Microsoft Word Özel eğİTİM 02. doc

ALEV GİRLİ 

2007, 8 (2)

 

42

and Developmental Disorders, 33 (2), 217. 

Mesibov, G.B., & Schopler, E. (1983). The 

development of community based programs 

for autistic adolescents. Children's Health 

Care, 12, 20-24. 

Mesibov, G.B. (1997). Formal and informal 

measures of effectiveness of the TEACCH 

programme. Autism, 1, 25-35. 

Mesibov, G.B., & Shea, V. (2003). TEACCH. 

Yayınlanmamış workshop metni. Gelişimsel 

Nöropsikiyatri Toplantıları I. Uluslararası 

Otizm Sempozyumu, İstanbul. 

Mesibov, G.B., Shea, V., & Schopler, E., (2005). 

The culture of autism. The TEACCH approach 

to autism spectrum disorders (pp19-32). New 

York: Kluwer Academic/Plenum Publishers. 

Muris, P., Steerneman, P., & Ratering, E. (1997). 

Brief report interrater reliability of the 

psychoeducational profile (PEP). Journal of 

Autism and Developmental Disorders, 27 (5), 

621-626. 

Mutlu, B. (1998). TEACCH with Turkish children 

with autism. Yayınlanmamış yüksek lisans 

tezi. California State University, San 

Bernardino. 

Myles, B. S. (2004) An overview of asperger 

syndrome. J. E. Baker (ed.), Social Skills 

Training (9-15). Kansas: Autism Asperger 

Publishing Co. 

NAS (1997). Approaches to Autism. London: The 

National Autistic Society. 

Ozonoff, S., & Cathcart, K. (1998). Effectiveness 

of a home program intervention for young 

children with autism. Journal of Autism and 

Developmental Disorders, 28 (1), 25-32.  

Penarai, S., Ferrante, L., & Caputo, V. (1997). The 

TEACCH strategy in mentally retarded 

children with autism: a multidimensional 

assessment. Pilot study. Journal of Autism and 

Developmental Disorders, 2 (3), 345-347. 

Penarai, S., Ferrante, L., & Zingale, M. (2002). 

Benefits of the treatment and education of 

autistic and communication handicapped 

children (TEACCH) programme as compared 

with a non-specific approach. Journal of 

Intellectual Disabilities, 46 (4), 318-327. 

Persson B. (2000). Brief report: a longitudinal study 

of quality of life and independence among 

adult men with autism. Journal of Autism and 

Developmental Disorders, Volume 30 (1), 61-

66. 

Schopler, E., Mesibov, M. & Baker, A. (1982). The 

effect of treatment structure on development 

of autistic children. Archives of General 

Psychiatry, 24, 415-421. 

Schopler, E., Reichler, R. J., Bashford, A., Lansing, 

M., & Marcus, L. (1990). Individualized 

assessment and treatment for autistic and 

developmentally disabled children: Vol. I. 

Psychoeducational profile-revised (PEP-R). 

Austin, Texas:Pro-ed.  

Schopler, E., Lansing, M. D., & Waters, L. (1983). 

Individualized assessment and treatment for 

autistic and developmentally disabled 

children. Vol.III. Teaching activities for 

autistic children. Baltimore: University Park 

Press. 

Schopler, E. (1986). A new approach to autism. 

Social Science, 71, 183-185. 

Schopler, E., & Mesibov, G.B. (1994). Behavioral 

issues in autism. New York: Plenum Press. 

Shek. D.T.L., Tsang, S.K.M., Lam, L.L., Tang, 

F.L.Y., & Cheung, P.M.P. (2005). 

Psychometric Properties of the Chinese 

Version of the Psycho-educational profile-

revised (PEP-R) [Elektronik versiyon]. 

Autism, 35(1), 37-44.  

Siaperas, P., & Beadle- Brown, J. (2003). The 

Effectiveness of the TEACCH approach 

program for people with autism in Greece. 

TEACCH UK Conference 2003. retrieved 

February 16, 2005, from http://www. 

TEACCH. com/ TEACCH i. htm. 

Steerneman, P., Muris, P., Merckelbach, H., & 

Willems, H. (1997). Brief Report: Assessment 

of development and abnormal behaviour in 

children with pervasive developmental 

---

ASPERGER SENDROMLU VE YÜKSEK İŞLEVLİ OTİSTİK ÇOCUKLARIN EĞİTİMDEN 

YARARLANMA DÜZEYLERİ 

 

ÖZEL EĞİTİM DERGİSİ

 

43

disorders. Evidence for the reliability and 

validity of the revised psychoeducational 

profile. Journal of Autism and Developmental 

Disorders, 27 (2), 177-185 

Sucuoğlu, B. (2003). Otizm ve otistik bozukluğu 

olan çocuklar. A. Ataman (Ed.), Özel eğitime 

giriş (392-412). Ankara: Gündüz Yayınları  

Sussman, F. (1999). More than words. Canada: 

Beacon Herald Press 

Tsang, S.K.M., Shek, D.T.L., Lam, L.L., Tang, 

F.L.Y., & Cheing, P.N.P. (2006). Brief report : 

Application of the TEACCH Program on 

Chinese Pre-School Children with autism – 

does culture make difference [Elektronik 

versiyon]. 

Journal of Autism and 

Developmental Disorders, 37, 390-396. 

Turner, L.M., Stone, W.L., Pozdol, S.L., & 

Coonrod, E.E. (2006). Follow-up of children 

with autism spectrum disorders from age 2 to 

age 9 [Elektronik versiyon]. Autism, 10, 243-

265. 

Van Berckelaer-Onnes, I., & Van Dujin, G. (1993). 

A comparison between the handicaps behavior 

and skills schedule and the psychoeducational 

profile. Journal of Autism and Developmental 

Disorders, 23, 263-272. 

Van Bourgondien, M.E., Reichle, N.C., & 

Schopler, E. (2003). Effects of model 

treatment approach on adults with autism. 

Journal of Autism and Developmental 

Disorders, 33, 131-140. 

Wing, L. (2005). Otizm rehberi, (Çev: S. Kunt). 

İstanbul: Doğan Kitap. (Orijinal eserin yayın 

tarihi 1996). 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---