|
Oxu təLİMİ Müəllimlər üçün vəsaitoxu-talimi-muallimlar-ucun-vasait (2)Nəzərdən keçirərək oxu
üsulundan kitabla ilkin tanışlıq üçün istifadə edilir. Bu,
oxunun vacib üsullarındandır. Məşhur rus kitab həvəskarı N.A.Rubakinin mükəmməl
oxu texnikası bu cür təsvir olunur: "O, insanı təəccübləndirəcək dərəcədə sürətlə
oxuyurdu, daha doğrusu, kitaba bir neçə dəqiqədə nəzər salaraq onu qiymətləndirməyi
bacarırdı. Kitabı götürürdü, ön sözə göz gəzdirirdi, mündəricatda müəllifin mövqeyini
bildirən əsas fikirləri axtarırdı və nəticədə, kitabın məzmununu qiymətləndirirdi”.
Oxu üsulları bizə təbii və sadə görünən oxu prosesinin əslində nə qədər mürəkkəb
və müxtəlif olduğunu göstərir. Bu üsullara yiyələnmək isə sürətli oxu vərdişi qədər
vacib məsələdir.
Qeydlər aparmaqla oxu
Məqsəd
şagirdlərin oxu prosesində fəallığını artırmaq, vacib məlumatları, fikir və
hadisələri yadda saxlamağına şərait yaratmaqdır. Səsli və səssiz oxu zamanı
şagirdlərdən oxunun məzmunu ilə bağlı qeydlər aparmaq tələb olunur. Bunun üçün
şagirdlərə müxtəlif tapşırıqlar verilir. Səsli oxuya başlamazdan əvvəl mətnin növü və
mövzusu haqqında məlumat verilir, qeydlər apararkən diqqət ediləcək məqamlara
toxunulur. Müəllim şagirdlərin diqqətini həmin istiqamətə yönəltmək üçün əsas
cümlələri və ya hissələri ikinci dəfə oxuyur. Şagirdlər iş vərəqlərinə oxuduqları mətndə
əhəmiyyətli hesab etdikləri məqamları qeyd edirlər. Oxu bitdikdən sonra şagirdlərin
qeydləri dəyərləndirilir.
İşarələyərək oxu
Məqsəd
şagirdlərə mövzunu anlamağa kömək edən açar sözləri
müəyyənləşdirməyi və əsas hissələri ayırd etməyi öyrətməkdir. “Qeydlər aparmaqla
oxu” üsulundan fərqli olaraq bu üsulda şagirdlər əsas hissələri mətn üzərində
işarələyirlər. Sonra isə seçdikləri həmin hissələri öz cümlələri ilə ifadə edərək yeni bir
mətn hazırlayırlar. Beləliklə də, onlar həm də mətnin əsas ideyasını anlayırlar.
Dostları ilə paylaş: |
|
|