Namangan davlat universiteti pedagogika va jismoniy madaniyat fakultet

 
“Kim – qayerda?” usuli “Klaster”, 
“Tun-kun” o’yini, 
«
Harfni esda saqlash»,«So’zni tez o’qish» kabi didaktik 
o’yinlardan ham foydalanildi. Ayniqsa bunday o’yinlar o’quvchilarning darsga 
bo’lgan qiziqishlarini, o’quv faolligini yanada oshirishga xizmat qildi. 
Ushbu tarzda olib borilgan tajriba-sinov ishlaridan so’ng qayta sinov ishlari 
o’tkazilib, o’quvchilarni savodli yozuv malakalari tekshirib ko’rildi. Qayta sinovda

---

90 
har ikki sinf o’quvchilariga “Rasm diktanti” va “Ijodiy diktant yozish topshirildi.
Natijalar yuqoridagidek 5 ballik tizimda baholandi.
 
Ushbu ko‘rsatkichlar tajriba – sinov natijasidan keyingi holatdagi ko‘rinishi 
Sinfi 
A'lo % 
Yaxshi % 
Qoniqarli % 
Qoniqarsiz % 
1-"A" sinf-40 ta 
14 
35 
16 
40 
10 
25 
0 
0 
1-"B" sinf-40 ta 
12 
30 
14 
35 
13 
32,5 
1 
2,5 
2-jadvaldan ko’rinib turibdiki 1-a sinfidagi o’zlashtirish samaradorligi 
62%
ni tashkil qilgan. Bu esa tajribadan oldingi holatdan 
4% ga o’sgan
.
Yuqorida keltirilgan jadvallar va diagramma ko’rrsatkichlaridan ko’rinib
turibdiki olib borilgan tajriba-siinov ishlari o’zining samarali natijalarini berdi va 
o’quvchilarni savodli yozishga o’rgatishda yuqoridagi usullardan foydalanish oqali 
biz o’z oldimizga qo’ygan maqsadimizga erishishimiz mumkin ekan.

 
 
 
 
 
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
A'lo 
Yaxshi 
Qoniqarli 
Qoniqarsiz 
1-"A" sinf-40 ta 
1-"B" sinf-40 ta 

---

91