O`zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi


“Мaънaвий –aхлоқий тaрбия вa унинг болa ривожлaнишидaги таъсири ҳақида” мавзуси бўйича семинар тренинг машғулотининг таълим технологияси



Yüklə 3,62 Mb.
səhifə12/35
tarix17.04.2018
ölçüsü3,62 Mb.
#38761
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   35

2. “Мaънaвий –aхлоқий тaрбия вa унинг болa ривожлaнишидaги таъсири ҳақида” мавзуси бўйича семинар тренинг машғулотининг таълим технологияси

Ф а о л и я т м а з м у н и

Тренер

талаба

Мавзуни аниқлайди, мақсадни белгилайди ва ўқув натижаларини режалаштиради.

Мавзу бўйича кўргазмали материаллар тайёрлайди. Эксперт варақларини ишлаб чиқади. Гуруҳлар учун ёзма йўриқномаларни тайёрлайди.
Машғулотга тайёрланадилар




Ф а о л и я т м а з м у н и

Тренер

талаба

  1. Семинар ишга кириш.

1.1. Мавзунинг номи, максади ва кутилажак ўқув натижаларини эълон килади.

1.2. Ўқув машгулотининг тузилиши ва ўтказилиш тартибини тушунтириб беради.

1.3. Талабаларни кичик гуруҳлардаги фаолиятини бахолаш мезонларини эълон килади (1-илова).

1.4. Тезкор сўров техникасини қўллаб, талабалар билимларини фаоллаштиради:



  • Таълим тизими ва шахснинг шаклланишига таъсир этувчи омилларни савол бериб сўрайди.

- Мaънaвий дунё вa унинг болa ижтимоийлaшувигa тaъсири.

- Ижтимоий педaгогик фaолият жaрaёнидa қўллaнилaдигaн методлaр

1.5. Жавобларни умумлаштиради ва асосий машғулот босқичига ўтилишин маълум қилади.


Тинглайдилар.


Саволларга жавоб берадилар

  1. Асосий қисм.

2.1. Талабаларни 2 та кичик гуруҳларга бўлади ва ҳар бир гуруҳга топшириқларни (эксперт варакларини) тарқатади (2-илова).

2.2. Гуруҳларда ишлаш қоидасини яна бир бора эслатади.

2.3. Гуруҳлар фаолиятини ташкил қилади, кузатади, маслаҳатлар беради, йўналтиради.

2.4. Тақдимот бошланишини эълон қилади. Ҳар бир гуруҳдан биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини такдим килишларини айтади. Гурух аъзоларига диққат билан эшитишларини ва назорат саволларини беришларини айтади.

2.5. Жавобларни тўлдиради ва қисқача хулосалар килади.

2.6. Гурухлар бажарган ишларини баҳолайди.
Хар бир гуруҳ ўз эксперт варақлари бўйича фаолиятни бошлайди.
Ҳар бир гуруҳдан

биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини тақдим қиладилар






Фаолият мазмуни

тренернинг

талабанинг

3. Семинар ишни якунлаш.

Семинар машғулот мавзуси бўйича якун ясайди:



  • Семинар иш юзасидан саволларга жавоб беради;

  • Гуруҳлар иш натижасини таҳлил қилади;

  • Гуруҳларнинг фаоллигини баҳолайди;

  • Мустақил иш юзасидан маслаҳатлар беради.

Саволлар берадилар.
Тинглайдилар.

1-илова


Тақдимотни баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари




Гуруҳлар


Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари




Маълумотни аниқ ва тўлиқ етказилиши

Тақдимотни расмийлаштирилиши

Мисоллар билан тушунтирилиши

Жами




1,0

0,5

0,5

2

1













2













3













4













5













6













7














Семинар машғулот юзасидан саволлар:
1. Мaънaвий дунё вa унинг болa ижтимоийлaшувигa тaъсири деганда нимани тушунасиз?

2. Ижтимоий педaгогик фaолият жaрaёнидa қўллaнилaдигaн методлaр қайсилар?


Адабиётлар:


        1. Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида» ги Қонуни ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»., Тошкент, 1997 й.

        2. Мавлонова Р.А., Тўраев О.Т., Холикбердиев К.М. - «Педагогика» Т., «Ўқитувчи» - 2008.

        3. Мавлонова Р.А., Воҳидова Н. “Ижтимоий педагогика”. Т., 2009 й.

        4. Минаваров А. «Педагогика» -. Т, «Ўқитувчи» 1996.

        5. Турсунов И.Ю., Нишоналиев У - «Педагогика» -Т. 1997.

        6. www.ziyonet сайти кутубхонаси.

6-семинар “Ижтимоий педaгогикaнинг зaмонaвий тaълим тизимидa тутгaн ўрни вa вaзифaси” мавзусидаги семинар машғулоти ишланмаси

1. Тренинг машғулотининг таълим технологияси

Ўқув соати: 2 соат

Талабалар сони: та

Ўқув машғулоти шакли

Билимларни кенгайтириш ва чуқурлаштириш бўйича Семинар иш.



Семинар машғулот тузилиши:

1. Мавзу мазмунига кириш:

- Таълим тизими ва унинг турлари

- Таълим тизими ва шахснинг шаклланиши

- Касб танлаш ва ўқув мотивацияси.

2. Ижтимоий педaгогикaнинг зaмонaвий тaълим тизимидa тутгaн ўрни вa вaзифaси мавзусини гуруҳларда ўзаро ўрганиш:

- давр талаби

- ижтимоий буюртма.

- мақсад ва вазифа.

- миллий дастур

- миллий модел.

- ривожланиш тарихи.

3. Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолаш.

Ўкув машғулотининг мақсади: талабаларда ижтимоий педaгогикaнинг зaмонaвий тaълим тизимидa тутгaн ўрни вa вaзифaси ҳақидаги билимларини кенгайтириш ва чуқурлаштириш.

Педагогик вазифалар:

  • Талабаларда таълим тизими ва шахснинг шаклланиши тўғрисида тушунчаларини такомиллаштириш;

  • талабаларда ижтимоий педaгогикaнинг зaмонaвий тaълим тизимидa тутгaн ўрни вa вaзифaси ҳақидаги билимларини кенгайтириш ва чуқурлаштириш.

Ўқув фаолиятининг натижалари:

талабалар биладилар:

  • Талабаларда таълим тизими ва шахснинг шаклланиши тўғрисида тушунчаларини такомиллашади;

-талабаларда ижтимоий педaгогикaнинг зaмонaвий тaълим тизимидa тутгaн ўрни вa вaзифaси ҳақидаги билимларини кенгайади ва чуқурлашади

Таълим усуллари

Кичик маъруза, тезкор сўров, намойиш этиш, суҳбат, Семинар иш, тақдимот

Таълим воситалари

Таянч матн, ўқув қўлланмалар, эксперт топшириқлар, слайдлар, маркерлар, скотч

Ўқитиш шакллари

Оммавий, гуруҳли.

Ўқитиш шарт-шароити

Техник воситалардан фойдаланишга ва гуруҳларда ишлашга мўлжалланган аудитория

Мониторинг ва баҳолаш

Савол-жавоб

2. “Ижтимоий педaгогикaнинг зaмонaвий тaълим тизимидa тутгaн ўрни вa вaзифaси” мавзуси бўйича Семинар тренинг машғулотининг таълим технологияси


Ф а о л и я т м а з м у н и

Тренер

талаба

Мавзуни аниқлайди, мақсадни белгилайди ва ўқув натижаларини режалаштиради.

Мавзу бўйича кўргазмали материаллар тайёрлайди. Эксперт варақларини ишлаб чиқади. Гуруҳлар учун ёзма йўриқномаларни тайёрлайди.
Машғулотга тайёрланадилар




Ф а о л и я т м а з м у н и

Тренер

талаба

  1. Семинар ишга кириш.

1.1. Мавзунинг номи, максади ва кутилажак ўқув натижаларини эълон килади.

1.2. Ўқув машгулотининг тузилиши ва ўтказилиш тартибини тушунтириб беради.

1.3. Талабаларни кичик гуруҳлардаги фаолиятини бахолаш мезонларини эълон килади (1-илова).

1.4. Тезкор сўров техникасини қўллаб, талабалар билимларини фаоллаштиради:

-зaмонaвий тaълим тизими тушунчасини ихоҳланг

-ижтимоий педaгогикaнинг зaмонaвий тaълим тизимидa тутгaн ўрни нимадан иборат деб ҳисоблайсиз?

-ижтимоий педaгогикaнинг зaмонaвий тaълим тизимидaги вaзифaлари қайсилар?

1.5. Педагог жавобларни умумлаштиради ва асосий машғулот босқичига ўтилишин маълум қилади.

Тинглайдилар.

Саволларга жавоб берадилар


  1. Асосий қисм.

2.1. Талабаларни 2 та кичик гуруҳларга бўлади ва ҳар бир гуруҳга топшириқларни (эксперт варакларини) тарқатади (2-илова).

2.2. Гуруҳларда ишлаш қоидасини яна бир бора эслатади.

2.3. Гуруҳлар фаолиятини ташкил қилади, кузатади, маслаҳатлар беради, йўналтиради.

2.4. Тақдимот бошланишини эълон қилади. Ҳар бир гуруҳдан биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини такдим килишларини айтади. Гурух аъзоларига диққат билан эшитишларини ва назорат саволларини беришларини айтади.

2.5. Жавобларни тўлдиради ва қисқача хулосалар килади.

2.6. Гурухлар бажарган ишларини баҳолайди.
Хар бир гуруҳ ўз эксперт варақлари бўйича фаолиятни бошлайди.
Ҳар бир гуруҳдан

биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини тақдим қиладилар





Фаолият мазмуни

тренернинг

талабанинг

3. Семинар ишни якунлаш.

Семинар машғулот мавзуси бўйича якун ясайди:



  • Семинар иш юзасидан саволларга жавоб беради;

  • Гуруҳлар иш натижасини таҳлил қилади;

  • Гуруҳларнинг фаоллигини баҳолайди;

  • Мустақил иш юзасидан маслаҳатлар беради.

Саволлар берадилар.
Тинглайдилар.


1-илова

Тақдимотни баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари




Гуруҳлар


Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари




Маълумотни аниқ ва тўлиқ етказилиши

Тақдимотни расмийлаштирилиши

Мисоллар билан тушунтирилиши

Жами




1,0

0,5

0,5

2

1













2













3













4













5













6













7














Семинар машғулот юзасидан саволлар:
1. Зaмонaвий тaълим тизими тушунчасини ихоҳланг.

2. Ижтимоий педaгогикaнинг зaмонaвий тaълим тизимидa тутгaн ўрни нимадан иборат деб ҳисоблайсиз?

3. Ижтимоий педaгогикaнинг зaмонaвий тaълим тизимидaги вaзифaлари қайсилар?

Адабиётлар:


        1. Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида» ги Қонуни ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»., Тошкент, 1997 й.

        2. Мавлонова Р.А., Тўраев О.Т., Холикбердиев К.М. - «Педагогика» Т., «Ўқитувчи» - 2008.

        3. Мавлонова Р.А., Воҳидова Н. “Ижтимоий педагогика”. Т., 2009 й.

4. Минаваров А. «Педагогика» -. Т, «Ўқитувчи» 1996.

5. Турсунов И.Ю., Нишоналиев У - «Педагогика» -Т. 1997.



  1. www.ziyonet сайти кутубхонаси.

7-семинар “Бола шахсини ривожланишида ижтимоий муҳитнинг таъсири”

мавзусидаги семинар машғулоти ишланмаси

1. Тренинг машғулотининг таълим технологияси


Ўқув соати: 2 соат

Талабалар сони: та

Ўқув машғулоти шакли

Билимларни кенгайтириш ва чуқурлаштириш бўйича Семинар иш.



Семинар машғулот тузилиши:

1. Мавзу мазмунига кириш:

- Бола шахсининг шаклланиши ва ривожланиши

- Бола шахсини ривожланишида ижтимоий муҳитнинг таъсири

- Шахснинг оилада ижтимоий ривожланиши.

2. Педагогик жараёнда бола шахсини ривожланишида ижтимоий муҳитнинг таъсири мавзусини гуруҳларда ўзаро ўрганиш:

- давр талаби

- ижтимоий буюртма.

- мақсад ва вазифа.

- - ривожланиш тарихи.

3. Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолаш.

Ўкув машғулотининг мақсади: талабаларда бола шахсини ривожланишида ижтимоий муҳитнинг таъсири ҳақидаги билимларини кенгайтириш ва чуқурлаштириш.

Педагогик вазифалар:

  • Талабаларнинг бола шахсини ривожланиши тўғрисидаги билимларини такомиллаштириш;

  • Бола шахсини ривожланишида ижтимоий муҳитнинг ўрни ва роли ҳақидаги тасаввурларини кенгайтириш

  • Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолашга ўргатиш.

Ўқув фаолиятининг натижалари:

талабалар биладилар:

  • Талабаларнинг бола шахсини ривожланиши тўғрисидаги билимлари такомиллашади.

  • Бола шахсини ривожланишида ижтимоий муҳитнинг ўрни ва роли ҳақидаги тасаввурларини кенгайади

  • Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолашни.

Таълим усуллари

Кичик маъруза, тезкор сўров, намойиш этиш, суҳбат, Семинар иш, тақдимот

Таълим воситалари

Таянч матн, ўқув қўлланмалар, эксперт топшириқлар, слайдлар, маркерлар, скотч

Ўқитиш шакллари

Оммавий, гуруҳли.

Ўқитиш шарт-шароити

Техник воситалардан фойдаланишга ва гуруҳларда ишлашга мўлжалланган аудитория

Мониторинг ва баҳолаш

Савол-жавоб

2. “Бола шахсини ривожланишида ижтимоий муҳитнинг таъсири”

мавзуси бўйича Семинар тренинг машғулотининг таълим технологияси

Ф а о л и я т м а з м у н и

Тренер

талаба

Мавзуни аниқлайди, мақсадни белгилайди ва ўқув натижаларини режалаштиради.

Мавзу бўйича кўргазмали материаллар тайёрлайди. Эксперт варақларини ишлаб чиқади. Гуруҳлар учун ёзма йўриқномаларни тайёрлайди.
Машғулотга тайёрланадилар




Ф а о л и я т м а з м у н и

Тренер

талаба

  1. Семинар ишга кириш.

1.1. Мавзунинг номи, мақсади ва кутилажак ўқув натижаларини эълон килади.

1.2. Ўқув машгулотининг тузилиши ва ўтказилиш тартибини тушунтириб беради.

1.3. Талабаларни кичик гуруҳлардаги фаолиятини бахолаш мезонларини эълон килади (1-илова).

1.4. Тезкор сўров техникасини қўллаб, талабалар билимларини фаоллаштиради:

-бола шахснинг шаклланишига таъсир этувчи омилларни савол бериб сўрайди.

- бола шахсини ривожланиши деганда нимани тушунсаиз

-бола шахсини ривожланишида ижтимоий муҳитнинг ўрни нималарда кўринади.

бола шахсини ривожланишида ижтимоий факторлар деганда нималар тушунилади?

1.5. Жавобларни умумлаштиради ва асосий машғулот босқичига ўтилишин маълум қилади.

Тинглайдилар.

Саволларга жавоб берадилар


  1. Асосий қисм.

2.1. Талабаларни 2 та кичик гуруҳларга бўлади ва ҳар бир гуруҳга топшириқларни (эксперт варакларини) тарқатади (2-илова).

2.2. Гуруҳларда ишлаш қоидасини яна бир бора эслатади.

2.3. Гуруҳлар фаолиятини ташкил қилади, кузатади, маслаҳатлар беради, йўналтиради.

2.4. Тақдимот бошланишини эълон қилади. Ҳар бир гуруҳдан биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини такдим килишларини айтади. Гурух аъзоларига диққат билан эшитишларини ва назорат саволларини беришларини айтади.

2.5. Жавобларни тўлдиради ва қисқача хулосалар килади.

2.6. Гурухлар бажарган ишларини баҳолайди.
Хар бир гуруҳ ўз эксперт варақлари бўйича фаолиятни бошлайди.
Ҳар бир гуруҳдан

биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини тақдим қиладилар






Фаолият мазмуни

тренернинг

талабанинг

3. Семинар ишни якунлаш.

Семинар машғулот мавзуси бўйича якун ясайди:



  • Семинар иш юзасидан саволларга жавоб беради;

  • Гуруҳлар иш натижасини таҳлил қилади;

  • Гуруҳларнинг фаоллигини баҳолайди;

  • Мустақил иш юзасидан маслаҳатлар беради.

Саволлар берадилар.
Тинглайдилар.

1-илова


Тақдимотни баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари



Гуруҳлар


Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари




Маълумотни аниқ ва тўлиқ етказилиши

Тақдимотни расмийлаштирилиши

Мисоллар билан тушунтирилиши

Жами




1,0

0,5

0,5

2

1













2













3













4













5













6













7














Семинар машғулот юзасидан саволлар:
1.Бола шахснинг шаклланишига таъсир этувчи омилларни деганда нимани тушунасиз?

2.Бола шахсини ривожланиши деганда нимани тушунсиз?

3.Бола шахсини ривожланишида ижтимоий муҳитнинг ўрни нималарда кўринади.

4.Бола шахсини ривожланишидаги ижтимоий факторлар- бу қандай факторлар?



Адабиётлар:


        1. Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида» ги Қонуни ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»., Тошкент, 1997 й.

        2. Мавлонова Р.А., Тўраев О.Т., Холикбердиев К.М. - «Педагогика» Т., «Ўқитувчи» - 2008.

        3. Мавлонова Р.А., Воҳидова Н. “Ижтимоий педагогика”. Т., 2009 й.

4. Минаваров А. «Педагогика» -. Т, «Ўқитувчи» 1996.

5. Турсунов И.Ю., Нишоналиев У - «Педагогика» -Т. 1997.

6.www.ziyonet сайти кутубхонаси.

8-семинар “Интернатларда олиб бориладиган ижтимоий педагогик фаолият

мавзусидаги семинар машғулоти ишланмаси

1. Тренинг машғулотининг таълим технологияси


Ўқув соати: 2 соат

Талабалар сони: та

Ўқув машғулоти шакли

Билимларни кенгайтириш ва чуқурлаштириш бўйича Семинар иш.



Семинар машғулот тузилиши:

1. Мавзу мазмунига кириш:

- Педагогик фаолият.

- Ижтимоий педагогик фаолият.

- Интернатлардаги педагогик фаолият.

- Интернатлардаги ижтимоий педагогик фаолият мазмуни.

2. Педагогик жараёнда интернатлардаги педагогик фаолият мавзусини гуруҳларда ўзаро ўрганиш:

- давр талаби

- ижтимоий буюртма.

- мақсад ва вазифа.

- педагогик фаолият

- ижтимоий педагогик фаолият

- ижтимоий педагогик фаолият мазмуни

3. Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолаш.


Ўкув машғулотининг мақсади: талабаларда интернатларда олиб бориладиган ижтимоий педагогик фаолият мазмуни ҳақидаги билимларини кенгайтириш ва чуқурлаштириш.

Педагогик вазифалар:

-Талабаларнинг педагогик ва

ижтимоий педагогик фаолият ҳақидаги билимларини кенгайтириш ва чуқурлаштириш.

-интернатларда олиб бориладиган ижтимоий педагогик фаолият мазмуни ҳақидаги билимларини кенгайтириш ва чуқурлаштириш.;

Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолашга ўргатиш.


Ўқув фаолиятининг натижалари:

талабалар биладилар:

-Талабаларда педагогик ва

ижтимоий педагогик фаолият ҳақидаги билимлари кенгайади ва чуқурлашади.

-интернатларда олиб бориладиган -Талабаларда интернатларда олиб бориладиган ижтимоий педагогик фаолият мазмуни ҳақидаги билимлари кенгайади ва чуқурлашади.;



  • Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолашни.

Таълим усуллари

Кичик маъруза, тезкор сўров, намойиш этиш, суҳбат, Семинар иш, тақдимот

Таълим воситалари

Таянч матн, ўқув қўлланмалар, эксперт топшириқлар, слайдлар, маркерлар, скотч

Ўқитиш шакллари

Оммавий, гуруҳли.

Ўқитиш шарт-шароити

Техник воситалардан фойдаланишга ва гуруҳларда ишлашга мўлжалланган аудитория

Мониторинг ва баҳолаш

Савол-жавоб

2. “Интернатларда олиб бориладиган ижтимоий педагогик фаолият”

мавзуси бўйича Семинар тренинг машғулотининг таълим технологияси

Ф а о л и я т м а з м у н и

Тренер

талаба

Мавзуни аниқлайди, мақсадни белгилайди ва ўқув натижаларини режалаштиради.

Мавзу бўйича кўргазмали материаллар тайёрлайди. Эксперт варақларини ишлаб чиқади. Гуруҳлар учун ёзма йўриқномаларни тайёрлайди.
Машғулотга тайёрланадилар




Ф а о л и я т м а з м у н и

Тренер

талаба

  1. Семинар ишга кириш.

1.1. Мавзунинг номи, максади ва кутилажак ўқув натижаларини эълон килади.

1.2. Ўқув машгулотининг тузилиши ва ўтказилиш тартибини тушунтириб беради.

1.3. Талабаларни кичик гуруҳлардаги фаолиятини бахолаш мезонларини эълон килади (1-илова).

1.4. Тезкор сўров техникасини қўллаб, талабалар билимларини фаоллаштиради:



  • Интернатларда олиб бориладиган ижтимоий педагогик фаолият ҳақида савол бериб сўрайди.

- педагогик ва ижтимоий педагогик фаолиятнинг ўхшаш ва фарқли жиҳатларини айтинг.

-интернатларда олиб бориладиган ижтимоий педагогик фаолият мазмуни ҳақида нима биласиз?

1.5. Жавобларни умумлаштиради ва асосий машғулот босқичига ўтилишин маълум қилади.

Тинглайдилар.

Саволларга жавоб берадилар


  1. Асосий қисм.

2.1. Талабаларни 2 та кичик гуруҳларга бўлади ва ҳар бир гуруҳга топшириқларни (эксперт варакларини) тарқатади (2-илова).

2.2. Гуруҳларда ишлаш қоидасини яна бир бора эслатади.

2.3. Гуруҳлар фаолиятини ташкил қилади, кузатади, маслаҳатлар беради, йўналтиради.

2.4. Тақдимот бошланишини эълон қилади. Ҳар бир гуруҳдан биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини такдим килишларини айтади. Гурух аъзоларига диққат билан эшитишларини ва назорат саволларини беришларини айтади.

2.5. Жавобларни тўлдиради ва қисқача хулосалар килади.

2.6. Гурухлар бажарган ишларини баҳолайди.
Хар бир гуруҳ ўз эксперт варақлари бўйича фаолиятни бошлайди.
Ҳар бир гуруҳдан

биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини тақдим қиладилар






Фаолият мазмуни

тренернинг

талабанинг

3. Семинар ишни якунлаш.

Семинар машғулот мавзуси бўйича якун ясайди:



  • Семинар иш юзасидан саволларга жавоб беради;

  • Гуруҳлар иш натижасини таҳлил қилади;

  • Гуруҳларнинг фаоллигини баҳолайди;

  • Мустақил иш юзасидан маслаҳатлар беради.

Саволлар берадилар.
Тинглайдилар.

1-илова


Тақдимотни баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари



Гуруҳлар


Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари




Маълумотни аниқ ва тўлиқ етказилиши

Тақдимотни расмийлаштирилиши

Мисоллар билан тушунтирилиши

Жами




1,0

0,5

0,5

2

1













2













3













4













5













6













7














Семинар машғулот юзасидан саволлар:

1.Педагогик ва ижтимоий педагогик фаолиятнинг ўхшаш ва фарқли жиҳатларини айтинг.

2.Интернатларда олиб бориладиган ижтимоий педагогик фаолият мазмуни ҳақида нима биласиз?

3. Ижтимоий педагогик фаолият қайси тамойилларга асосланиб ташкил қилинади.



Адабиётлар:

  1. Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида» ги Қонуни ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»., Тошкент, 1997 й.

  2. Мавлонова Р.А., Тўраев О.Т., Холикбердиев К.М. - «Педагогика» Т., «Ўқитувчи» - 2008.

  3. Мавлонова Р.А., Воҳидова Н. “Ижтимоий педагогика”. Т., 2009 й.

4. Минаваров А. «Педагогика» -. Т, «Ўқитувчи» 1996.

5. Турсунов И.Ю., Нишоналиев У - «Педагогика» -Т. 1997.

6. www.ziyonet сайти кутубхонаси.
9-семинар “Спиртли ичимликка мойил ўсмирлар билан ижтимоий педагогик фаолят”

мавзусидаги семинар машғулоти ишланмаси

1. Тренинг машғулотининг таълим технологияси


Ўқув соати: 2 соат

Талабалар сони: та

Ўқув машғулоти шакли

Билимларни кенгайтириш ва чуқурлаштириш бўйича семинар иш.



1. Мавзу мазмунига кириш:

- Болалар алкоголизмини салбий оқибатлари

- Алкогол истеъмол қилишга одатланган болалар билан олиб бориладиган ижтимоий-педагогик фаолиятнинг мазмуни.

2. Педагогик жараёнда ўқувчи шахси мавзусини гуруҳларда ўзаро ўрганиш:

-Болалар ичкиликбозлиги ижтимоий-педагогик муаммо эканлиги.

-Алкоголизмнинг келтириб чиқарувчи белгилар.

-Болалар алкоголизмининг ўзига хос хусусиятлари.

-Алкоголизмнинг оқибатлари

-Алкогол истеъмол қилишга одатланган болалар билан олиб бориладиган ижтимоий-

педагогик фаолиятнинг мазмуни.

3. Натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолаш.


Ўкув машғулотининг мақсади: талабаларга ичкиликбозлик– мураккаб ижтимоий-педагогик муаммо эканлиги ҳақида тушунча бериш асосида улар билан олиб бориладиган ижтимоий педагогик фаолият ҳақида тушунча ва тасаввурларни ҳосил қилиш

Педагогик вазифалар:

-болалар ичкиликбозлиги – ижтимоий-педагогик муаммо эканлиги тўғрисида тушунчалар бериш;

-болалар алкоголизмига дучор бўлган болалар билан олиб бориладиган ижтимоий педагогик фаолият ҳақида тушунча ва тасаввурларни ҳосил қилиш

-натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолашга ўргатиш.
Ўқув фаолиятининг натижалари:

талабалар биладилар:

-талабаларда болалар ичкиликбозлиги – ижтимоий-педагогик муаммо эканлиги тўғрисида тушунчалар ҳосил бўлади.

-болалар алкоголизмига дучор бўлган болалар билан олиб бориладиган ижтимоий педагогик фаолият ҳақида тушунча ва тасаввурларни эгаллайдилар


  • -натижалар тақдимоти, муҳокама ва баҳолашга ўргатиш.

Таълим усуллари

Кичик маъруза, тезкор сўров, намойиш этиш, суҳбат, Семинар иш, тақдимот

Таълим воситалари

Таянч матн, ўқув қўлланмалар, эксперт топшириқлар, слайдлар, маркерлар, скотч

Ўқитиш шакллари

Оммавий, гуруҳли.

Ўқитиш шарт-шароити

Техник воситалардан фойдаланишга ва гуруҳларда ишлашга мўлжалланган аудитория

Мониторинг ва баҳолаш

Савол-жавоб


2. “Спиртли ичимликка мойил ўсмирлар билан ижтимоий педагогик фаолят

мавзуси бўйича семинар тренинг машғулотининг таълим технологияси

Ф а о л и я т м а з м у н и

Тренер

талаба

Мавзуни аниқлайди, мақсадни белгилайди ва ўқув натижаларини режалаштиради.

Мавзу бўйича кўргазмали материаллар тайёрлайди. Эксперт варақларини ишлаб чиқади. Гуруҳлар учун ёзма йўриқномаларни тайёрлайди.
Машғулотга тайёрланадилар




Ф а о л и я т м а з м у н и

Тренер

талаба

  1. Семинар ишга кириш.

1.1. Мавзунинг номи, максади ва кутилажак ўқув натижаларини эълон килади.

1.2. Ўқув машгулотининг тузилиши ва ўтказилиш тартибини тушунтириб беради.

1.3. Талабаларни кичик гуруҳлардаги фаолиятини бахолаш мезонларини эълон килади (1-илова).

1.4. Тезкор сўров техникасини қўллаб, талабалар билимларини фаоллаштиради:



  • Таълим тизими ва шахснинг шаклланишига таъсир этувчи омилларни савол бериб сўрайди.

-болалар ичкиликбозлиги қандай ижтимоий-педагогик муаммо ҳисобланади?

-алкоголизмнинг қандай белгилари мавжуд?

-болалар алкоголизмининг ўзига хос хусусиятлари қайсилар?

алкоголизм қандай оқибатларга олиб келади?

-алкогол истеъмол қилишга одатланган болалар билан олиб бориладиган ижтимоий-педагогик фаолиятнинг мазмуни нимадан иборат?

1.5. Жавобларни умумлаштиради ва асосий машғулот босқичига ўтилишин маълум қилади.

Тинглайдилар.

Саволларга жавоб берадилар


  1. Асосий қисм.

2.1. Талабаларни 2 та кичик гуруҳларга бўлади ва ҳар бир гуруҳга топшириқларни (эксперт варакларини) тарқатади (2-илова).

2.2. Гуруҳларда ишлаш қоидасини яна бир бора эслатади.

2.3. Гуруҳлар фаолиятини ташкил қилади, кузатади, маслаҳатлар беради, йўналтиради.

2.4. Тақдимот бошланишини эълон қилади. Ҳар бир гуруҳдан биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини такдим килишларини айтади. Гурух аъзоларига диққат билан эшитишларини ва назорат саволларини беришларини айтади.

2.5. Жавобларни тўлдиради ва қисқача хулосалар килади.

2.6. Гурухлар бажарган ишларини баҳолайди.
Хар бир гуруҳ ўз эксперт варақлари бўйича фаолиятни бошлайди.
Ҳар бир гуруҳдан

биттадан аъзо чиқиб ўз ишларини тақдим қиладилар





Фаолият мазмуни

тренернинг

талабанинг

3. Семинар ишни якунлаш.

Семинар машғулот мавзуси бўйича якун ясайди:



  • Семинар иш юзасидан саволларга жавоб беради;

  • Гуруҳлар иш натижасини таҳлил қилади;

  • Гуруҳларнинг фаоллигини баҳолайди;

  • Мустақил иш юзасидан маслаҳатлар беради.

Саволлар берадилар.
Тинглайдилар.


1-илова

Тақдимотни баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари





Гуруҳлар


Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари




Маълумотни аниқ ва тўлиқ етказилиши

Тақдимотни расмийлаштирилиши

Мисоллар билан тушунтирилиши

Жами




1,0

0,5

0,5

2

1













2













3













4













5













6













7














Семинар машғулот юзасидан саволлар:

1. Болалар ичкиликбозлиги қандай ижтимоий-педагогик муаммо ҳисобланади?

2. Алкоголизмнинг қандай белгилари мавжуд?

3. Болалар алкоголизмининг ўзига хос хусусиятлари қайсилар?

4. Алкоголизм қандай оқибатларга олиб келади?

5. Алкогол истеъмол қилишга одатланган болалар билан олиб бориладиган ижтимоий-

педагогик фаолиятнинг мазмуни нимадан иборат?

Адабиётлар:

1.Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида» ги Қонуни ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»., Тошкент, 1997 й.

2. Мавлонова Р.А., Тўраев О.Т., Холикбердиев К.М. - «Педагогика» Т., «Ўқитувчи» - 2008.

3. Мавлонова Р.А., Воҳидова Н. “Ижтимоий педагогика”. Т., 2009 й.

4. Минаваров А. «Педагогика» -. Т, «Ўқитувчи» 1996.

5. Турсунов И.Ю., Нишоналиев У - «Педагогика» -Т. 1997.

6. www.ziyonet сайти кутубхонаси.

4/ PREZENTATSIYALAR (MASALA VA MASHQLAR)







5. TESTLAR .



Ijtimoiy pedagogika

Ijtimoiy pedagogika fan sifatida rivojlanishning birinchi bosqichi nechanchi asrga to’g’ri keladi?

XVI asr.


* XVII asr.

XVIII asr.

XX asr.

“Askerizm” so’zining ma’nosi?



Tuyg’u va istaklarning cheksizligi.

Hayot ne’matlaridan bahramand bo’lish.

* Tuyg’u va istaklarni cheklash hayot ne’matlaridan vos kechish.

A va B javoblar to’g’ri.



O’zbekiston Respublikada oila yili deb qachon e’lon qilindi?

1999 yil.

* 1998 yil.

1997 yil.

1996 yil.

Profilaktika so’zining ma’nosi?

Oqibat, sabablarni nazorat qilish.

*Noxush oqibatlarni keltirib chiqaruvchi,

sabablarni bartaraf etish.

Voyaga yetmaganlarning keyingi taqdirini hal qilishda ishtirok etish.

Hamma javoblar to’g’ri.



Hozirgi paytda OITS kasalligi qaysi yo’l bilan yuqish holatlari borgan siyin ko’p uchramoqda?

Virus ona qornidan homilaga jarohatlangan yo’ldosh orqali o’tadi.

Qon orqali o’tish.

* jinsiy yo’l bilan.

SHpritslar orqali yuqtirish.

Ijtimoiy pedagogikaning funksiyalarini toping?

Bashorat qilish, tashxis, korreksiya.

Vositachilik, prognoz.

Ximoya qilish,oldini olish.

* Hamma javoblar to’g’ri.

Ijtimoiy pedagogning reobilitatsion funksiyasi qaysi javobda to’g’ri berilgan

Bolaning ma’lumotlarini mahalladan huquq targ’ibot organlaridan

kerakli ma’lumotlarni olish.

Me’yoridan og’ishgan bolalarni yomon yo’lga kirib ketishidan bolani himoya qilish.

* Jamiyat ichiga qaytarish, oilasiga qaytarish.

Me’yordan og’ishgan bolani diagnoz qilish.



Ijtimoiy pedagogikaning nuqtaiy nazarida oila necha guruhga

bo’linadi?

*4 guruhga.

5 guruhga.

6 guruhga.

3 guruhga.

Ko’knori boshog’idan olinadigan yopishqoqsimon modda nima deb ataladi

Gashish.


Marixuanna.

* Qoradori.

Geroin.

O’zbekiston Respublikasida nechanchi yilda OITS kasalligini oldini olish to’g’risidagi qonun qachon qabul qilindi?

1998 yil-18 iyun.

*1999 yil-19 avgust.

2000 yil-10 avgust.

2001 yil-19 avgust.

Marixuana moddasi ko’knorining qaysi qismidan tayyorlanadi?

Ko’knori bargidan.

*Ko’knori changidan.

Ko’knori urug’idan.

Ko’knori tanasidan.

Profilaktika so’zining ma’nosi?

Himoya qilish.

Bashorat qilish.

Vositachilik.

* Oldini olish.

Ijtimoiy pedagogik nuqtai nazardan oila tiplarini belgilang.

To’liq va noto’liq.

Bir bo’g’inli maqbul havotir

*Sog’lom havotir, nomaqbul, assotsial.

Noto’liq, assotsial.

Vasiylik deganda nimani tushunasiz?

Biror – bir shaxsni otaliqqa olish.

*Kimsa yoki narsani himoyaga olish yoki tarafiga olish.

Biror – bir mulkni o’zlashtirish.

Huquqiy munosabatlarni amalga oshirish.

Etim bolalarni tarbiyalash, o’qitish, vasiylik qonun bo’yicha necha yoshlarni o’z ichiga oladi?

13-18 yosh.

15-20 yosh.

14-16 yosh.

*14-18 yosh.

Etim bolalarni tarbiyalash, o’qitish, vasiylik qonun bo’yicha necha yoshlarni o’z ichiga oladi

13-18 yosh.

15-20 yosh.

14-16 yosh.

*14-18 yosh.

“Jamiyat ehtiyojlari tez moslashuv” xususiyati qaysi oila tipiga



tegishli?

Havotir.


Nomaqbul.

*Sog’lom.

Assotsional.

YUNESKO ning “Bolalar huquqini himoya qilish konvensiyasi” necha yoshgacha bola hisoblanadi?

* 18 yoshgacha.

12 yoshgacha.

24 yoshgacha.

16 yoshgacha.

Ilmiy tadqiqot mohiyati?

*Ilmiy bilimlarning mujassmlashtirish jarayoni.

Amaliy va nazariy bilimlar to’plami.

Hayotiy tajribalar.

Voqe’likning ma’lum soxasini o’rganish jarayoni.

Ijtimoiy pedagogikaning predmeti?

*Bolaning ijtimoiylashuvi jarayoni hisoblanadi.

Bolaning o’sib kelishi.

Bolaning ta’lim – tarbiya jarayoni.

Bolani nazorat qilish.

BMT bosh Assambiliyasining bolalar manfaatlari xususida o’tkazilgan maxsus sessiyasi tavsiyalari asosida qandayt shior ostida halqaro harakat tashkil qilindi?

* “Har bir farzandga – mehr, e’tibor”.

“Bolalar huquqlarini himoya qilish”.

“O’zbekiston bolalar jamg’armasi faoliyati”.

“YOsh avlod Kengashi”.

Ijtimoiy pedagogikaning predmeti?

*Bolaning ijtimoiylashuvi jarayoni hisoblanadi.

Bolaning o’sib kelishi.

Bolaning ta’lim – tarbiya jarayoni.

Bolani nazorat qilish.

“Sotsialogiya” va “Pedagogikani” qo’shilishiga nima deyiladi

Diferensiatsiya.

Ijtimoiylashuv.

Ijtimoiy muhit.

* Fanlarning integratsiyasi.



Ijtimoiy pedagog qanday muassasalarda faoliyat yuritishi mumkin

Yüklə 3,62 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   35



Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət
    Ana səhifə
Psixologiya