Rivojlantiruvchi maqsad
- O'quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish, guruxlarda
ishlash orqali bilim olishga, xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash, fikrni aniq
ifodalashga o'rgatish, til madaniyatini o'stirish.
V-Dars
turi:
Yangi tishuncha va qonunlarni o'rgatuvchi dars.
VI-Darsda
foydalaniladigan metodlar:
Hamkorlik texnologiyasi, "Aqliy hujum" ,
VII-Darsda
foydalaniladigan jihozlar:
ko'rgazmalar
VIII-Tashkiliy qism:
a) salomlashilsh
b) navbatchi axboroti
c) davomatni aniqlash
d) uyga vazifani tekshirish
IX-Darsning rejasi:
a) o'tilgan mavzuni takrorlash
b) yangi mavzu bayoni
c)
mustahkamlash.
d)
O'quvchilarni
baxolash
X-O'tilganlarni takrorlash:
1. F e’llar tuzilishiga ko‘ra necha xil bo ‘ladi?
2. Sodda tub fe’llarga ta ’rif bering.
3. Sodda yasama fe’llarga misollar keltiring.
XI-Yangi mavzu bayo ni:
1 - t o p s h i r i q . B erilgan fe ’llardagi zam o n n i bildiruvchi q o 'sh im -
ch alam i aniqlang.
0 ‘tiram an, o ‘tiryapsan, o ‘tiradi; yashayman, yashayapman,
yashayotir; izlarm an, izlayapman, izlar; toparm an, topyapsan,
topar.
B.
Kelasi zamon shakllari harakat yoki
holatning gap aytilayotgan vaqtdan so‘ng yuz berishini
bildiradi.
Bu zamon shakllari fe’l asoslariga
-a, -y, -(a)r
qo‘shimchalarini va shaxs-son qo4shimchalarini qo6shish
bilan hosil qilinadi.
Bu shakllar ba’zan harakatning doimiy, har uch za-
monga oidligini ham ifodalaydi. Masalan:
Akam kollejda
о q iydi.
37
|
