Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı
Yüklə 0,71 Mb.
|
Oyun Zamanı Güne başlama zamanı sona erdiğinde öğretmen çocuklara hangi öğrenme merkezlerinde oynamak istediklerini sorar. Çocuklar tercihlerini belirtir. Öğretmen, öğrencileri öğrenme merkezlerine yönlendirir ve öğrencilerini gözlemler.
Kahvaltı zamanının gelmesiyle birlikte tüm çocuklar ellerini yıkamak ve varsa tuvaletlerini yapmak üzere lavaboya giderler. Temizlik sonrası sıra olunarak kahvaltı için yemekhaneye gidilir.
Öğle Yemeği, Temizlik Çocuklar tuvalet ihtiyaçlarını gidermek ve yemek öncesi ellerini yıkamak için lavabolara geçerler. Ardından kahvaltılarını yaparlar Dinlenme Kahvaltı Temizlik Çocuklar tuvalet ihtiyaçlarını gidermek ve yemek öncesi ellerini yıkamak için lavabolara geçerler. Ardından kahvaltılarını yaparlar. Etkinlik Zamanı
Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun.
Günün sonunda bütün grup biraraya toplanır ve günün değerlendirilmesi amaçlı sohbet edilir. Açık uçlu sorular aracılığıyla hangi öğrenme merkezlerinde ne tür oyunlar oynadıkları, hangi etkinlikleri yaptıkları, ortam ve materyaller gibi konularda çocuklarla birlikte değerlendirme yapılır. Ayrıca o güne ait paylaşmak istedikleri mutlu veya üzücü bir olayın olup olmadığı ve o gün gözlenen olumlu davranışlar hakkında çocuklarla konuşulur. Bir sonraki günün eğitim sürecinde çocuklara neler yapmak istedikleri sorularak onların planlama sürecine etkin katılımları sağlanır. Evde yapılacak çalışma, okula getirilecek materyaller çocuklara hatırlatılır.
Eve gidiş ile ilgili hazırlıklar tamamlanarak çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Çocuk açısından: Öğretmen açısından: Plan açısından: Etkinlik Adı: Kış Mevsimi Etkinlik Türü: Türkçe- Drama Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.) Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri Nesne/ varlıkları kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar Nesne/ varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.) Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Göstergeleri: Mekânda konum alır.) Kazanım 20. Nesne/sembollerle grafik hazırlar.(Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.) Dil Gelişimi: Kazanım 8.Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini drama yoluyla sergiler Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Motor Gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri:Müzikveritimeşliğindeçeşitlihareketleriardıardınayapar.) Sosyal-Duygusal Gelişim: Kazanım 11. Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. (Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.) Öğrenme Süreci: ●Öğretmen panoya kış mevsimi ile ilgili çocukların evden giyerek geldikleri kıyafetler eldiven, şapka, atkı vb yanı sıra Atatürk’ün kış giysilerini giydiği resimleri asar. İlgilenen çocuklara Atatürk’ün giysilerle ilgili yaptığı devrimi anlatır, kışın giyinilen kıyafetlere çocukların örnekler vermelerini sağlar. öğretmen çocukların dikkatlerini panoya çeker. Kış mevsimini özellikleri ve doğada görülen değişiklikler konuşulur. Çocuklarla Isınmada hangi araçları kullanırız? “Kışın hasta olmamak için neler yapmalıyız? “Kış mevsiminde neler giyeriz? Gibi sorular üzerinde konuşulur. ●Öğretmen, panoya astıkları atkı, bere, şapka vb. kıyafetleri ortaya koyar ve çocuklarla bu kıyafetleri tek tek sayma ,aynı olanları eşleştirme, gruplama, söylenilen sayı kadar kıyafet gösterme bu kıyafetleri kullanarak grafik oluşturma çalışmaları yapılır grafik için tüm kıyafetlerden aynı türde olanlar gruplandırılır tek tek sayılır hangi kıyafetten kaç tane olduğu kağıda işaretlenir. Yapılan grafik sınıf panosuna asılır. ● Öğretmen çocuklardan bu kıyafetleri giymelerini ister daha sonra çocuklara şimdi hep beraber kardan adam olalım bu kıyafetlerle kardan adama daha çok benzeyeceklerini söyler. Kıyafetleri giyen çocuklar, birbirlerine değmeyecek şekilde sınıfın ortasında toplanmalarını ister elindeki tef ile ritim tutarak, hızlı-yavaş ritimlerle yürüme, koşma yönergeleri verip, belli bir süre sonra oldukları yerde hareketsiz kalmalarını ister Çocuklar diledikleri gibi koşup, şekillerini aldıktan sonra (Masaya, sandalyeye çıkabilirler.) hareketsiz dururlar. Öğretmen güneş olur, çocukların aralarında dolaşmaya başlar. Çocuklardan birine dokunur, çocuk yavaş yavaş eriyormuş gibi yaparak yere yıkılır. ●Tüm çocuklar yere yatıktan sonra öğretmen çocuklara “şimdi hepiniz birer su damlacığısınız güneş kardeş sizi ısıtıyor ve yavaş yavaş gökyüzüne doğru yol alıyorsunuz (çocuklar yavaş yavaş ayağa kalkar)ve şimdi en yükseklerdesiniz(çocuklar eller havada parmak ucunda durur)ve şimdi de bir araya gelip bulutları oluşturuyorsunuz (çocuklar birbirlerine yaklaşır)kış mevsimi olduğu için Havva çok soğuk(üşüme öykünmesi yapılır) şimdi hepiniz soğuk havva ile karışıp tekrar birer kar tanesi olarak yeryüzüne iniyorsunuz(çocuklar yavaş yavaş olduğu yere oturur.) ●Öğretmen önceden hazırladığı gazete sayfalarını çocuklara dağıtır. Her çocuk ellerindeki gazete sayfalarını sallayarak çıkan sesleri dinler, değişik sesler çıkartırlar (sallayarak, parmaklarını vurarak, elini vurarak vb.). daha sonra şerit halinde yırtılır. Yırtma sesi dinlenir. ● Yere dökülen şerit halindeki gazete parçaları çoğalınca öğretmen, “haydi gazeteleri kartopu gibi yapıp, kartopu oynayalım” diyerek gazete parçaları yuvarlanıp kartopu oynanır. Kartopu oynanırken “Kış” şiiri söylenir.hep birlikte tekrar edilir.
● Belli bir süre şiir eşliğinde kartopu oynayınca bütün kâğıtlar toplanıp bir araya getirilir.Öğretmen çocuklara ortada toplanan kağıtlarla yere güneş şekli oluşturmalarına rehberlik edilir. Çocuklara karlımı yoksa güneşlimi Havvaları sevdikleri sorulup çocuklarla birlikte Havva grafiği yapılır. Öğretmen daha önceden hazırladığı Havva durumunu gösteren resimleri ortaya koyar (karlı,yağmurlu,güneşli,bulutlu,rüzgarlı)bu resimler daire şeklinde kesilmiş kartonun kenarlarına yapıştırılıp tam ortasına da hareket edebilen ok yerleştirilip sınıfın uygun bir köşesine çocukların ulaşabileceği bir yere asılır ve çocukların her gün sırayla hava koşullarına göre oku uygun yere getirmelerine rehberlik edilir. * ardından dikkat çalışması,sıcak soğuk,örüntü,sabah öğle akşam ve eşleştirme temalı çalışma sayfaları dağıtılır.
Kış mevsimi ile ilgili çeşitli resimler ,çocukları evden giyerek geldiği kıyafetler eldiven, şapka, atkı vb yanı sıra Atatürk’ün kış giysilerini giydiği resimler Sözcükler kardan adam, Kavramlar: grafik sıcak soğuk,örüntü,sabah öğle akşam ve eşleştirme Değerlendirme: Kış mevsimini özellikleri ve doğada görülen değişiklikler nelerdir? Kış mevsiminde neler giyeriz? Isınmada hangi araçları kullanırız? Kışın hasta olmamak için neler yapmalıyız? karlımı yoksa güneşlimi Havvaları seversiniz? Hava grafiğini yapmak hoşunuza gitti mi? Daha farklı nasıl yapıla bilinir? Hava grafiği nasıl kullanılır?
Oyun bittikten sonra “Çivi neyle çakılır? Resim neyle yapılır?” gibi sorularla ilişkilendirme yapmaları sağlanır. (Yapboz oyuncaklar ile ilişkili olanı bul oyunu oynanabilir.) Materyaller:
Sözcükler Kavramlar: Değerlendirme: Aile katılımı OCAK 12.GÜN TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 16/01/2018 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı:
Öğretmen güne öğrencilerini güler yüzle selamlayarak başlar. Öğretmen ve çocuklar sınıfın uygun bir yerinde çember şeklinde otururlar. Çocuklar birbirleriyle selamlaşır. Sınıfa sonradan gelen çocuklar sürece dahil edilir. Öğretmen çocuklarla birlikte o gün okula gelmeyenleri belirler. Öğretmen haftanın hangi günü olduğunu çocuklara söyler. O günkü hava durumu ve çocukların okula gelene kadar neler yaptığı gibi sorular sorarak çocukları sohbet etmeye yönlendirir.
Güne başlama zamanı sona erdiğinde öğretmen çocuklara hangi öğrenme merkezlerinde oynamak istediklerini sorar. Çocuklar tercihlerini belirtir. Öğretmen, öğrencileri öğrenme merkezlerine yönlendirir ve öğrencilerini gözlemler.
Kahvaltı zamanının gelmesiyle birlikte tüm çocuklar ellerini yıkamak ve varsa tuvaletlerini yapmak üzere lavaboya giderler. Temizlik sonrası sıra olunarak kahvaltı için yemekhaneye gidilir.
Öğle Yemeği, Temizlik Çocuklar tuvalet ihtiyaçlarını gidermek ve yemek öncesi ellerini yıkamak için lavabolara geçerler. Ardından kahvaltılarını yaparlar Dinlenme Kahvaltı Temizlik Çocuklar tuvalet ihtiyaçlarını gidermek ve yemek öncesi ellerini yıkamak için lavabolara geçerler. Ardından kahvaltılarını yaparlar. Etkinlik Zamanı
Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun.
Günün sonunda bütün grup biraraya toplanır ve günün değerlendirilmesi amaçlı sohbet edilir. Açık uçlu sorular aracılığıyla hangi öğrenme merkezlerinde ne tür oyunlar oynadıkları, hangi etkinlikleri yaptıkları, ortam ve materyaller gibi konularda çocuklarla birlikte değerlendirme yapılır. Ayrıca o güne ait paylaşmak istedikleri mutlu veya üzücü bir olayın olup olmadığı ve o gün gözlenen olumlu davranışlar hakkında çocuklarla konuşulur. Bir sonraki günün eğitim sürecinde çocuklara neler yapmak istedikleri sorularak onların planlama sürecine etkin katılımları sağlanır. Evde yapılacak çalışma, okula getirilecek materyaller çocuklara hatırlatılır.
Eve gidiş ile ilgili hazırlıklar tamamlanarak çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Çocuk açısından: Öğretmen açısından: Plan açısından: Etkinlik Adı: Kardan Adam oluyoruz Etkinlik Türü: Müzik -Sanat Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri: Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.) Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar. (Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar Dil Gelişimi: Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar .) Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım 8.Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Motor Gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 4.Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.) Sosyal-Duygusal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.(Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.) Öğrenme Süreci: ●Etkinlikte çocukların arkasına geçip fotoğraf çektirebileceği kardan adam maketi hazırlanacaktır. Bunun için Öğretmen çocuk boyunda beyaz fon kartonuna çizilmiş kardan adam getirir. Bir çocuk (veya 2) kardan adamı etrafından keser. Daha sonra öğretmen kardan adamın kafasından, çocukların kafası geçecek boyutta daire keser ve çıkartır. . sonra çocuklara yapıştırıcı ve yuvarlak makyaj temizleme pamukları vererek kardan adamın kaplanması istenir. Kartonlardan ise burun göz ağız yapılarak yapıştırılır. Sonrasında her çocuk sıra ile kardan adamın arkasından geçip, kafasını kardan adamın yüzünden çekilerek fotoğraf çektirir.
●Kış mevsimi üzerine ve kış uykusu üzerine sohbet edilir.
Eğitim seti 4. Kitap sayfa 37-38 Materyaller: Beyaz fon kartonu,makas,yuvarlak makyaj pamuğu,yapıştırıcı, kalem çalışma sayfaları Sözcükler Kavramlar: Değerlendirme: Hiç kardan adam yaptınız mı? Kardan adam yaparken hangi malzemeleri kullandınız? Kardan adam yapılırken iş sırası nedir? Kışın oynarken nasıl giyinmeliyiz?
(Göstergeleri: Atılan topu elleri ile tutar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.) Kazanım 4. Küçük kasların kullanımına yönelik hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri sıkar.) Dil Gelişimi Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.) Bilişsel Gelişim Kazanım 20. Nesne/sembollerle grafik hazırlar. (Göstergeleri: Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.) ÖĞRENME SÜRECİ
Materyaller: Duvara yapıştırılmış kardan adam resmi Artık kâğıtlar, torba ve pullar Sözcükler: Kardan adam, kartopu Kavramlar :Uzak-yakın, kırmızı ve mavi AileKatılımı Aileler evdeki materyallerle grafik çalışması yapmaları konusunda yönlendirilebilirler. Değerlendirme: Oyunun başında nasıl bir hazırlık yaptık?Hangi çizgiden attığımız toplar kardan adama daha çok isabet etti?Oyun hoşunuza gitti mi? Attığınız kartopu isabet etmediğinde ne hissettiniz? Siz daha önce kartopu oynadınız mı ya da kardan adam yaptınız mı? Nerede? UYARLAMA Etkinlik Adı: Rakamlarla sanat ve oyun Yüklə 0,71 Mb. Dostları ilə paylaş:
|