O’zbеkiston Rеspublikasi Oliy va O`rta Maxsus Ta`lim Vazirligi

Kirish qismi Asosiy qism Yakuniy qism
qutlash


mavzu 1-asosiy fikr _{natija ( xulosa)}


maqsad

tashkiliy savollar	2-asosiy fikr
		umumlashtirish
motivatsiya,	3-asosiy fikr
qiziqishni uyg‘otish

―Ma'ruza metodining tuzilmasi

―Ma'ruza‖metodining bosqichlari quyidagilardan iborat:

1. 
   Kirish qismi:
   
   • 
     Qutlash
     

• 
  Mavzu
  

• 
  Maqsad
  

• 
  Tashkiliy savollar
  

• 
  Motivatsiya, qiziqishni uyg‘otish
  

2. 
   Asosiy qism:
   
   • 
     1-asosiy fikr
     

• 
  2-asosiy fikr
  

• 
  3-asosiy fikr va hokazo.
  

2. 
   Yakuniy qism
   
   • 
     Natija va xulosa
     

• 
  Umumlashtirish
  

Talabalar bilan ta'lim beruvchining birgalikdagi ushbu faoliyatini tashkil etishning samarali shartlari quyidagilardan iborat:

• 
  ma'ruzaning batafsil rejasini tuzish;
  
• 
  ma'ruza rejasini eshittirish;
  

• 
  rejaning har bir qismini yoritishdan so‘ng qisqacha umumiy xulosa qilish;
  

• 
  ma'ruzaning bir qismidan boshqa qismiga (bo‘limiga) o‘tishda mantiqiy bog‘liqlikni ta'minlash;
  

• 
  muammoli bayon qilish;
  
• 
  yozib olish zarur bo‘lgan joylarni ajratish (yozdirish);
  

• 
  ma'ruzalarni uning alohida holatlarini batafsil tahlil qilish imkonini beruvchi seminar-mashg‘ulotlari va amaliy mashg‘ulotlar bilan qo‘shib olib borish.
  

―Ma'ruza metodidan foydalanganda ma'lumotlar, tushuntirishlar (izohlar) va faktlar samarali ravishda taqdim etiladi.

―Ma'ruza metodining afzalliklari:

• 
  aniq ilmiy bilimlarga tayanadi;
  
• 
  vaqtdan unumli foydalaniladi;
  

• 
  ta'lim beruvchi tomonidan o‘quv jarayonini to‘liq nazorat qilish imkoniyati paydo bo‘ladi.
  

―Ma'ruza metodining kamchiliklari:

• 
  talabalar passiv ishtirokchi bo‘lib qoladilar;
  
• 
  ta'lim beruvchi bilan talabalar bevosita muloqotga kirisha olmaydilar;
  
• 
  katta miqdordagi bilimlarni o‘zlashtirish talabalar uchun qiyin kechadi;
  

• 
  uzoq vaqt davomida diqqat bilan tinglab o‘tirish talabalarni tez toliqtiradi;
  

• 
  eslab qolish darajasi barcha talabalarda turlicha bo‘lganligi sababli, guruh bo‘yicha o‘zlashtirish darajasi past bo‘lib qolishi mumkin.
  

• 
  quyida ma'ruza matnining tuzilishi ko‘rsatilgan.
  

MA'RUZA MATNINING TUZILISHI


1-bet 2-bet

O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta Maxsus

ta'lim vazirligi

__________________
__________________________________
(o‘quv muassasa nomi)

___________________________________

(kafedra nomi)
____________________________________
(o‘quv predmetining nomi)

fanidan
MA’RUZALAR MATNI

_____________________-2006

(aholi punktining nomi)

ANNOTATSIYA

Muallif:____________________

(ismi, familiyasi)

Taqrizchilar:

1. 
   ________________________
   

(ismi, familiyasi)

2. 
   ________________________
   

(ismi, familiyasi)

Ma’ruzalar matni___________________ _______________________________ning (kafedra ѐki metodik uyushma nomi) 2016 yil «___» _____________dagi

___-sonli yig’ilishida muhokama qilingan va o’quv jaraѐnida foydalanish uchun tavsiya

qilingan.