Microsoft Word turkcess ozet kitap docx
Yüklə 2,88 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- IV. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu 27-30 Haziran 2018/Bakü-Azerbaycan
- Ebeveynlerin Çocukların Dijital Oyun Oynamaları Konusundaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi
- Liselerde Ders Denetimi Uygulamalarının Değerlendirilmesi
- Anahtar Kelimeler
98 IV. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu 27-30 Haziran 2018/Bakü-Azerbaycan IV. International Symposium on Educational and Social Sciences in Turkish Cultural Geography 27-30 June 2018/Baku-Azerbaijan Ebeveynlerin Çocukların Dijital Oyun Oynamaları Konusundaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi Fikret ALINCAK Gaziantep Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Özet Teknolojik gelişmeler birçok alanda yaşamı kolaylaştırırken, zaman zaman da insanları bağımlı hale getirmektedir. Özellikle bilgisayar ve internet günlük hayatta çalışmaları kolaylaştırırken, bir eğlence aracı olarak da yaşam içerisinde giderek yaygın hale gelmektedir. Genel anlamda çocukların ve yetişkinlerin önceden oynadıkları geleneksel oyunları terk ettikleri görülmektedir. Dolayısıyla dijital oyunların yaygın hale gelmesiyle birlikte toplum içerisinde bir bilgisayar bağımlılığı meydana gelmektedir. Bu çalışmanın amacı, ebeveynlerin, çocukların dijital oyun oynamaları ile ilgili görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmada ebeveynlerin görüşlerini ortaya koymak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen açık uçlu sorular ebeveynlere sunulmuştur. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan mülakat yöntemi kullanılarak, Gaziantep İl sınırları içerisinde bulunan çeşitli oyun salonlarına ve oyun parklarına gelen 25 ebeveynden elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda ebeveynlerin, oyunu eğlence ve eğitim aracı olarak gördükleri gözlemlenmiştir. Ayrıca araştırma grubu oyunun zaman geçiren ve keyif veren bir etkinlik olduğunu belirtmişlerdir. Bunun yanında araştırmaya katılan ebeveynler dijital oyun denilince akıllarına bilgisayar ve telefon oyunlarının geldiğini ve bu oyunların çocukların gelişimini olumsuz yönde etkilediğini ve çocukları tutsak ettiğini belirtmişlerdir. Sonuç olarak her ne kadar bazı ebeveynler dijital oyunların az da olsa yararlarına dikkat çekerken, genel anlamda ebeveynler dijital oyunların zararlı olduğunu ve çocukları sosyal hayattan uzaklaştırdığını belirtmişlerdir. Ayrıca dijital oyunların; çocukların fiziksel gelişimini etkilediği, bedensel rahatsızlık verdiği, çocukların içine kapanık oldukları, duyuşsal ve bilişsel gelişimi yavaşlattığı sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Dijital oyun, Ebeveyn, Çocuk 99 IV. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu 27-30 Haziran 2018/Bakü-Azerbaycan IV. International Symposium on Educational and Social Sciences in Turkish Cultural Geography 27-30 June 2018/Baku-Azerbaijan Liselerde Ders Denetimi Uygulamalarının Değerlendirilmesi Doç. Dr. İsmail ARSLANTAŞ Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi adaca66@gmail.com Yrd. Doç. Dr. Rasim TÖSTEN Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi rasimtosten@hotmail.com Yrd. Doç. Dr. Yunus Emre AVCI Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi yunusavci027@hotmail.com Özet Bu araştırmanın amacı, lise müdürlerinin ders denetimi uygulamalarının liselerde derslere giren alan öğretmenlerinin görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Bu amaca yönelik olarak Siirt il merkezinde yer alan ve tesadüfi yolla belirlenen 9 lisede görev yapan 50 öğretmenle mülakat yapılmıştır. Araştırma nitel olarak desenlenmiş betimsel bir araştırmadır. Öğretmenlerden detaylı veri toplamak için yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşmeler yapılmıştır. Yapılandırılmış görüşme formu soruları alan yazın ve mevcut uygulamalara bağlı olarak hazırlanıp öğretmen ve okul yöneticileri ile yapılan ön görüşmelerde düzenlenmiştir. Forma yer alan sorulara alanda uzman akademisyenlerce son hali verilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilerek tablolar halinde ifade edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, derslerin denetim amaçlı gözlenmesiyle ilgili olarak 23 öğretmen ders denetimini akademik gereklilik sebebiyle uygun bulmaktadır. 11 öğretmen kısmen uygun bulmakla beraber 16 öğretmen de; ihtiyacın olmaması, suni ortam oluşturması, gizliliği ihlal etmesi, baskı unsuru oluşturması, denetleyicilerin liyakatsizliği ve denetimi güvensizlik göstergesi olarak kabul etmesi gibi sebeplerle ders denetimini uygun bulmamıştır. Okul müdürlerinin ders denetimi yeterlik düzeyleri konusunda öğretmenlerden 12’si mesleki deneyimleri sebebiyle müdürleri yeterli görmüştür. 15 öğretmen alan yeterliklerine sahip olmama ve iletişim becerileriyle ilgili olarak müdürleri kısmen yeterli bulmuştur. Ders denetimi yeterlikleri konusunda müdürleri yeterli bulmayan 21 öğretmen gerekçe olarak; akademik yetersizlik ve deneyimsizlik, profesyonel yaklaşımdan uzak olma, gayrı resmi ilişkiler ve denetimin çok yönlülük gerektirmesi gibi sebepler belirtmiştir. Ders denetiminin nasıl yapılması gerektiği konusunda öğretmenler sırayla; yapıcı, geliştirmeye yönelik (35 kişi), sürece yayılarak yapılma (8 kişi), yetkin kişilerce yapılma (7 kişi), doğallık ve olağan seyir aksatılmadan yapılma (5 kişi), seminerler vasıtasıyla (1 kişi), kameralı-mikroöğretim yoluyla yapılma (1 kişi) gibi farklı görüşler belirtmiştir. Anahtar Kelimeler: Ders denetimi, Lise, Okul müdürü. Yüklə 2,88 Mb. Dostları ilə paylaş:
|