Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Lənkəran Dövlət Universiteti

115 
 
VII. 
Semestr  nəticəsinə  görə  yekun  qiymətləndirmə  (imtahan  və 
imtahanaqədərki ballar əsasında) 
№ 
Bal 
Qiymət 
Sözlə 
Hərflə 
1. 
91-100  
əla  
A 
2. 
81-90  
çox yaxşı  
B 
3. 
71-80  
yaxşı  
C 
4. 
61-70  
kafi  
D 
5. 
51-60  
qənaətbəxş  
E 
6. 
50 və ondan aşağı 
qeyri-kafi  
F 
 
VIII. Davranış qaydalarının pozulması:  
Davranış  qaydalarını,  tədris  və  daxili  intizam  qaydalarını  pozduqlarına  görə  tələbələrə 
aşağıdakı  cəzalardan  biri  verilə  bilər:  а)  xəbərdarlıq  (şıfahi  və  yazılı  qaydada);  b) 
töhmət; c) şiddətli tömət; d) LDU tələbələr siyahısından xaric etmək. Cəza tədbiri kimi 
LDU-dan xaric etmək aşağıdakı hallarda tətbiq edilir: 
-
əhsil 
müəssisəsinin 
daxili intizam qaydalarını kobud şəkildə 
 -növbəti  tədris  ilinə  qeydiyyatdan 
keçməyib semestrin sonuna qədər ali təhsil müəssisəsi ilə əlaqə saxlamadıqda 
 
IX. Təqvim mövzu planı:   Cəmi:  45  saat.    Mühazirə  30saat,  seminar  15 
saat .  
№ 
Mövzunun adı 
məş
ğələ 
növü 
saat  tarix 
1 
Mövzu № 1. Riyaziyyatın tədrisi metodikası bir elm kimi. 
Plan:1.  RTM-nin  məqsəd  və  vəzifələri.2.  RTM-nin  elmi-tədqiqat 
metodları.3. RTM-nin başqa elmlərlə əlaqəsi.4. Tədris prosesində forma və 
məzmun. 
Mənbə:_[1,_3]_müh._2__2_Mövzu_№_2'>Mənbə: [1, 3]  
müh.  2 
 
2 
Mövzu № 2. Riyaziyyatın ibtidai məktəb kursu tədris fənni kimi.  
Plan:1.  I-IV  siniflərdə  riyaziyyat  təliminin  vəzifələri.2.  Riyaziyyatın 
ibtidai məktəb kursunun məzmunu və quruluşu.3. I-IV siniflərdə riyaziyyat 
proqramı  haqqında.4.  Riyaziyyatdan  tədris  proqramıtəhlilinin  təxmini 
sxemi.5.  I-IV  sinif  üçün  Riyaziyyat  kurikulumu  və  ibtidai  sinif 
müh.  2 
 

---

116 
 
riyaziyyatının əsas xüsusiyyətləri. 
Mənbə: [1, 2, 5]  
3.  
Mövzu № 3. Riyaziyyat təliminin vasitələri. 
Plan:1.  Riyaziyyat  təliminin  vasitələri  2.  I-IV  siniflərin  riyaziyyat 
dərsliklərivə  tədris  vəsaitləri.3.  İbtidai  məktəbin  riyaziyyat  kursu  üzrə 
əyanilik  və  əyani  vasitələr.4.  Əyani  vasitələrin  təsnifi.5.  Riyaziyyat 
dərslərində əyaniliyin tətbiqi və ona verilən tələblər. 
Mənbə: [1, 2, 3, 4, 5] 
müh.  2 
 
4 
Mövzu № 4. Riyaziyyat təlimində tətbiq olunan didaktik prinsiplər. 
Plan:1. Riyaziyyat təlimində elmilik və müyəssərlik prinsipi.2. Riyaziyyat 
təlimində  tərbiyə  prinsipi.3.  Riyaziyyat  təlimində  əyanilik  prinsipi.4. 
Riyaziyyat  təlimində  şüurluluq  və  fəallıq  prinsipi.5.  Riyaziyyat  təlimində 
biliklərin  möhkəmliyi  prinsipi.6.  Riyaziyyat  təlimində  sistematiklik  və 
ardıcıllıq prinsipi.7. Riyaziyyat təlimində fərdi yanaşma prinsipi. 
Mənbə:[1, 2, 3]  
müh.  2 
 
5 
Mövzu № 5. Riyaziyyat təlimində tətbiq olunan metodlar. 
Plan:1.  Müsahibə,  təcrübə  və  ölçmə-empirik  metodlar  kimi.2.  Müqayisə 
və  analogiya-təlim  metodları  kimi.3.  Ümumiləşdirmə,  mücərrədləşdirmə 
və  konkretləşdirmə  təlim  metodları  kimi.4.  İnduksiya  və  deduksiya 
riyaziyyat tədrisi metodları kimi.5. Riyaziyyat təlimində analiz və sintez.6. 
Problemli  təlim  metodu  7.  Proqramlaşdırılmış  diferensiasiyalı  təlim 
metodları8.  .Riyaziyyat  tədrisində  evristik  metod.9.  Xüsusi  təlim 
metodları.10.  Müəllimin  şərhi  və  çalışmalar  metodu.11.  Oxşar  və  fərqli 
anlayışların  birgə  formalaşdırılması  metodu.12.  Laborator  metodu.13. 
Didaktik  oyunlar  və  əyləncəli  çalışmalar  metodu.14.  Şagirdlərin  müstəqil 
işləri.15.  Riyaziyyat  dərsliyi  ilə  təlim.16.  Bilik,  bacarıq  vəvərdişlərin 
tətbiqi. 
Mənbə:[1, 2, 3]  
müh.  2 
 
6 
Mövzu № 6. Şifahi hesablama üsulları və onların təlim prosesində tətbiqi.. 
Plan:  1.  Şifahi  və  yazılı  hesablamalar  arasındakı  fərqlər.2.  Şifahi 
hesablama üsulları3. Şifahi hesablama formaları. 
Mənbə:[1, 2, 3] 
 
 
 
7 
Mövzu № 7. İbtidai siniflərdə riyaziyyat təliminin təşkili formaları. 
Plan:  1.  Mövzular  üzrə  proqram  materialının  planlaşdırılması.2. 
müh.  2 
 

---

117 
 
Riyaziyyat  dərsliyinin  xüsusiyyətləri  və  ona  verilən  tələblər  3. 
Riyaziyyatdan sinifdənxaric işlər və onların təşkili metodikası. 
Mənbə:[1, 2, 3, 5] 
8 
Mövzu № 8. Azkompletli məktəblərdə riyaziyyat təliminin xüsusiyyətləri. 
Plan:1.  Azkompletli  məktəblərdə  cədvəl  tərtibi.  2.  Azkompletli 
məktəblərdə  riyaziyyat  dərslərinin  növləri.3.  Azkompletli  məktəblərdə 
planlaşdırma 
Mənbə:[1, 2, 5] 
 
 
 
9 
Mövzu № 9. İbtidai siniflərdə məsələ həllinin öyrədilməsi metodikası. 
Plan:1. Məsələ həllinin təlim və tərbiyəvi əhəmiyyəti.2. Hesab məsələsi və 
onun tərkib hissələri. 
Mənbə:[1, 2, 3, 4] 
müh.  2 
 
10 
Mövzu № 10. Hesab məsələlərinin təsnifi. 
Plan:  1.  Hesab  məsələlərinin  onların  həllində  tətbiq  olunan  əməllərin 
sayına  görə  növləri  2.  Hesab  məsələlərinin  onların  strukturu  və  şərtinin 
formasına görə növləri. 
Mənbə:[1, 2, 3, 4, 6] 
müh.  2 
 
11 
Mövzu № 11. Məsələ həllinin mərhələləri. 
Plan:  1.  Məsələ  həllinə  hazırlıq  işi.2.  Şagirdlərin  məsələnin  həlli  ilə  tanış 
edilməsi.3. Məsələnin təhlil  edilməsi.4. Məsələnin  həlli.5. Məsələ həllinin 
yoxlanılması.6. Şagirdlərə məsələ tərtib etdirilməsi. 
Mənbə:[1, 2, 3, 4, 6] 
müh.  2 
 
12 
Mövzu № 12. Sadə məsəlıələrin həlli metodikası. 
Plan:  1.  Birinci  qrup  sadə  məsələlər.2.  İkinci  qrup  sadə  məsələlər.3. 
Üçüncüi qrup sadə məsələlər. 
Mənbə:[1, 2, 3, 6] 
müh.  2 
 
13 
Mövzu № 13. Tip məsələlərin həllinin öyrədilməsi metodikası. 
Plan:1. Tip məsələlərin növləri.2. Tip məsələlərin həlli texnologiyası.3. İki 
ədədin  cəminə  və  fərqinə  görə  həmin  ədədlərin  tapılması.4.  İki  ədədin  
cəminə  və  nisbətinə  görə  həmin  ədədlərin  tapılması.5.  Düzünə  vahidə 
gətirmə  üsulu  ilə  dördüncü  mütənasib  kəmiyyətin  tapılması.6.  Tərsinə 
vahidə  gətirmə  üsulu  ilə  dördüncü  mütənasib  kəmiyyətin  tapılması.7. 
müh.  2 
 

---