Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.IV - 1
IV sinif
İlin sonunda əldə edilən nəticələr
Praktiki vərdiş-bacarıqlar
və ideyaların incəsənətdə
ifadə edilməsi
Kommunikasiya və şərh
İncəsənətin kontekstdə
dərk edilməsi
T.t.IV.1 İşin yaradılması
zamanı təsviri incəsənətin
bir neçə əsas elementləri və
prinsiplərindən istifadə edir
T.t.IV.7 Şagird fərdi iş və qrup
işlərini təqdim edir və onlarda
ifadə edilən ideyalar və
istifadə edilən üsullar barədə
söhbət aparır
T.t.IV.11 İncəsənətin
müxtəlif sahələrini bir-
biri ilə müqayisə edir
T.t.IV. İşin yaradılması
zamanı şagird müxtəlif
material, texnika və
prosedurdan istifadə etməklə
eksperimentlər aparır
T.t.IV.8 Şagird anlayır ki,
incəsənət - ideyaların ifadə
edilmə vasitəsidir
T.t.IV.12 Əsərlərin
məzmunlarını digər
fənlərdə keçilən
materialla əlaqələndirir.
T.t.IV.3 Ətrafda
obyektlər
arasındakı əlaqələri müşahidə
edir və öz işində əks etdirir
T.t.IV.9 Şagird tənqid zamanı
digərlərinin işlərinə və
fikirlərinə hörmətlə yanaşır
T.t.IV.4 Şagird öz
duyğularını, əhval-
ruhiyyələrini və ideyalarını
işində təsvir edir
T.t.IV.10 Müxtəlif növ
tədbirlərdə iştirak edir
T.t.IV.5 Şagird müxtəlif işləri
planlaşdırır və yerinə yetirir
T.t.IV.6 Şagird problemin həlli
üçün qrupda işləyir
Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.IV - 2
İlin sonunda əldə edilən nəticələr və indikatorlar
İstiqamət: praktiki vərdiş-bacarıqlar və ideyaların incəsənətdə ifadə edilməsi
T.t.IV.1 Şagird işin yaradılması zamanı təsviri incəsənətin bir neçə əsas
elementləri və prinsiplərindən istifadə edir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
müxtəlif növ ştrix və xətlərdən istifadə edir
•
rəngləri qarışdırmaqla istədiyi yarımtonları (məs. sarımtıl-yaşıl, göyümtül yaşıl) alır
•
ağ və qara rəngi əlavə etməklə rəngin gücünü, tonallığını dəyişir
•
məkanı ifadə etmək üçün yarımtonlardan istifadə edir (ön plan – tünd, arxa plan açıq
•
tonlarla)
Fiqurun, formanın və ya ornamentin təkrarlanması ilə ritmik kompozisiyalar yaradır
•
Kollaj, aplikasiya, mozaika və digər texnikadan istifadə etməklə (kəpənək, portret, meşə
•
və s.) simmetrik və asimetrik işlər yaradır
Ön, arxa və orta plan və horizontal xətlərdən istifadə etməklə sadə perspektivin biliyini
•
nümayiş etdirmək
T.t.IV.2 Şagird işin yaradılması zamanı müxtəlif material, texnika və
prosedurdan istifadə etməklə eksperimentlər aparır.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
müxtəlif faktura (müxtəlif növ rəngləmə, karton parçalar, basmalarla, örtülü səthin cızılması,
•
barmaqlar, köpük, çubuqlar, fırça ilə və s.) yaradır
səhvləri (maneələr, qüsurlar)
iş elementinə çevirir
•
müxtəlif materiallardan (toxuma, karton, məftil, ikincidərəcəli resurslar) istifadə etməklə
•
dekorativ və tətbiqi işlər yaradır
T.t.IV.3 Ətrafda obyektlər arasındakı əlaqələri müşahidə edir və öz işində
əks etdirir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
məişət səhnələrini çəkir (məs. məhsul, ailədə səhər, zooparkda)
•
əşyanın təsvirinin müşahidəçidən uzaq olmasına əsasən necə dəyişdiyini müşahidə edir və
•
işində təsvir edir
təbiətdə və onda baş verən hadisələrin müşahidə nəticələrini təsvir edir (məs. gecə-gündüzün
•
başqa-başqa parçalarını, ilin fəsilləri və havanı ifadə edir)
Təsviri və tətbiqi incəsənət, əmək təlimi
2009
T. T. İ.IV - 3
T.t.IV.4 Şagird öz duyğularını, əhval-ruhiyyələrini və ideyalarını işində
təsvir edir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
•
öz fikrində tutduğunu əsərdə daha yaxşı göstərmək üçün təsvir üsullarını seçir
•
təsvir növlərini yaradır
•
həyatda gördüyü maraqlı səhnələri ötürür, əhəmiyyətli detalları təsvir edir
•
yaxın insanları (ailə üzvləri, dostlar və s.), nağıl qəhrəmanlarını təsvir edir və onlara olan
•
münasibətini göstərməyə çalışır.
T.t.IV.5 Şagird müxtəlif işləri planlaşdırır və yerinə yetirir
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
yerinə yetirilən işin ardıcıllığını planlaşdırır
•
hər növ fəallıqları yerinə yetirən zaman vaxt limitinə riayət edir
•
iş alətlərini, materialları seçir, onları zaman kəsiyində nizamlayır
•
xarab olmuş əşyaları və məktəb inventarını (kitab, xəritə) bərpa edir
•
müxtəlif sinif və ya məktəb tədbirlərini bəzəyir, dəvətnamələr və təbrik məkturbları,
•
dibçəklər, divar qəzetini, şənlik üçün afişanı hazırlayır
məktəbin həyətini rəngli təbaşirlə rəngləyir
•
sinif otağını təmizləyir və səliqəyə salır və məktəbin həyətini təmizləyir
•
T.t.IV.6 Şagird problemin həlli üçün qrupda işləyir.
Nəticə əldə edilmişdir, əgər şagird:
qrup işində (birgə qərar qəbul edilməsində, funksiyaların bölünməsində) iştirak edir
•
birgə işin yaradılmasında iştirak edir
•
problemin həll edilməsində sinif yoldaşlarına kömək edir
•