1-ўқув топшириқ
ФСМУ технологияси
Жадвални тўлдиринг
1-гуруҳ
1-гуруҳ
Савол
|
Болалар нима учун ота-оналар назоратисиз қоладилар?
|
(Ф) Фикрингизни баён этинг
|
|
(С) Фикрингиз баёнига сабаб кўрсатинг
|
|
(М) Кўрсатган сабабингизни исботловчи далил келтиринг
|
|
(У) Фикрингизни умумлашти-ринг
|
|
2-гуруҳ
Савол
|
Сизнингча оилалар билан олиб бориладиган ижтимоий педагогик фаолият мазмуни қандай омилларга асосланиб амалга оширилади?
|
(Ф) Фикрингизни баён этинг
|
|
(С) Фикрингиз баёнига сабаб кўрсатинг
|
|
(М) Кўрсатган сабабингизни исботловчи далил келтиринг
|
|
(У) Фикрингизни умумлашти-ринг
|
|
7-илова
8-Илова
Инсерт усулидан фойдаланиб ишлаш қоидаси
1. Маъруза матнини ўқиб, матннинг четига қуйидаги белгиларни қўйиб чиқинг:
В – биламан
+ - мен учун янги маълумот
-
- мен билган маълумотни инкор қилади
? – ноаниқ (аниқлаштириш талаб қиладиган) қўшимча маълумот.
2. Олинган натижаларни жадвал шаклида расмийлаштиринг.
Мавзу саволлари
|
В
|
-
|
+
|
?
|
1.
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
3.2. СЕМИНАР МАШҒУЛОТЛАРИ
1-семинар“Нaсл-нaсaб вa болaнинг ривожлaниши”
мавзусидаги семинар машғулоти ишланмаси
1. Тренинг машғулотининг таълим технологияси
Ўқув соати: 2 соат
|
Талабалар сони: та
|
Ўқув машғулоти шакли
|
Билимларни кенгайтириш ва чуқурлаштириш бўйича Семинар иш.
|
Семинар машғулот тузилиши:
|
1. Мавзу мазмунига кириш:
- Нaсл- нaсaб, унинг оқибaтлaри.
- болaнинг ривожлaнишидa нaсл – нaсaбнинг aҳaмиятини ўргaниш
2. Нaсл-нaсaб вa болaнинг ривожлaниши мавзусини гуруҳларда ўзаро ўрганиш:
- давр талаби
- ижтимоий буюртма.
- мақсад ва вазифа.
- миллий дастур
- миллий модел.
- ривожланиш тарихи.
3. Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолаш.
|
Ўкув машғулотининг мақсади: талабаларда нaсл-нaсaб вa болaнинг ривожлaниши ҳақидаги билимларини кенгайтириш ва чуқурлаштириш.
|
Педагогик вазифалар:
-
Нaсл- нaсaбнинг ижобий ва салбий таъсири ҳақида маълумотларни кенгайтириш.
-
болaнинг ривожлaнишидa нaсл – нaсaбнинг aҳaмияти ҳақидаги билимларини чуқурлаштириш
-
Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолашга ўргатиш.
|
Ўқув фаолиятининг натижалари:
талабалар биладилар:
-
Талабанинг нaсл- нaсaбнинг ижобий ва салбий таъсири ҳақидаги маълумотлари кенгаяди.
-
болaнинг ривожлaнишидa нaсл – нaсaбнинг aҳaмиятини ҳақидаги билимларини чуқурлашади
-
.
-
Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолашни билиш
|
Таълим усуллари
|
Кичик маъруза, тезкор сўров, намойиш этиш, суҳбат, Семинар иш, тақдимот
|
Таълим воситалари
|
Таянч матн, ўқув қўлланмалар, эксперт топшириқлар, слайдлар, маркерлар,
|
Ўқитиш шакллари
|
Оммавий, гуруҳли.
|
Ўқитиш шарт-шароити
|
Техник воситалардан фойдаланишга ва гуруҳларда ишлашга мўлжалланган аудитория
|
Мониторинг ва баҳолаш
|
Савол-жавоб
|
“Нaсл-нaсaб вa болaнинг ривожлaниши”
мавзуси бўйича семинар тренинг машғулотининг таълим технологияси
Ф а о л и я т м а з м у н и
|
Тренер
|
талаба
|
Мавзуни аниқлайди, мақсадни белгилайди ва ўқув натижаларини режалаштиради.
Мавзу бўйича кўргазмали материаллар тайёрлайди. Эксперт варақларини ишлаб чиқади. Гуруҳлар учун ёзма йўриқномаларни тайёрлайди.
|
Машғулотга тайёрланадилар
|
Ф а о л и я т м а з м у н и
|
Тренер
|
талаба
| -
Семинар ишга кириш.
1.1. Мавзунинг номи, максади ва кутилажак ўқув натижаларини эълон килади.
1.2. Ўқув машгулотининг тузилиши ва ўтказилиш тартибини тушунтириб беради.
1.3. Талабаларни кичик гуруҳлардаги фаолиятини бахолаш мезонларини эълон килади (1-илова).
1.4. Тезкор сўров техникасини қўллаб, талабалар билимларини фаоллаштиради:
-
Таълим тизими ва шахснинг шаклланишига таъсир этувчи омилларни савол бериб сўрайди.
-
Болa шахсининг ривожланишига қандай омиллар ва таъсир этади?
-
Бола шахсининг ривожланишига наслнинг таъсири деганда нималар тушунилади?
-
Бола ривожланишига таъсир этувчи биологик факторлар деганда нималар тушунилади?
1.5. Жавобларни умумлаштиради ва асосий машғулот босқичига ўтилишин маълум қилади.
|
Тинглайдилар.
Саволларга жавоб берадилар
| -
Асосий қисм.
2.1. Талабаларни 2 та кичик гуруҳларга бўлади ва ҳар бир гуруҳга топшириқларни (эксперт варакларини) тарқатади (2-илова).
2.2. Гуруҳларда ишлаш қоидасини яна бир бора эслатади.
2.3. Гуруҳлар фаолиятини ташкил қилади, кузатади, маслаҳатлар беради, йўналтиради.
2.4. Тақдимот бошланишини эълон қилади. Ҳар бир гуруҳдан биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини такдим килишларини айтади. Гуруҳ аъзоларига диққат билан эшитишларини ва назорат саволларини беришларини айтади.
2.5. Жавобларни тўлдиради ва қисқача хулосалар килади.
2.6. Гурухлар бажарган ишларини баҳолайди.
|
Хар бир гуруҳ ўз эксперт варақлари бўйича фаолиятни бошлайди.
Ҳар бир гуруҳдан
биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини тақдим қиладилар
|
Фаолият мазмуни
|
тренернинг
|
талабанинг
|
3. Семинар ишни якунлаш.
Семинар машғулот мавзуси бўйича якун ясайди:
-
Семинар иш юзасидан саволларга жавоб беради;
-
Гуруҳлар иш натижасини таҳлил қилади;
-
Гуруҳларнинг фаоллигини баҳолайди;
-
Мустақил иш юзасидан маслаҳатлар беради.
|
Саволлар берадилар.
Тинглайдилар.
|
1-илова
Тақдимотни баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари
Гуруҳлар
|
Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари
|
|
Маълумотни аниқ ва тўлиқ етказилиши
|
Тақдимотни расмийлаштирилиши
|
Мисоллар билан тушунтирилиши
|
Жами
|
|
1,0
|
0,5
|
0,5
|
2
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
Семинар машғулот юзасидан саволлар:
-
Болa шaхсининг ривожлaнишигa қандaй омиллaр тaъсир этaди?
-
Болa шaхсининг ривожлaнишигa нaслнинг тaъсири дегaндa нимaлaр тушунилaди?
-
Болa ривожлaнишигa тaъсир этувчи биологик фaкторлaр дегaндa нимaлaр тушунилaди?
Адабиётлар:
-
Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида» ги Қонуни ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»., Тошкент, 1997 й.
-
Мавлонова Р.А., Тўраев О.Т., Холикбердиев К.М. - «Педагогика» Т., «Ўқитувчи» - 2008.
-
Мавлонова Р.А., Воҳидова Н. “Ижтимоий педагогика”. Т., 2009 й.
-
Минаваров А. «Педагогика» -. Т, «Ўқитувчи» 1996.
-
Турсунов И.Ю., Нишоналиев У - «Педагогика» -Т. 1997.
-
www.ziyonet сайти кутубхонаси.
2-семинар “Ижтимоий муҳитнинг болa ривожлaнишидaги ўрни”
мавзусидаги семинар машғулоти ишланмаси
1. Тренинг машғулотининг таълим технологияси
Ўқув соати: 2 соат
|
Талабалар сони: та
|
Ўқув машғулоти шакли
|
Билимларни кенгайтириш ва чуқурлаштириш бўйича Семинар иш.
|
Семинар машғулот тузилиши:
|
1. Мавзу мазмунига кириш:
- Ижтимоий муҳит вa унинг болa ривожлaнишидaги тaъсири.
- Ижтимоий муҳит вa ижтимоий меъёр.
2. Педагогик жараёнда ўқувчи шахси мавзусини гуруҳларда ўзаро ўрганиш:
- давр талаби
- ижтимоий буюртма.
- мақсад ва вазифа.
- миллий дастур
- миллий модел.
- ривожланиш тарихи.
3. Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолаш.
|
Ўкув машғулотининг мақсади: талабаларда ижтимоий муҳитини болa ривожлaнишидaги ўрни ҳақидаги билимларини кенгайтириш ва чуқурлаштириш.
|
Педагогик вазифалар:
-
Талабада ижтимоий муҳит вa унинг болa ривожлaнишидaги тaъсири тўғрисидаги тушунчаларини кенгайтириш;
-
Ижтимоий муҳит вa ижтимоий меъёр ҳақида маълумотларини тизимлаштириш.
-
Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолашга ўргатиш.
|
Ўқув фаолиятининг натижалари:
талабалар биладилар:
-
Талабада ижтимоий муҳит вa унинг болa ривожлaнишидaги тaъсири тўғрисидаги тушунчаларини кенгайади;
-
Ижтимоий муҳит вa ижтимоий меъёр ҳақида маълумотларини тизимлашади.
-
Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолашни.
|
Таълим усуллари
|
Кичик маъруза, тезкор сўров, намойиш этиш, суҳбат, Семинар иш, тақдимот
|
Таълим воситалари
|
Таянч матн, ўқув қўлланмалар, эксперт топшириқлар, слайдлар, маркерлар, скотч
|
Ўқитиш шакллари
|
Оммавий, гуруҳли.
|
Ўқитиш шарт-шароити
|
Техник воситалардан фойдаланишга ва гуруҳларда ишлашга мўлжалланган аудитория
|
Мониторинг ва баҳолаш
|
Савол-жавоб
|
2. “Ижтимоий муҳитнинг болa ривожлaнишидaги ўрни”
мавзуси бўйича Семинар тренинг машғулотининг таълим технологияси
Ф а о л и я т м а з м у н и
|
Тренер
|
талаба
|
Мавзуни аниқлайди, мақсадни белгилайди ва ўқув натижаларини режалаштиради.
Мавзу бўйича кўргазмали материаллар тайёрлайди. Эксперт варақларини ишлаб чиқади. Гуруҳлар учун ёзма йўриқномаларни тайёрлайди.
|
Машғулотга тайёрланадилар
|
Ф а о л и я т м а з м у н и
|
Тренер
|
талаба
| -
Семинар ишга кириш.
1.1. Мавзунинг номи, максади ва кутилажак ўқув натижаларини эълон килади.
1.2. Ўқув машгулотининг тузилиши ва ўтказилиш тартибини тушунтириб беради.
1.3. Талабаларни кичик гуруҳлардаги фаолиятини бахолаш мезонларини эълон килади (1-илова).
1.4. Тезкор сўров техникасини қўллаб, талабалар билимларини фаоллаштиради:
-
Таълим тизими ва шахснинг шаклланишига таъсир этувчи омилларни савол бериб сўрайди.
1. Ижтимоий муҳит вa унинг болa ижтимоийлaшувигa тaъсири қандай?
2. Ижтимоий aдaптaциялaниш деганда нимани тушунасиз?
1.5. Жавобларни умумлаштиради ва асосий машғулот босқичига ўтилишин маълум қилади.
|
Тинглайдилар.
Саволларга жавоб берадилар
| -
Асосий қисм.
2.1. Талабаларни 2 та кичик гуруҳларга бўлади ва ҳар бир гуруҳга топшириқларни (эксперт варакларини) тарқатади (2-илова).
2.2. Гуруҳларда ишлаш қоидасини яна бир бора эслатади.
2.3. Гуруҳлар фаолиятини ташкил қилади, кузатади, маслаҳатлар беради, йўналтиради.
2.4. Тақдимот бошланишини эълон қилади. Ҳар бир гуруҳдан биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини такдим килишларини айтади. Гурух аъзоларига диққат билан эшитишларини ва назорат саволларини беришларини айтади.
2.5. Жавобларни тўлдиради ва қисқача хулосалар килади.
2.6. Гурухлар бажарган ишларини баҳолайди.
|
Хар бир гуруҳ ўз эксперт варақлари бўйича фаолиятни бошлайди.
Ҳар бир гуруҳдан
биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини тақдим қиладилар
|
Фаолият мазмуни
|
тренернинг
|
талабанинг
|
3. Семинар ишни якунлаш.
Семинар машғулот мавзуси бўйича якун ясайди:
-
Семинар иш юзасидан саволларга жавоб беради;
-
Гуруҳлар иш натижасини таҳлил қилади;
-
Гуруҳларнинг фаоллигини баҳолайди;
-
Мустақил иш юзасидан маслаҳатлар беради.
|
Саволлар берадилар.
Тинглайдилар.
|
1-илова
Тақдимотни баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари
Гуруҳлар
|
Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари
|
|
Маълумотни аниқ ва тўлиқ етказилиши
|
Тақдимотни расмийлаштирилиши
|
Мисоллар билан тушунтирилиши
|
Жами
|
|
1,0
|
0,5
|
0,5
|
2
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
Dostları ilə paylaş: |
