1-Mavzu: yosh davrlari psixologiyasi fanining tadqiqot sohasi va muammolari

10.Individual YOndoshish jazo choralari va formalarini qo’llanishda ham ifodalanadi. Bir xil o’quvchilarga oddiygina qoralash ta`sir etsa (ba`zan istehzo bilan qarab qo’yishning o’zi kifoya qiladi), boshqa xil o’quvchilarga qoralashning bunga o’xshash formalari ta`sir qilmaydi va buni ular tarbiyachining muruvvati YOki bo’shangligi deb tushunadilar. Bunday o’quvchilarga nisbatan qattiqroq jazo choralari qo’llanish kerak. Ammo ayni vaqtda ancha qattiq jazo choralari qo’llanilishi (o’quvchilarda o’qituvchining odilligi va adolatli emasligi to’g’risidagi fikr paydo bo’lmasligi uchun) aniq asoslangan bo’lishi zarur.Oxirida hammaga ma`lum bo’lgan (lekin hamma vaqt ham hisobga olinavermaydigan) quyidagi fikrni ta`kidlab o’tamiz: individual YOndoshishda tarbiyaviy ishda har bir o’quvchi shaxsidagi mavjud ijobiy fazilatlarga, chunonchi uning qiziqish havaslariga (sport, muzika, rasm chizish, tabiat hamda boshqa narsalarni sevishiga), sog’lom axloqiy intilishlariga (garchi ular hatto qo’llanib bo’lmaydigan formalarda bo’lsa ham), o’rtoqlariga nisbatan hatto hazil tariqasidagi do’stona munosabatlarga tayana olish nazarda tutiladi. O’qituvchi o’quvchilardagi mavjud ijobiy xislatlarni taraqqiy ettirish, ularning xulq atvorida ana shunday xislatlarni yuzaga keltirish, ularning ijobiy xatti-harakatlarini rag’batlantirish YO’li bilan o’z oldiga qo’ygan maqsadiga oson erishishi mumkin.


MAVZU YUZASIDAN TEST SAVOLLARI:


1. O’qituvchi, tarbiyachi o’quvchilarning o’z-o’zini tarbiyalashiga rahbarlik qilishda asosan nechta vazifani ko’zda tutishi kerak?
a) 2ta; b) 5ta; v) 6ta; g) 8ta; d) 4ta.
2.« Psixologiya pedagogikadan oldinda yurishi kerak chunki odamni xar tamonlama tarbiyalash uchun uni xar tomonlama bilish kerak» - degan fikrni qaysi rus pedagogi aytgan ?
a)K.D.Ushinskiy; b)A.Makarenko; v)P.Blonskiy; g)P.Lesgaft; d)A.Gertsen
3. O’quvchilar jamoasida ruxiy muxit qanday omilga bog’liq?
a) sinf raxbari faoliyatiga; b) sinf faollariga;
v) jamoadagi fiziologik moslikka; g) jamoadagi psixologik
moslikka; d) maktab jamoasiga.
4.Individual YOndoshish—bu «qo’sh pedagogika» yakka, individual tarbiya emas, shu bilan birga «har bir tarbiyalanuvchi bilan alohida-alohida shug’ullanish» emas – bu fikrni qaysi rus pedagogi aytgan?
a)A.S.Makarenko; b)K.Ushinskiy; v)P.Blonskiy; g)P.Lesgaft; d)A.Gertsen
5.«Tarbiya ideali umuman jazosiz, baqiriq chaqiriqsiz, qo’rqitishsiz, odamiylik, mehribonlik, yaxshilik bilan amalga oshirilishi kerak»ligini ta`kidlab o’tgan rus pedagogi kim?
A)P.Blonskiy; b)A.Suxomlinskiy; v)K.Ushinskiy; g)A.Gertsen; d)P.Lesgaft.
11-Mavzu: O’QITUVCHI PSIXOLOGIYASI.

Reja: 1. O’qituvchi ta`lim-tarbiya jaraYOnining asosiy tashkilotchisi sifatida.

2. Pedagogik qobiliyatlar.

   
   

3. O’qituvchi psixologiyasining ba`zi xususiyatlari.

   
   

4. Pedagoglik odobining psixologik asoslari.

   
   

5. O’qituvchining obro’yi.