Pedagogik diagnostika va korreksiya fanining ishchi o‘quv dasturi

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
“Tasdiqlayman”
O’quv ishlari bo’yicha prorekt ___________ D.U.Ergashev
2019 yil “ ”


PEDAGOGIK DIAGNOSTIKA VA KORREKSIYA


FANINING ISHCHI O‘QUV DASTURI
(Maxsus sirtqi 2-kurslar uchun)

Bilim sohasi: 100000 – Gumanitar soha

Ta’lim sohasi: 110000 – Pedagogika


Ta’lim yo’nalishi: 5110900 – Pedagogika va psixologiya

№	Mashg’ulot turi	Ajratilgan soat	Semestr
			III
1	Ma’ruza	10	10
2	Seminar mashg’ulotlari	-	-
3	Amaliy mashg’ulotlar	14	14
4	Mustaqil ta’lim	160	160
5	Kurs ishi
6	Auditoriya soati	24	24
7	Umumiy o’quv soati	184	184

TOSHKENT – 2019
Fanning ishchi o‘quv dasturi O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta`lim vazirligi 201____ yil “____” ___________ dagi “____” -sonli buyrug‘i bilan (buyruqning ____ -ilovasi) tasdiqlangan “Pedagogik diagnostika va korreksiya” fani dasturi asosida tayyorlangan.
.
Tuzuvchi: D.M.G`aybullayeva “Masofaviy ta`lim” kafedrasi o`qituvchisi
Taqrizchilar:
N.I.Tayloqov – Qori-Niyoziy nomidagi O’PFITI direktori, p.f.d., prof.
M.X.Tadjiyeva – Toshkent pedagogika kolleji direktori, p.f.n.
Sirtqi, maxsus sirtqi bo`limi
boshlig`i
2019 yil “____” _________________Sh.S.Abduraimov
(imzo)
“Masofaviy ta`lim” kafedrasi mudiri:
2019 yil “___” __________________ D.N.Mamatov
(imzo)

1. 
   O‘quv fani o‘qitilishi bo‘yicha uslubiy ko‘rsatmalar
   

“Pedagogik diagnostika va korreksiya” fani shaxsda ijtimoiy-kasbiy fazilatlarni shakllantirish ijtimoiy faoliyat jarayonida sodir bo`lib, bunda shaxsning o`zgarishi – shakllanish va rivojlanish, tarbiyaviy jarayon sub'ektining faol ta'sirini tarbiyaviy ta'sir ob'ekti o`zida jamlashtirishi vazifasini bajaradi.
Fan bo‘yicha talabalarning bilim, ko‘nikma va malakalariga quyidagi alablar qo‘yiladi.
Talaba:

• 
  pedagogik diagnostika va korreksiyaning mohiyati, mazmuni, shaxs rivojlanishigi o`rni, shakl va metodlari, texnologiyalari hamda o`quvchilar yosh xususiyatlarini hisobga olish to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘lishi.
  
• 
  pedagogik diagnostika va korreksiya tamoyillari, metodlari va texnologiyalarini amaliyotda qo`llash yo‘llari va vositalarini bilishi va ulardan foydalana olishi;
  
• 
  pedagogik diagnostika va korreksiyani guruhli va individual shakllarda tashkil etish hamda olingan natijalarni to‘g‘ri tahlil etish, umumlashtirish va xulosa qilish orqali pedagogik jarayonni boshqarishga oid ratsional qaror qabul qilish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kerak.
  
• 
  

2.