O’zbеkiston Rеspublikasi Oliy va O`rta Maxsus Ta`lim Vazirligi

Nazariy dars va amaliy mashg‘ulotlarni rejalashtirish quyidagi darajalarda amalga oshirilishi mumkin:

• 
  butun ta'lim davri darajasida;
  

• 
  bir o‘quv yili darajasida;
  

• 
  bir semestr darajasida;
  

• 
  bir oy darajasida;
  

• 
  bir hafta darajasida;
  

• 
  bir kun darajasida;
  

• 
  nazariy darsning bir soati darajasida.
  

Ko‘pincha har xil vaqt darajalari uchun mo‘ljallangan rejalar bir vaqtning o‘zida qo‘llanadi.
ilova
«Bumerang» treningi

Talabalar kichik guruhlarga bo‘linadi va vazifa yozilgan material tarqatiladi. har bitta guruh o‘z fikrini bayon qiladi va guruhlar orasida savol -javob o‘tkaziladi.

1-gurux . Namunaviy va ishchi o‘quv dasturi bo‘limlarini keltiring.

2-gurux . O‘quv-uslubiy majmua tarkibini keltiring.

3-gurux . Texnologik xarita nima?

3-ilova


MAVZU


TA'LIMNING TEXNOLOGIK MODELI

O‘quv soati: soat

talabalar soni:

ta

O’quv mashg’uloti shakli

Laboratoriya mashg‘ulotining rejasi

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:

Pedagogik vazifalar:

O‘quv faoliyatining natijalari:

Ta'lim usullari

Shakl –

Vosita –

Ta'lim vositalari

O’qitish shakllari

Oqitish shart-sharoiti

Monitoring va baholash

-

II. TA'LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta'lim shakli

Faoliyat

Ish bosqichi

o‘qituvchiniki

talabalarniki

Laboratoriya mashg‘uloti: tayyorgarlik bosqichi

1-bosqich.

O‘quv

mashg‘ulotiga kirish
(40 daq)

2-bosqich.

Asosiy bosqich
(100 daq)
3-bosqich.

Yakuniy

(20 daq)
3-amaliy mashg‘ulot. Maxsus(pedagogika) fanlarini o’qitish mazmunini beligiab beruvchi me’yoriy hujjatlar


Ishdan maqsad: mahsus fanlarni o‘qitish mazmuni, mahsus fanlarni o‘qitish mazmunini belgilab beruvchi meyoriy xujjatlar, mahsus fanlarni o‘qitish metod va vositalarini o‘zlashtirish.


Amaliy mashg‘ulotining tashkiliy tuzilishi va xronometraji

• 
  Talabalarning davomati va darsga tayorlanish darajasini
  

aniqlash - 30 daqiqa

• 
  O‘qituvchi tomonidan mavzu bo‘yicha bajariladigan
  

ishlarni tushuntirish

- 10 daqiqa

 Mashg‘ulotda talabalarning mustaqil shug‘ullanishi  Bajarilgan amaliy ishlarining natijalarining nazorati

- 100 daqiqa - dars davomida

• 
  Mazkur mavzu bo‘yicha talabalarning o‘zlashtirish
  

darajasini yakuniy nazoratdan o‘tkazish

- 5 daqiqa


Keyingi amaiy mashg‘uloti uchun uyga vazifa
- 5 daqiqa

Mustaqil tayyorlash uchun savollar

1. 
   B ilim manbalariga ko‘ra metodlar necha guruhga bo‘linadi?
   
2. 
   Kuruyukluyum deb nimaga aytiladi?
   

3. 
   Axborotni uzatish, tasvirlash nuqtayi nazaridan texnik vositalar qanday guruhlarga bo‘inadi?
   
4. 
   Universal vositalarga nimalar kiradi?
   

5. 
   Maxsus vositalarga nimalar kiradi?
   

6. 
   Doskada ishlashning o‘ziga xos qanday afzalliklari va kamchiliklari bor?
   

Ta'lim-tarbiya jarayonining sifati va samaradorligini oshirish ko‘p jihatdan

ta'lim vositalari bilan qay darajada ta'minlanganligiga bog‘liq bo‘ladi.

Ta'lim vositalari – o‘qitilishi va o‘rganilishi lozim bo‘lgan bilimlarni

beruvchi har qanday axborot tashuvchi vositalardir.

TA'LIM VOSITALARI

TA'LIM


BERUVChI



O‘quv-metodik



Darslik



Plakatlar



qo‘llanmalar



Oquv qo‘llanma



Modellar

Metodik tavsiyalar



Jadvallar



Maketlar



Metodik



Jihozlar



Tarqatma

ishlanmalar



Audiovizual



materiallar

O‘quv dasturlari

vositalar



Yo‘l-yo‘riq



Dars rejasi



Texnik



Ma'ruza matni



texnologik xaritalar

vositalar

Tipik xatolar



Real vositalar