA TA’LIM
FAKULTETI 208 GURUH TALABASI
ESHMATOVA IRODANING MAKTABGACHA
PEDAGOGIKA FANIDAN

“To‘rt yoshli bolalar taraqqiyoti.”mavzuda
KURS ISHI
Ilmiy rahbar:_____________

SAMARQAND-2023

MUNDARIJA

KIRISH 2
I-BOB. TABIY MATEDYODAN LOYIHALASH BOLALAR IJODLIGINI RIVOJLANISHNING NAZARIY ASOSLARI 5
1.1. Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishida tabiiy materialdan qurilishning ahamiyati 5
1.2. Tabiiy materialdan turlar, xususiyatlar, dizaynlar 13
II.BOB TO’RT YOSHLIBOLALARI BILAN TABIIY MATERIAL BILAN ISHLASHNI TASHKIL ETISHNING VAZIFALARI VA USULLARI 18
2.1 To’rt yoshlibolalari bilan tabiiy material bilan ishlashni 18
2.2. To’rt yoshlibolalarining To’rt yoshlibolalari bilan tabiiy material bilan ishlash usuli 22
XULOSA 25
TAQRIZ 26
ADABIYOTLAR 27

KIRISH

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda tabiiy materiallardan foydalanish muammosini o'rganishning dolzarbligi bolalarni rivojlantirish uchun katta imkoniyatlar bilan bog'liq. ushbu materialga ega bo'lgan bola.
Hayotning tez o'sib borayotgan ritmi va ilmiy-texnikaviy taraqqiyotning zamonaviy sharoitida bolalar ko'pincha tabiat bilan aloqa etishmasligini boshdan kechiradilar, bu ularning asab tizimining rivojlanishiga va aqliy rivojlanishiga ta'sir qiladi. Tabiiy material bilan ishlash bizga ushbu muammoni qisman hal qilish imkonini beradi, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalarning fikrlash, fikrlash, ijodiy va boshqa bir qator qobiliyatlarini rivojlantirishga katta ijobiy ta'sir ko'rsatadi.
Ajoyib va boy tabiat. Biz u bilan uchrashganimizda qanday xilma-xil tuyg'ularni boshdan kechiramiz! Yilning istalgan vaqtida u o'zining jozibasini turli yo'llar bilan ochib beradi, xayolot va ijodkorlik uchun imkoniyat yaratadi, insonda nozik va mehribon tuyg'ularni kuchaytiradi.
Har birimiz bolaligimizda tabiatda beixtiyor ko'rilgan mo''jizadan qotib qolish baxtiga muyassar bo'lganmiz. Bu bahorda bo'lishi mumkin, quyosh ishonchli tarzda sovutilgan erga o'z iliqligini yuboradi va u qishki sovuqdan isinib, erishi bilan engil bug 'bilan qoplanadi. Osmon esa yorug', quyoshdan yorug', ko'zlarga qarash og'riyapti.
Tabiiy materialning o'zi fantaziya va tasavvur uchun oshxonadir. Va agar siz uni qo'lda epchillik bilan birlashtirsangiz, ikkinchi hayot berilgandek, hamma narsani jonlantirish mumkin.Tabiat in'omlariga qiziquvchan nazar bilan qaragan bola qanchadan-qancha turli sirlarni ochib beradi¹. Ammo ular ochilmasligi va hatto aniqlanmasligi ham mumkin.Buni qanday qilish kerak? Ushbu kitob sizga javob topishga yordam beradi, unda siz bolalarga allaqachon tanish bo'lgan ertak qahramonlari, kitob qahramonlari va noma'lum mamlakatning mutlaqo notanish aholisi bilan uchrashasiz.
Kattalar va bolalarning mohir qo'llari ularni, shuningdek, fantaziyani jonlantirishi mumkin, bu sizni hayratlanarli mamlakatga olib boradi, u erda siz eng go'zal tuyg'ulardan biri - yaratilish quvonchini, ijodkorlikni bilishingiz va boshdan kechirishingiz mumkin.
Bir qator mahalliy tadqiqotlar vizual-majoziy fikrlashning tuzilishini ochib beradi va uning faoliyatining ayrim xususiyatlarini tavsiflaydi (B. G. Ananiev, L. L. Gurova, V. P. Zinchenko, T. V. Kudryavtsev, F. N. Limyakin, I. S. Yakimanskaya va boshqalar). Ijod olimlar tomonidan insonning eng yuqori darajadagi bilim va atrofdagi tabiiy va ijtimoiy olamni o'zgartirish faoliyati sifatida qaraladi. Ayniqsa, muhim bo'lgan ijodiy faoliyat jarayonida shaxsning o'zi - uning fikrlash shakllari va usullari, shaxsiy fazilatlari - ijodiy shaxsga aylanadi.T. S. Komarova maktabgacha yoshdagi bolaning ijodini sub'ektiv ravishda yangi mahsulotni yaratish, turli xil variantlarni ixtiro qilish, ma'lum bo'lganlarga yangi tafsilotlarni qo'shish, tashabbus ko'rsatish deb hisoblaydi. Shu bilan birga, asosiy e'tibor mahsulotga emas, balki bolaning ijodiy faoliyati jarayoniga qaratiladi.
O'qituvchilarning turli avlodlari bolalar bilan ishlashda tabiiy materiallardan foydalanish muammosiga murojaat qilishdi va har bir tadqiqotchi bu masalada yangi narsalarni kashf etdi. Zamonaviy o'qituvchilar bolalarda tasviriy fikrlashni rivojlantirishda tabiiy materialdan foydalanishning katta ahamiyatini ta'kidlaydilar, bu ayniqsa maktabgacha yoshdagi bolalar uchun muhimdir. Shu bilan birga, tabiiy materialning imkoniyatlarini faqat kattalar, o'qituvchi, tarbiyachi yoki hatto ota-onaning rahbarligi ostida ushbu material bilan bolalarning ishini mohirona va o'ylangan tashkil etish orqali ochish mumkin².
Bolalar ko'plab kashfiyotlar qiladilar va chizma, dizayn, hunarmandchilik shaklida qiziqarli, ba'zan original mahsulotni yaratadilar. Mahsulot kashfiyotlarining yangiligi bolalar ijodiyotining birinchi muhim xususiyatidir. Bolaning faoliyati katta hissiy ishtiroki, turli xil echimlarni izlash va sinab ko'rish istagi bilan ajralib turadi, bundan zavqlanadi, ba'zan yakuniy natijaga erishishdan ko'ra ko'proq.Bolalar ijodiyoti eksperimental xususiyatga ega bo'lib, uni ikki yo'nalishda rivojlantirish kerak, birinchidan, ob'ektlar arsenalini doimiy ravishda kengaytirish, ikkinchidan, bolalarga o'zlari mustaqil ravishda kashf etgan narsalarning xususiyatlaridan turli xil faoliyatda foydalanish imkoniyatini berish.