O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti fizika matematika fakulteti

O’qitishning tarbiyalovchi xarakteri tamoyili.
O’qitish va tarbiyalash 
jarayonlari bir-biriga uzviy bog’llik. Tarbiya orqaligina inson o’z shaxsini anglab 
etadi, o’z-o’zini anglagan kishigina o’z qobiliyatlari va imkoniyatini bilgan xolda 
extiyojini shakllantirish zarurligini tushunadi. 
Ilmiylik tamoyili.
Talabalarga urganish uchun ilmiy jixatdan asoslangan, 
amalda sinab ko’rilgan ma’lumotlar berilishini talab etadi. 
Ularni tanlab olishda fan va texnikaning eng yangi yutuqlari va 
kashfiyotlaridan foydalanish kerak. Ilmiy bilimlarni egallash jarayonida talabalarda 
ilmiy dunyoqarash, tafakkur rivojlanadi. Talabalar o’rganayotgan bilimlar nazariy 

---

jixatdan tasdiqlangan va amalda sinalgan bo’lishi kerak. 
Bilim, ko’nikma va malakalarni o’zlashtirishning puxtaligi tamoyili
.
Nazariy va amaliy ta’lim jarayonida o’quvchilar uzlarining bulajak kasbiy 
faoliyatlari uchun kerak bo’ladigan bilim, ko’nikma va malakalarni egallab 
boradilar. Xosil bulgan bilim, ko’nikma va malakalarning kelgusida ilmiy bilimlar 
tizimini o’zlashtirib olishda asos bo’lib xizmat kilishi uchun ular puxta 
o’zlashtirilgan, yaxshi mustaxkamlangan bulishi va o’quvchilarning xotirasida 
uzoq vaqt saqlanishi kerak. 
Xar tamonlama kamol topgan yukori saloxiyatli pedagogik kadrlar 
tayyorlash masalasi avvalo o’qitish jarayonida xosil kilinadi. 
Uqitish jarayoni -
pedagogning va u rahbarlik kilayotgan o’quvchilarning 
bilim, ko’nikma uamda malaka tizimini ongli ravishda va puxta o’zlashtirishga 
karatilgan izchil harakatlari majmuidan iborat. 
Uqitish —
o’qituvchining o’quvchilarga bilim, ko’nikma va malaka tizimi 
berish, ularning bilimi va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish borasidagi faoliyatidir. 
Uqish-
o’quvchilarning o’quv fani materialini o’zlashtirish borasida 
qiladigan muntazam va ongli mehnati.