Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan olib boriladigan ijtimoiy -pedagogik tadqiqotlar

2. Maishiy sharoitlari: 
istiqomat qiluvchilar soni; 
yashash joyiga baho berish (qulayliklari); 
yuvinish moslamalari; 
yashash joyi havosining tozaligi; 

---

bola bilan birga yashayotgan bolalar qaysi muassasalarga qatnashadi? 
3. Bola haqida ma’lumotlar: 
yoshi; 
sog‘ligi; 
bolaga kim g‘amxo‘rlik qiladi? 
bolaning kun tartibi qanaqa? 
u alohida xona, krovatga egami? 
4.Bedorlik vaqti: 

bola bedorlik vaqtini qanday o‘tkazadi? 

uyg‘oqlik davrining uzunligi; 

sevimli o‘yinchoqlari; 

kiyinish-yechinish, yuvinish jarayonlariga munosabati; 

kattalarning bolaga munosabatlari; 

bolaning kattalarga munosabati; 

bola bilan tez-tez sayr qilishadimi? 
5.Ovqatlanish:
 
ovqatlanish tartibiga amal qilinadimi?
 
 
bola nima yeydi?
 
 
nima yordamida ovqatlantirishadi (butilkami, qoshiqdami)
 
 
bolaning ishtaxasi, faolligi.
 
7.Uyqu: 
bolani uxlatishda o‘zini tutishi; 
uyqudagi kiyimi; 
bola qanday uxlab qoladi (tez, tinch)? 
kuniga necha marta, qancha uxlaydi? 
uyqu xarakteri va uzunligi; 
qanday uyg‘onadi (tinch, yig‘i bilan)? 
bola kunduzi qaerda uxlaydi (kravat, xona, ko‘cha)? 
tunda qanday uxlaydi? 
bolani uxlatish uchun unga so‘rg‘ich berishadimi? 
Adaptatsiya varaqasida bolaning hissiy holati, uni ishtahasi, uyqusi inobatga olinadi. 
Shuningdek, unda kattalar, boshqa bolalar bilan munosabati, individual xususiyatlar ham 
qayd etiladi. Bu usuldan foydalanilganda adaptatsiya bosqichining tugashi deb shartli 
ravishda bola yurish – turishining normallashuvi olinadi. 

---

Tayyorlov bosqichi o‘z ichiga ijtimoiy pedagog tomonidan muayyan vaziyat asosida 
qabul qilinadigan bir qancha chora-tadbirlarni qamrab oladi: 
Og‘ir adaptatsiya sabablarini aniqlash; 
Tuman pediatri, tibbiy xodimlar, psixolog, ta’lim muassasi tarbiyachilari bilan aloqa va 
hamkorlik o‘rnatish; 
Bolalarning MTM, bolalar bog‘chalariga kirishlaridan avval sog‘lomlashtirish chora-
tadbirlarini nazorat qilish; 
Bolalarga ijtimoiy pedagogik yordam rejasini tuzish; 
Bolaning ta’lim muassasalarida yengil adaptatsiyasi uchun oilalar bilan aloqalar 
o‘rnatish; 
Maktabgacha yoshdagi bolalarning adaptatsiyasi uchun ijtimoiy pedagogik, ijtimoiy 
ruhiy, tibbiy chora-tadbirlarni aniqlash.