Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.VII - 4
müxtəlif funksiyaları yerinə yetirir (lider, qrup üzvü))
•
birgə qərar qəbul edilməsində iştirak edir
•
funksiyaları yerinə yetiriləcək məsələnin məqsədindən irəli gələrək bölür
•
işin yerinə yetirildiyinin ehtimal müddətini müəyyən edir və müxtəlif növ fəallıqların yerinə
•
yetirilməsi zamanı vaxt limitinə riayət edir
özünün ideyasını həyata keçirmək üçün yardım istəyir
•
konkret problemi həll edərkən başqaları ilə əməkdaşlıq edir və yardım istəyir
•
K İstiqamət: Kommunikasiya və şərh
T.t.VII.7 Şagird fərdi və qrup işlərini təqdim edir və başqa fənlərdə əldə
edilən biliyin əsasında bədii əsərlər haqqında müzakirələr aparır
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
özünün və başqalarının işləri haqqında söhbət aparır və sübut edir ki, onlardan birini niyə
•
bəyənir və ya bəyənmir
söhbət zamanı uyğun
terminləri istifadə edir
•
auditoriya tərəfindən verilən suallara cavab verir
•
öz seçimini və düşündüyünü müzakirə edir, hansı ki, başqa fənlərdə keçilən materiala
•
əsaslana bilər
tarixdə və ədəbiyyatda keçilən mövzuları və personajları tapır
•
əsərin məzmunu barədə söhbət aparır
•
əsərdə istifadə olunan bədii üsulları və elementləri (janr, texnika, material, kolorit, kompozitiv
•
bölgü prinsipi və b.) müzakirə edir
əsərdə verilən əhval-ruhiyyə haqqında söhbət aparır
•
T.t.VII.8 Şagird anlayır ki, incəsənət - özünü ifadəetmə vasitəsidir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird :
insanların incəsənət əsərlərini niyə yaratdıqları səbəblərini təyin edir və sadalayır
•
işdə ötürmək istədikləri haqqında söhbət edir (arzu, emosiya, fikir, təəssürat)
•
incəsənəti aludəçilik və peşə kimi müzakirə edir
•
Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.VII - 5
T.t.VII.9 Tənqid zamanı başqalarının işlərinə və fikrinə hörmətlə yanaşır.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird :
başqalarının səhvləri haqqında danışarkən korrektivdir
•
fərqli ideyalar, üslub, yanaşmaya qarşı tolerantdır
•
mübahisə zamanı başqasının söhbətinə imkan verir
•
T.t.VII.10 Şagird müxtəlif növ tədbirlərdə iştirak edir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
sərgidə iştirak edir
•
səhnəciyin qurulmasında iştirak edir
•
incəsənətin görkəmli xadimləri ilə görüşür
•
İstiqamət: İncəsənətin kontekstdə dərk edilməsi
T.t.VII.11 Şagird təsviri və tətbiqi incəsənətin müxtəlif sahələrinin
nümunələrini tarixi, dini və sosial kontekstlə əlaqələndirir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
bu və ya o əsərin hansı sosial təbəqəyə məxsus olduğu haqqda fikirlərini bildirir
•
məşhur memarlıq abidələrinin yaranmasının bir neçə səbəblərini sadalayır (piramidalar,
•
Çin sədləri və s.)
dekorativ-tətbiqi incəsənət əsərlərinin təyinatı barədə söhbət aparır
•
sosial və dini kontekstin incəsənət əsərinin xarici tərəfinə nə kimi təsir göstərdiyini müzakirə
•
edir
T.t.VII.12 Şagird əsərlərin məzmunlarını tarix və mədəniyyətlə əlaqələndirir
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
incəsənət əsərində tarixi və dəbi, personajları tanıyır
•
tarixi hadisə ilə əlaqədar incəsənət əsərini tanıyır
•
müxtəlif mədəniyyətlərdə eyni bir mövzuda yaranan əsərləri axtarır və onları bir-birləri ilə
•
müqayisə edir
Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
vizual detallar (geyim, mebel, qablar və s.) və üslub əlamətlərinə əsasən bu və ya digər
•
mədəniyyətə aid olan incəsənət əsərlərini tanıyır
konkret əsərin yaradıcılığına sövq edən tarixi hadisəni tanıyır
•
T.t.VII.13. Şagird gürcü incəsənəti və incəsənət xadimləri ilə tanış olur
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
Gördüyü mədəni məişət abidələrini müzakirə edir və öz münasibətini ifadə edir
•
Məşhur kilsə memarlıq abidələrini bir-biri ilə müqayisə edir
•
Bir neçə məşhur gürcü rəssamının, heykəltaraşının əsərlərini müzakirə edir
•
T.t.VII.14. Şagird ictimaiyyətin həyatında incəsənətin rolunu araşdırır
Nəticə əldə edilib, əgər şagird:
onun şəhərində/rayonunda/ölkəsində mövcud mədəni müəssisələrin adlarını çəkir (muzey,
•
qalereya, kinoteatr) və onların təyinatlarını müzakirə edir
İncəsənət sahəsində kimin və nə ilə onun şəhərinin/kəndinin/ölkəsinin adını məşhurlaşdırdığı
•
barədə informasiya toplayır və təhlil edir
incəsənətin ayrı-ayrı əsərlərinin (heykəl, plakat, afişa, reklam) ictimai yerlərdə təyinatını
•
müzakirə edir
dünya əhəmiyyətli bir neçə incəsənət xadiminin yaradıcılığını və onların mədəniyyətin
•
inkişafında oynadıqları rolun öyrənir
VII sinfin dərs proqramının məzmunu
Təsviri incəsənətin əsas element və prinsipləri: xətt (nazik, qalın, kontur, əyri, qırıq, dalğalı),
rəng (əsas, düzəltmə, soyuq, isti, intensiv, yarımton, kontrast), forma (ikiölçülü (mailidə), simmetrik,
asimetrik); işıq-kölgə, faktura, həcm; bütövlük, ölçülük; məkan (horizontun xətti, perspektiv, nöqtə);
nəzər nöqtəsi; simmetriya, ritm, tarazlıq, kontrast, dinamika; xətt, rəng, müxtəlif rəng vasitəsilə
əhval-ruhiyyənin ötürülməsi.
Material və vəsait:
Tuş, qələm, pastel, quaş, akvarel, kömür, rəngli kağız, karton, gil, parça, sap, kəndir, məftil, dəmir,
təbii və süni materiallar; müxtəlif materiallar və alətlərlə eksperiment; toxuculuq, tikiş, dülgərlik
alətləri.
Texnika, prosedur, proses, texnologiyalar:
T. T. İ.VII - 6
