Namangan davlat universiteti pedagogika va jismoniy madaniyat fakultet

2.Tajriba-sinov ishlari
. Yuqoriddagi tahlillar asosida tajriba sinov ishlari 
boshlab yuborildi. Tajriba-sinov ishlarini boshlashdan oldin 1-a sinfini tajriba-
sinov sinfi, 1-b sinfini kuzatuv-nazorat sinfi qilib belgilab olindi. 
Tajriba ishlarida o’quvchilar savodxonligini oshirish bo’yicha quyidagi 
ishlarni amalga oshirish belgilab olindi: 
0
2
4
6
8
10
12
14
16
A'lo
Yaxshi
Qoniqarli
Qoniqarsiz
1-"A" sinf-40 ta
1-"B" sinf-40 ta

---

89 

O’quvchilarni savodli yozishda duch keladigan muammolarini aniqlash. 

Ular yozish jarayonida yo’l qo’yayotgan xatolarni o’rganish. 

Dars jarayoniga pedagogok texnologiyiyalar, interaktiv usullarni joriy qilish. 
Shundan so’ng tajriba sinfida ta’limiy diktantlardan foydalanib, interaktiv 
metodlar asosida tashkil etildi. Sinfda o’tiladigan mavzular yuzasidan muammoli 
vaziyatlarni muhokama qilishda, "Aqliy hujum", "Kichik guruhlarda ishlash", 
"Burchaklar metodi", "Kubiklar" bahs-munozara orqali ularni yechimini topishda 
yaqindan yozdam berdi. Darslarda ta’limiy diktantning lug’at diktanti, ta’kidiy 
diktant, rasm diktanti, ijodiy diktant turlaridan keng foydalanildi. 
Aqliy hujum - muammolarni hal qilishda keng qo'llaniladigan samarali 
metoddir. U qatnashchilarni o'z tasavvurlari va ijodlaridan foydalanishga undaydi. 
U berilgan har qanday muammoga ko'p sonli to'g'ri yechimlar topishda yordam 
beradi. Aqliy hujum muammo yechimini topishda muqobillarini aniqlashga 
yordam beradi. Dars mashg'ulotlarida o'tiladigan mavzuni, turli xil tomonlarini, 
qirralarini, qarama-qarshiliklarini ko'rsata olish, sinf o'quvchilarining mustaqil 
fikrlash qobiliyatlarini shakllantirish, o'zaro bahs-munozara yuritish, muloqotga 
chaqirish, munosabat bildirib, himoya eta olish, darsnmg yakunida mavzuning 
o'quvchilar tomonidan qanchalik qabul qilinganligi, o'zlashtirilganligini bilish, 
baholash maqsadida ushbu metodni qo'llash muhim ahamiyat kasb etdi. Ushbu 
darsning maqsadi - birgalikda o'qitish ko'maklashuvchi uslubiy yo'llar, ya'ni 
o'quvchilarning jamoada o'qitish yo'li bilan bilim olishlari to'g'risida tasavvur 
berishdir. 
Oquvchilarning darsga qiziqishlarini yanada oshirish maqsadida “Kim – 
qayerda?”, “Charxpalak” kabi metodlardan,