O L iy V a o r t a m a X s u s t a L im V a z ir L ig I namangan davlat universiteti asqarova dilorom qurbonovna

Taqrizchilar: 
N a m D U
B o s h la n g ’ich
ta ’lim
m etodik asi k afedrasi d otsen ti, fizik a-
m atem atika 
fanlari 
n om zod i
M.Xolmurodov.
A D U
M ak tab gach a 
ta ’lim
m etodik asi 
kafedra 
m udiri,
p ed a g o g ik a
fanlari 
doktori
M.Ortiqova
Ushbu о 'quv go 'llanma О 'zbekiston Respublikasi Oliy va о 'rta maxsus ta 7im
vazirligining 2020 yi! 06 oktyabrdag) 522-sonli biiyrug’iga asosan 522-104 raqumi
bilan ro 'yhatga ohndi va nushr etishga nixsal eiiUii

---

S O ‘Z B O S H I
Bugungi kunda mam lakatim izda barcha sohalarda keng ko'lam li islohotlar 
amalga oshirilmoqda. Ayniqsa. m aktabgacha ta ’lim sohasida tub o'zgarishlar 
am alga oshirilib, maktabgacha yoshdagi bolalarning ta ’lim-tarbiya olishi masalasi 
davlat darajasidagi dolzarb masalaga aylandi. Bu borada Prezidentimiz Sh.M. 
M irziyoyev tashabbusi bilan amalga oshirilayotgan isblar, qabul qilinayotgan 
farmon va qarorlar dasturul amal bo‘lmoqda. M aktabgacha ta'lim vazirligining 
tashkil etilishi, Prezidentimiz tomonidan “2017-2021-yillarda maktabgacha ta ’lim 
tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g ‘risida”gi 2707-sonli Qaror 
(2016-yil, 
29-dekabr), 
“M aktabgacha ta ’lim 
tizimi 
boshqaruvini 
tubdan 
takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g 'risida”gi PF-5198-sonli Farmon (2017-yil 
30-sentyabr), 0 ‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Maktabgacha 
ta ’lim muassasalari faoliyatini takomillashtirish to ‘g ‘risida” gi 528-sonli Qarori 
(2017- yil, 19-iyul), “O ‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta ’lim tizimini 2030- 
yilgacha rivojlantirish Kontseptsiyasi” kabi m e'yoriy huquqiy hujjatlarning qabul 
qilinishi maktabgacha ta ’lim tizimida ta ’lim sifati va samaradorligini oshirishda 
alohida ahamiyat kasb etmoqda.
M a ’Jumki, maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning asosiy 
vazifalari bolalarni jismoniy, aqliy va m a’naviy jihatdan rivojlantirish, ularning 
tug‘m a layoqati, qiziqishi, ehtiyoji va imkoniyatlarini hisobga olgan holda milliy 
va umuminsoniy qadriyatlar asosida tarbiyalashdan iborat.
M aktabgacha 
ta ’lim 
yoshidagi 
bolalarga 
ta’lim 
berish jarayonini 
takom illashtirishda b o ‘lajak pedagoglarning ilmiy va uslubiy ta’minlanganligi, 
ularning kasbiy tayyorgarligi asosiy masalalardan sanaladi. Ayniqsa, bolalarda 
matem atik tasavvur va bilimlarni rivojlantirish ularning intellektual jihatdan yetuk 
insonlar boMib ulg‘ayishida o ‘ziga xos o ‘ringa ega.
M atematik bilimlar bolalarga, ular nimani bilib olganliklari va nimaning 
uddasidan chiqa olishlarini hisobga olgan holda. aniq t'zim va ketma-ketlikda 
bcriladi. Hi; jarayonda “Matematik tasaw u rlam i shakllantirish nazarivasi va 
iv.etodikasi” lanining niazmunidan kclib chiqib tayyorlangan ushbu qoMlanma

---

m aktabgacha ta’lim yo'nalishi bakalavnat talabalari, shu y o ‘nalishning maxsus 
sirtqi 
va 
sirtqi 
ta’limi 
talabalari 
hamda 
maktabgacha ta ’lim 
tashkiloti 
tarbiyachilariga kerakli m a'lum ot va metodik yordam bera oladi. Q o‘llanma 
zamonaviy pedagogik texnologiyalarni hisobga olib tayyorlangani va bugungi kun 
talablariga to ‘laqonli javob berishi bilan ham muhim ahamiyat kasb etadi.
“M atem atik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va m etodikasi” fanining 
asosiy m aqsadi boUajak m aktabgacha ta'Hm tashkiloti xodimlari - tarbiyacbilarni 
maktabgacha yoshdagi bolalarda ilk matematik tasavvurlarni shakllantirish va 
rivojlantirishning ilmiy ham da metodik asoslari bilan tanishtirishdan iborat. 
M azkur o ‘quv qo'llanm ada ana shu ilmiy-nazariy asoslar, bu jarayonda q o ‘llanishi 
maqsadga m uvoliq bo'lgan zamonaviy ta'lim texnologiyalari, didaktik o ‘yinlar. 
usul va vositalar masalasi yoritildi. Ushbu o ’quv qo'llanm a m aktabgacha ta ’lim 
yoshidagi 
bolalarda 
m atem atik 
tasavvurlarni 
shakllantirish 
nazariyasi 
va 
metodikasiga bag’ishlangan. Q o'llanm ada turli yosh guruhidagi bolalarda 
matematik tasavvurlarni shakllantirish ta ’limining asosiy didaktik tam oyillari, 
bolalarda miqdoriy tasavvurlarni rivojlantirish, ilk va maktabgacha yoshdagi 
bolalarda predmetlar miqdorini idrok qilish, esda olib qolish va taqqoslashning 
o ‘ziga xos xususiyatlari, sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlari, vaqtni idrok 
qilish, bolalarning maktabga tayyorlik darajasiga qo'yiladigan minimal talablar, 
oilada va m aktabgacha ta’lim tashkilotlarida olib boriladigan metodik ishlarni 
rejalashtirish kabi masalalarga oid m a’lumotlarga keng o ‘rin berilgan. Bolalarda 
matematik tasavvurlarni shakllantirish mashg’ulotlarida foydalaniladigan yangi 
pedagogik texnologiyalar, didaktik o ‘yinlar ko'rsatib o ‘tilgan.
0 ‘quv q o ‘llanma oliy o‘quv yurtlarining 5111800 - maktabgacha ta’lim 
bakalavriat y o ‘nalishi talabalari uchun tavsiya etiladi.

---