O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta

 
67 
-  fikr  bildirishlariga  nisbatan  qiziquvchanlikni  namoyon 
qiladi; 
-  muhokamaning  mantiqan  yoritilishini  diqqat  bilan  nazorat 
qiladi; 
-  munozara  jarayonida  ayrim  ishtirokchilarning  javoblarini 
to‘ldiradi 
va 
umumlashtiradi. 
To‘g‘ri 
javoblarni 
rag‘batlantiradi  va  noto‘g‘ri  to‘liq  bo‘lmagan  javoblarni 
izohlaydi; 
-  umumlashtirilayotgan  va  xulosa  qilinayotgan  mavzuning 
asosoy qoidalarini aniqlashtiradi. 
2.4.Mavzuning savollari muhokamasini qisqa umumlashtirish 
bilan rejaning dastlabki uchta savoliga yakun yasaydi.  
Fikrlarini 
bildi-radi, 
savollar 
beradi, 
munozarada  ishtirok  etadi. 
Ishtirokchilar 
mavzu 
savollarining  mazmunini 
jamoaviy 
muhokama 
qiladilar, 
munozara 
qiladilar,  savollarga  javob 
beradilar.  
III. Yakuniy 
bosqich 
(10 daqiqa) 
3.1.O‘quv  mavzusining  mazmunini  muhokamasi  bo‘yicha 
xulosalar qiladi: 
-  asosiy  savollarni  qisqacha,  baho  bermasdan  ajratadi  va 
strukturaga  soladi.  Bunda  faqat  ko‘pchilik  ishtirokchilar 
fikriga to‘g‘ri kelganlarini ajratadi. 
Ko‘rib chiqilmagan, hal etilmagan reja savollarini eslatadi. 
-  munozara  jarayonida  qo‘yilgan  savollar  javoblari  mazmuni 
bo‘yicha xulosalarni shakllantiradi; 
- ma‘ruza mashg‘ulotining natijasiga umumiy baho beradi. 
3.2.Mustaqil  ishlashlari  uchun  vazifa  beradi:  (1)  mavzuning 
rejasidagi  keyingi  uchta  savollarini  o‘rganib  kelish;  (2) 
nazorat savollariga og‘zaki javob berish.  
Eshitadilar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vazifani yozib oladilar.  
O’quv topshirig’i 
BBB jadvalini to’ldiring 
№ 
Mavzudagi savollar 
Bilaman 
Bilishni 
xohlayman 
Bilib 
oldim 
1. 
Motivatsiya sohalarining umumiy tuzilishi. 
 
 
 
2. 
Motivatsiyani o‟rganishga oid asosiy yondashuvlar. 
 
 
 
3. 
His-tuygular va ularning fiziologik mеxanizmlari. 
 
 
 
4. 
Emotsional xolatlarning xilma-xilligi. 
 
 
 
5. 
Yuksak hislar 
 
 
 
 
6. 
Hissiyotning tashqi ifodalanishi 
 
 
 
 
7. 
Kayfiyat 
 
 
 
 
8. 
Odam hissiyotlarining mazmuni 
 
 
 
 
9. 
Hislarning individual xususiyatlari 
 
 
 
 
 
 
 
5.2. Seminar mashg‟ulotning ta‟lim texnologiyasi 
 
O’quv soati: 4 soat 
Talabalar soni: 
O’quv mashg’ulotining shakli 
Bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish  
Mavzu rejasi 
1.Kasb tanlash  motivlari. 
2. Motivatsiyani boshqarish masalalari. 
3. Motivatsiya haqida tushuncha. 
4. Kasbiy motivlarni shakllantirish 
 
Mashg’ulotning  maqsadi:  Talabalarga  motiv,  motivatsiya  va  motiv  turlari  haqida  to`liq  ma'lumot 
bеrish, hissiyotning umumiy ta'rifi, emotsional holatlar, hissiy tuyg`ular, hissiyotning fiziologik  asoslari haqida 
tushuncha  bеrish,  ularning  ongiga  his-tuyg`ularning  shakllari  va  namoyon  bo`lishiga  oid  tushunchalarni 
singdirish. 
Pedagogik vazifalar: 
O’quv mashg’ulotining natijalari: 

---

 
68 
- Motiv to‘g‘risida tushuntirishi; 
- Motivatsiya haqida tushuncha berish;  
- Motiv turlari haqida to‘liq ma‘lumot berish;  
-  Uch  savolga  –  turfa  xil  javob  metodini 
qo‘llash. 
- 
―Nega?‖, 
―Nima 
uchun?‖ 
yoxud 
hissiyotlarning  namoyon  bo‘lishi  haqida 
ma‘lumot berish.  
- Motiv to‘g‘risida tushunib olishadi; 
-  Motivatsiya  haqida  ularning  turlari  haqida  tushunchaga  ega 
bo‘lishadi;  
- Motiv turlari haqida to‘liq ma‘lumot olishadi;  
- Uch savolga – turfa xil javob metodida ishtirok etishadi. 
-  ―Nega?‖,  ―Nima  uchun?‖  yoxud  hissiyotlarning  namoyon 
bo‘lishi haqida ma‘lumotga ega bo‘lishadi.  
 
Ta’lim metodlari 
―Blits so‘rov‖, ―Klaster‖ ―Aqliy hujum‖, ―Guruhlarda ishlash‖, 
―Baliq skleti‖ usullari. 
Ta’lim vositalari 
Ma‘ruza  matni,  format  qog‘ozlari,  markerlar,  skotch,  o‘quv 
materiallari 
Ta’lim shakllari 
Jamoaviy, guruhlarda ishlash. 
O’qitish shart-sharoiti 
Texnik  vositalardan  foydalanish  va  guruhlarda  ishlashga 
mo‘ljallangan auditoriya 
Monitoring va baholash 
Nazorat savollari, savol-javob, reyting tizimi asosida baholash. 
 
Seminar mashg‟ulotining texnologik xaritasi 
 
Faoliyat 
bosqichlari 
Faoliyatning mazmuni 
O’qituvchining 
Talabaning 
I. Kirish bosqichi 
(15daqiqa) 
1.1.Mavzuni  nomi,  maqsadi,  kutilajak  o‘quv  natijalarini  va 
mavzu rejasini eslatadi.  
1.2.O‘tgan  mashg‘ulot  bilan  mantiqiy  bog‘laydi.  Mustaqil 
ish  uchun  berilgan  vazifani  ya‘ni  insert  texnikasini  qo‘llab 
mavzuni  rejalari  asosida  yana  bir  bora  takrorlab,  o‘rganib 
kelish  vazifasi  berilganligini  eslatadi.  Vazifani  bajarganlik 
darajasini tekshiradi. 
1.3.Guruhlar faoliyatini baholash mezonlarini e‘lon qiladi.  
Tinglaydilar. Mavzu nomini 
va rejasini yozib oladilar. 
Savollarni muhokama qilib, 
ularga javob beradi. 
 
II. Asosiy 
bosqich 
(55 daqiqa) 
2.1.Faollashtirish  va  bilimlarini  tekshirish  maqsadida  bir 
qancha savollar beradi (tezkor-so‘rov): 
1.
 
Motiv deb nimaga aytiladi? 
2.
 
Motivatsiya nima? 
3.
 
Hissiyot  dеb  nimaga  aytiladi  va  uning  hosil  bo‘lish 
manbalari? 
4.
 
Emotsional hislar va uning turlari qaysilar? 
5.
 
Affеkt nima va qanday qilib uning oldi olinadi? 
6.
 
Yuksak hislar qaysilar 
Javoblarni umumlashtiradi. Diqqatini asosiy tushunchalarga 
qaratadi. 
Zarur 
bo‘lsa. 
javoblarni 
aniqlashtiradi, 
qo‘shimchalar qiladi, o‘zgartirish kiritadi. 
2.2.Keyingi faoliyat «koop-koop» texnikasi bo‘yicha kichik 
guruhlarda  davom  etishini  e‘lon  qiladi.  Talabalarni  3  ta 
guruhga  bo‘ladi.  Har  bir  guruh  ma‘lum  bir  yo‘nalish 
bo‘yicha vazifa bajarishini uqtiradi. 
Guruhlarda 
faoliyatni 
tashkil 
qiladi. 
Kuzatuvchi, 
yo‘naltiruvchi  sifatida  ishtirok  etadi.  Vazifalar  bo‘yicha 
to‘plagan ma‘lumotlarini sxemalarda, jadvallarda tasvirlash 
kerakligini uqtiradi. 
2.3.Guruhlarda  berilgan  vazifalarni  muhokamasini  tashkil 
qiladi, yo‘naltiradi, maslahatlar beradi.  
2.5.Guruh ishlarini taqdimoti boshlanishini e‘lon qiladi. 
Har bir guruh taqdimotidan so‘ng ma‘lumotlarni to‘ldiradi, 
xatolarini tuzatadi, xulosalar qiladi. 
Guruhlar  ishini  tahlil  qiladi,  qo‘shimchalar  kiritadi, 
to‘ldiradi, umumlashtiradi.  
Berilgan savollarga javob 
beradilar. Fikr almashadilar. 
 
 
 
 
Berilgan 
vazifalar 
ni 
bajarishga 
kirishadilar. 
Guruhlarga bo‘linib berilgan 
topshiriqlar  yuzasidan  fikr 
yuritadilar. 
Berilgan  vazifani  o‘zaro 
muhokama 
qiladilar. 
To‘plagan  ma‘lumotlarni  va 
o‘z 
fikrlarini 
format 
qog‘ozlariga  sxemalar  va 
jadvallar 
asasida 
ishlab 
chiqadilar.  Tayyor  ishlarni 
doskaga iladilar.  
Guruhdan bir ishtirokchi 
chiqib bajargan ishlari 
yuzasidan taqdimot qiladi. 
Boshqa ishtirokchilar 
tomonidan berilgan 
savollarga javob beradi. 
III. Yakuniy 
bosqich 
(10 minut) 
3.1.Mavzuning 
dastlabki 
uchta 
savoli 
bo‘yicha 
umumlashtiradi,  xulosalar  qiladi.  Talabalar  diqqatini 
mavzuning asosiy mohiyatiga qaratadi. 
3.2.O‘quv 
mashg‘ulotining  natijalarini  qayd  qiladi. 
Talabalar  mustaqil  faoliyatining  maqsadga  erishganlik 
darajasini tahlil qiladi va baholaydi.  
Eshitadilar.  
 
 
 
 
 

---