O‘qituvchining o‘rni va uning vazifalari o‘sib kelayotgan Yosh avlodni tarbiyalash ishiga jamiyat va jamoatchilik tomonidan e’tibor karalishining naqadar muhim ahamiyatga egaligi bilan aniqlanadi

B. O’quvchilar ongiga ta’sir etish;
- o’zgalarga taqlid qilish.
C. Munosabatda ustunlikka ega bo’lib, uni demokratik talablar asosida oqilona boshqarish;
D. Tarbiyaviy ishlarning izchilligi va muntazam olib borilishini ta’minlash
79. Xushmuomalalikda yosh o’qituvchi amal qiladigan mezonlar nechta?
A. 7 ta b. 5 ta C. 6 ta D. 3 ta
80. Pedagogik munosabatda muvaffaqiyatlarga erishish uchun o’qituvchi:
a. – tarbiyaning aniq bir maqsadga qaratilganligi;
- tarbiyaning hayotiy faoliyat bilan bog’liq hodisa ekanligi;
- shaxsni jamoada tarbiyalanishida o’ziga xos xususiyatlarini e’tiborga olish;
- tarbiyalanuvchi shaxsga nisbatan talabchan bo’lish va uning shaxsini hurmat qilish;
- tarbiyalanuvchining yosh va o’ziga xos xususiyatlarini hisobga olishi;
- tarbiyaviy ishlarning izchilligi va muntazam olib borilishini ta’minlash.
B. • o’quvchilar bilan bo’lajak munosabatni modellashtira olishi;
• munosabatda bo’ladigan sinf jamoasi xususiyatlarini oldindan bilishi;
• bevosita samimiy va hamjihatlikka asoslangan munosabat o’rnatish;
• munosabatda ustunlikka ega bo’lib, uni demokratik talablar asosida oqilona boshqarish;
• munosabatning ijobiy va salbiy jihatlarini uzluksiz tahlil etib borishi lozim.
C. – o’quvchilarni ishontirish;
- o’quvchilar ongiga ta’sir etish;
- o’zgalarga taqlid qilish.
D. • o’quvchilarga so’z bilan og’zaki ta’sir qilishda shirinsuxanlik va insoniylik
tuyg’ularini namoyish etish;
• so’z bilan og’zaki ta’sir etishning barcha bosqichlarida hissiy osoyishtalikning namoyon bo’lishi;
• o’zaro fikr almashishga doir sifatlar, ko’nikmalar va malakalarning mavjudligi;
• o’quvchilarning ta’lim va bilim olishga bo’lgan ishtiyoqini kuchaytirish;
• mustaqil fikr yuritish, o’z fikrini erkin bayon eta olish, insoniy qadr-qimmat