O’zbеkiston Rеspublikasi Oliy va O`rta Maxsus Ta`lim Vazirligi

1-ilova

―SWOT-tahlil metodi

• To’siqlar

• Kuchli
tomonlari

T –
(threat)

S
(strength)

O –
W –

(opportuni

(weakness

ty)

)

• Imkoni-
yatlari

• Zaif,
kuchsiz

tomonlari

1-Vazifa: Doskada ishlashning o‘ziga xos afzalliklari va kamchiliklarini SWOT tahlilini ushbu jadvalga tushiring.


2-Vazifa: Doska-stenda ishlashning o‘ziga xos afzalliklari va kamchiliklarini SWOT tahlilini ushbu jadvalga tushiring.


3-Vazifa: Doska-bloknot yoki flipchart doskasida ishlashning o‘ziga xos afzalliklari va kamchiliklarini SWOT tahlilini ushbu jadvalga tushiring. 4-Vazifa: Pinbord doskada ishlashning o‘ziga xos afzalliklari va kamchiliklarini SWOT tahlilini ushbu jadvalga tushiring.

	Namuna:
S	Doskada ishlashning o‘ziga xos
	afzalliklari
W	Doskada ishlashning o‘ziga xos
	afzalliklari va kamchiliklari
O	Doskadan foydalanishning
	imkoniyatlari
T	To‘siqlar (tashqi)

2-ilova
«Bumerang» treningi

Talabalar kichik guruhlarga bo‘linadi va vazifa yozilgan material tarqatiladi.

qar bitta guruh o‘z fikrini bayon qiladi va guruhlar orasida savol-javob o‘tkaziladi.

1 - guruh vazifasi

1. 
   Bilim manbalariga ko‘ra metodlar nichi guruhga bo‘linadi?
   

2. 
   Kuruyukluyum deb nimaga aytiladi?
   

2 - guruh vazifasi

1. 
   Axborotni uzatish, tasvirlash nuqtayi nazaridan texnik vositalar qanday guruhlarga bo‘inadi?
   

2. 
   Universal vositalarga nimalar kiradi?
   

3 - guruh vazifasi

1.Doskada ishlashning o‘ziga xos qanday afzalliklari va kamchiliklari bor?

2.Maxsus vositalarga nimalar kiradi?


3-ilova


Quyidagi jadvalni to’ldiring


Texnik vositalar

Real vositalar

Texnik

Chop etilgan o’quv

vositalar materiallari


4-ilova


TOPSHIRIQ


Topshiriq ta'rifi: Ta'lim vositalaridan foydalanish afzalliklarini ko‘rsatib berish. Maqsad: ta'lim vositalarining afzalliklari ko‘rsatib berish va ulardan foydalanish bo‘yicha ko‘nikmalarini takomillashtirish.


Ta'lim vositalari: Doska va rangli bo‘rlar, flipchart doskasi, qog‘ozi va rangli markerlar, kodoskop, slayd qog‘ozi va slaydga yozish uchun Maxsus markerlar. Talab etiladigan vaqt: 40 daqiqa.


Topshiriqni bajarish texnologik jarayoni:

―Ishbop o‘yin‖ metodidan foydalaniladi. 3 ta kichik guruhlarga ajratilib, har bir kichik guruhga ma'lum bir ta'lim vositasidan foydalanishning afzalliklarini ko‘rsatib berish bo‘yicha topshiriq beriladi. 1-guruhga ―Doska ishlab chiquvchi korxona‖, 2-guruh ―Flipchart ishlab chiquvchi korxona‖, 3-guruh ―Kodoskop ishlab chiquvchi korxona‖ a'zolari deb nomlanadi. har bir ―Korxona‖ o‘z mahsulotini bozorda reklama qilishi lozim bo‘ladi. ―Bozor‖ bo‘lib auditoriya xizmat qiladi, xaridorlar esa magistratura talabalari bo‘ladilar. Kichik guruhlar ―ishlab chiqadigan‖ ta'lim vositasini shu vositadan foydalangan holda reklama qiladi. Belgilangan vaqt tugagandan so‘ng, har bir guruh 5 daqiqadan berilgan ta'lim vositasini taqdimot (reklama) qiladi. Har bir taqdimotdan so‘ng, reklama qilingan mahsulotni ―bozor‖dagi necha xaridor sotib olishini aniqlaydi. Barcha taqdimotlardan so‘ng, kichik guruhlar bajargan ishlar bo‘yicha muhokama boshlanadi. Muhokamada ta'lim vositalarining afzalliklari va kamchiliklari tahlil qilinadi.

4-6 seminar mashg‘luotlari. Maxsus(pedagogika) fanlarini o’qitish shakllarining umumiy tavsifi (Ma’ruza, seminar, labaratoriya, mustaqil ta’lim)
Ishdan maqsad: mahsus fanlarni o‘qitish shakllarining umumiy tavsifi, ma‘ruza turlari va ularga quyiladigan talablar, seminar va amaliy mashg‘ulotlarini tashkil etish va o‘tkazish metodikasini o‘zlashtirish.


Mustaqil tayyorlash uchun savollar
1.O‘quv jarayonida ma'ruza qanday o‘rin tutadi?
2.Ma'ruzaga qanday talablar qo‘yiladi?

3.Ma'ruzani bayon qilish metodlari qanday va ular nimalari bilan farqlanadi?

4.Qanday ma'ruza muammoli ma'ruza deyiladi?

5.Ma'ruzani qanday o‘qish haqida shaxsiy

fikringiz? Siz o‘qituvchi sifatida ma'ruzani qanday o‘qigan bo‘lardingiz?

6.Seminar darsi talabalarning bilim olishida qanday o‘rin tutadi?

7.Seminar darsi qanday funksiyalarni bajaradi?

8.Nima sababdan olingan bilimni vaqti-vaqti bilan takrorlab turish lozim?

9.Seminar darsi muvaffaqiyatli o‘tishi uchun, sizningcha,nima qilish kerak?

10.Seminar darsi o‘tsangiz, qanday maqsadlarni ko‘zlagan bo‘lar edingiz?

1 - ilova


1 - TOPSHIRIQ


Topshiriq ta'rifi: Pedagogika fanidan ―Shaxsning shakllanishi, rivojlanishi va ijtimoiylashuvi mavzusi bo‘yicha o‘quv maqsadlarini belgilash


Maqsad: Talabalarda o‘quv maqsadlarini belgilash bo‘yicha ko‘nikmalarini

takomillashtirish

Ta'lim vositalari: Tarqatma materiallar, flipchart qog‘ozi, markerlar


Talab etiladigan vaqt: 40 daqiqa


Topshiriqni bajarish texnologik jarayoni:

―Kichik guruhlarda ishlash‖ metodidan foydalaniladi. Talabalar kichik guruhlarga ajratilib, har bir kichik guruhga yuqoridagi 1-topshiriq beriladi. Topshiriqni bajarish uchun ma'lum vaqt ajratiladi (20-30 daqiqa). Kichik guruhlar belgilangan vaqt oralig‘ida mavzu bo‘yicha o‘quv maqsadlarini aniqlaydilar va flipchart qog‘oziga yozadilar. Belgilangan vaqt tugagandan so‘ng, flipchart qog‘ozlari yig‘ib olinadi va har bir guruh 5 daqiqadan bajargan ishlarini taqdimot qiladi. Barcha taqdimotlardan so‘ng, kichik guruhlar bajargan ishlar bo‘yicha muhokama boshlanadi. Muhokamada yo‘l qo‘yilgan kamchiliklar ko‘rsatiladi va tuzatiladi.

2 - TOPSHIRIQ