Microsoft Word girish-3 cap ucun 1-16
MƏLUMAT MÜBADİLƏSİ VƏ MÜZAKİRƏSİ
Yüklə 1,07 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- III qrup: Yolkanın bəzədilməsi
- IV qrup: Köynəyin geyinməsi
- Proses Təkrarlanan hərəkətlər Təkrarlanan hərəkətlərin sayı
- Ev tapşırığı.
70
MƏLUMAT MÜBADİLƏSİ VƏ MÜZAKİRƏSİ
Hər qrupdan bir nümayəndə öz işlərini təqdim edir. Müəllim təqdimat zamanı müxtəlif suallar verə bilər: I qrupa: – “Hə” sözünü harada yazmaq lazımdır? Bəs, “yox” sözünü? – Alqoritmi yerinə yetirəndən sonra səbətdə neçə alma olacaq? Hansı addımlar bir dəfə təkrarlanır? Qırmızı rənglə boyanmış addımlar neçə dəfə təkrarlanır?
Hansı addımlar bir neçə dəfə təkrarlanacaq? – “Kranı bağla” komandasını şərtdən əvvəl, yoxsa sonra yazmaq lazımdır? – Bu komanda neçə dəfə təkrarlanır? III qrupa: – Alqoritmdə hansı şərt yoxlanılır? – Nə vaxt dayanmaq lazımdır? – Siz qırmızı karandaşla hansı blokları rənglədiniz? – Dövr neçə dəfə təkrarlanır? IV qrupa: – Alqoritmdə hansı addımlar təkrarlanır? – Bu təkrarlanma nədən asılıdır? – Alqoritmdə hərəkətlər nə vaxt bir dəfə təkrarlanacaq? (əgər bir düymə olsa) ÜMUMİLƏŞDİRMƏ VƏ NƏTİCƏ Müəllim suallar verir: – Dövr olan alqoritmdə nə təkrarlanır? – Dövr olan alqoritm adi şərti olan alqoritmdən nə ilə fərqlənir? – Dövri alqoritmləri necə yazmaq olar? Müəllim cavabları ümumiləşdirib şagirdlərlə birlikdə nəticə çıxarır:
Təkrarlanan hərəkətlər ardıcıllığı dövr adlanır. Təkrarlanan hərəkətlərdən ibarət olan alqoritmə isə dövri alqoritm deyilir. 1. Əgər alqoritmdə ardıcıl gələn və təkrarlanan addımlar varsa, onda bu addımları bir neçə dəfə yazmamaq üçün dövr təşkil edilir. 2. Şərti alqoritmlər kimi, dövri alqoritmləri də blok-sxem şəklində göstərmək daha əlverişli olur. 3. Dövrü təşkil etmək üçün şərt blokundan istifadə edilir. 4. Şərt bloku rombun içində yazılır, bir girişi və iki çıxışı olur. 5. Bu blok adi şərt blokundan onunla fərqlənir ki, şərtin bir oxu dövrün başlanğıcına, digəri isə sonrakı addıma keçir; təkrarlanan hərəkətlər şərt ödənilənə kimi davam etdirilir. III qrup: Yolkanın bəzədilməsi Addımları bloklarda elə yerləşdirin ki, alqoritmdə dövr alınsın.
Oyuncaq qutusunu götür Son
Başlanğıc Oyuncağı yolkadan as Hə Yox
Qutudan bir oyuncaq götür
Təkrarlanan blokları qırmızı karandaşla rəngləyin.
Köynəyin geyinməsi Addımları bloklarda elə yerləşdirin ki, alqoritmdə dövr alınsın.
Bütün düymələr bağlanıbmı? Köynəyini geyin Son Başlanğıc Düyməni bağla Hə
Yox
Təkrarlanan blokları qırmızı karandaşla rəngləyin.
71 Müəllim dərsin əvvəlində tədqiqat sualına aid irəli sürülən fərziyyələrə qayıdır və onları uşaqlarla birlikdə əldə edilən yeni biliklərlə müqayisə edir. YARADICI TƏTBİQETMƏ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Oyun. Neçə dəfə Müəllim hər hansı dövri prosesin adını çəkir. Uşaqlar isə hansı hərəkətlərin neçə dəfə təkrarlandığını söyləyirlər. Məsələn: Proses Təkrarlanan hərəkətlər Təkrarlanan hərəkətlərin sayı Riyaziyyat dərsindən evə verilmiş misal- ları həll edirsiniz Misalların həll edilməsi Evə verilən misalların sayı qədər Siz yemək yeyirsiniz Yeməyi ağzınıza aparmaq və çeynəmək Yemək qurtarana, yaxud doyana kimi Siz krossvord həll edirsiniz Sözlərin tapılması Doldurulası sətir və sütunların sayı qədər Telefonla dostunuza zəng edirsiniz Dostunuzun telefon nömrəsini yığırsınız Rəqəmlərin sayı qədər Siz dağılmış muncuqları yerdən yığırsınız. Muncuqların bir-bir yerdən götürülməsi Muncuqların sayı qədər Sabahkı dərs cədvəlinə görə dərslikləri çantaya yığırsınız Dərsliyin çantaya qoyulması Dərsliklərin sayı qədər ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Müəllim şagirdlərlə birlikdə kompyuter otağında iş qaydalarını təkrarlayır. Şagirdlər kompyuterin qarşısında əyləşirlər. Müəllim mövzuda nəzərdə tutulmuş bacarıqları reallaşdırmaq məqsədilə şagirdləri öyrədici kompyuter proqramı olan İNFO-KO elektron vəsaitində “Məntiqi oyunlar” bölməsindəki tapşırıqları yerinə yetirməyi tapşırır. İş dəftərində 1–3-cü çalışmaların yerinə yetirilməsi. QİYMƏTLƏNDİRMƏ Müəllim fərdi özünüqiymətləndirmə formasından istifadə etməklə, formativ qiymətləndirmə aparır.
1 Ətrafımızda təkrarlanan proseslərə sadə nümunələr göstərə bilirəm
2 Sadə təkrarlanan proseslərdə təkrarlanan hərəkətlər və təkrarlanmaların sayını müəyyən edə bilirəm
3 Dövri
alqoritmlə xətti alqoritmi fərqləndirə bilirəm
4 Dövri
alqoritmdə təkrarlanan addımları müəyyən edə bilirəm.
5 Alqoritmlərdə dövrün bitməsi şərtini müəyyən edə bilirəm
6 Dövri alqoritmdə dövrün sona çatması şərtini sözlərlə izah edə bilirəm.
7 Dövri alqoritmi yerinə yetirə bilirəm
Ev tapşırığı. Təkrarlanan hərəkətlər ardıcıllığı olan nağılları yada salaraq, onlardan nümunələr gətirin. İş dəftərindəki 4-cü çalışmanın yerinə yetirilməsi.
Yüklə 1,07 Mb. Dostları ilə paylaş:
|